論基于農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)價(jià)值構(gòu)建校園文化

【摘要】本文首先分析了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，然后分析了基于農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)價(jià)值構(gòu)建校園文化途徑：鞏固校園的制度建設(shè)；加強(qiáng)校園文化的組織領(lǐng)導(dǎo)；豐富學(xué)生的精神文化生活。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 小學(xué) 校園文化 價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0035-02

社會(huì)主義和諧建設(shè)之中重要的部分以及能夠推動(dòng)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵步驟便是校園文化的價(jià)值內(nèi)涵。基于農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)價(jià)值改善校園文化的環(huán)境并且基于文化的價(jià)值能夠?yàn)樾W(xué)生的素質(zhì)提升提供文化底蘊(yùn)和精神支撐。

一、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要抓手。它是一種無形的文化，具有催人奮進(jìn)、努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取的教育力量，能夠促使學(xué)生健康的成長(zhǎng)，促進(jìn)人格的發(fā)展。廣州市白云區(qū)水瀝小學(xué)是白云區(qū)江高鎮(zhèn)內(nèi)的一所公辦小學(xué)，現(xiàn)為廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。水瀝小學(xué)在校就讀的大部分是本地村民子女，家長(zhǎng)多數(shù)從事的是農(nóng)作物的耕種，尤其以種植紅蔥居多。紅蔥，養(yǎng)育了水瀝人，給人帶來財(cái)富；紅蔥，承載著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，使得水瀝村聲名顯赫。走進(jìn)學(xué)校，綠色自然環(huán)境和人文環(huán)境盡善盡美，和諧統(tǒng)一，為學(xué)生成長(zhǎng)起到了潛移默化的作用。在教學(xué)上注重新課改，采用有利于學(xué)生個(gè)性化表現(xiàn)和創(chuàng)造性表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方法，使課堂教學(xué)充滿活力。通過開展校園豐富多彩的課外文化生活，把學(xué)生的德、智、體、美、勞有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生在樂教娛樂之中，增強(qiáng)心理素質(zhì)。四是加強(qiáng)校園硬件環(huán)境和軟件環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造出校園人文氣息，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、基于農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)價(jià)值構(gòu)建校園文化途徑

（一）鞏固校園的制度建設(shè)

學(xué)校要建立健全科學(xué)有效的管理制度，抓好教師、學(xué)生的日常行為規(guī)范，用制度來約束師生。在制度的執(zhí)行上必須嚴(yán)格，體現(xiàn)公平、公正的原則，以事實(shí)為依據(jù)，公正高效地執(zhí)行，保證所有教學(xué)人員在制度面前人人平等，不徇私情，不斷提升教師和學(xué)生的自我約束力和管理水平，并將行為規(guī)范延伸到社會(huì)和家庭，在各種不同場(chǎng)合使用文明用語，促進(jìn)學(xué)生文明禮貌行為的自覺養(yǎng)成。學(xué)校教師要言傳身教，用自己言行影響學(xué)生發(fā)展，教育學(xué)生從小養(yǎng)成文明的習(xí)慣。學(xué)校開展文明禮貌活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”優(yōu)良的學(xué)業(yè)是辛勤汗水的結(jié)晶，突出的成就是踐行拼博的結(jié)果。學(xué)海無涯，學(xué)無止境，只要勤奮，就會(huì)“水滴石穿，繩鋸木斷”。

（二）加強(qiáng)校園文化的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校要深刻領(lǐng)會(huì)校園文化建設(shè)的重大意義，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的重要議事日程，主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多組織召開專題會(huì)議，傾聽廣大教師對(duì)文化建設(shè)的意見和建議。將精細(xì)化管理理念引入教育領(lǐng)域，用于學(xué)校管理是必然趨勢(shì)。學(xué)校管理是建立在以制度建設(shè)和民主管理為主的常規(guī)管理基礎(chǔ)之上，精細(xì)服務(wù)是“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”教育思想的具體體現(xiàn)，也是科學(xué)管理的具體體現(xiàn)。學(xué)校只有實(shí)施精細(xì)化管理，精致服務(wù)，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，辦好人民滿意的教育。通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，以科學(xué)、人文、健康、和諧共生、可持續(xù)發(fā)展為主要關(guān)鍵詞，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，呵護(hù)生命成長(zhǎng)，成就學(xué)生幸福人生。

（三）豐富學(xué)生的精神文化生活

學(xué)校要按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，組織成立書法、美術(shù)、象棋等多方面興趣愛好小組，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，提高學(xué)生的興趣，廣泛開展德智體美勞相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，大力開展健康有益、富有特色的文化活動(dòng)，定期組織開展校園文化藝術(shù)節(jié)。教師的工作就是教書育人，育人先育品，成長(zhǎng)先立志，只有志趣并蓄，方能最終獲得成功。志趣課堂教學(xué)，其本質(zhì)是一種追求創(chuàng)造性與智慧性的教學(xué)，他的基本內(nèi)容包括以追求學(xué)生的智慧發(fā)展為指向的教學(xué)目的觀，以強(qiáng)調(diào)師生情智交流為本體的教學(xué)過程觀和以關(guān)注學(xué)生智慧發(fā)展過程為重點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)觀等三個(gè)方面。一堂情趣橫生的課，大部分時(shí)間應(yīng)該是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)、小組討論、班級(jí)發(fā)言的形式展開，課堂真正成為了學(xué)生的舞臺(tái)。這種課堂的背后，是高超的教學(xué)智慧，以最少的語言開啟學(xué)生的智慧閘門，以適時(shí)的引導(dǎo)提升學(xué)生的潛能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

李建華（1976—），女，廣東翁源人，一級(jí)教師，研究方向：農(nóng)村小學(xué)教育。