讓中小學圖書館真正成為廣大師生的第二課堂
——中國教育裝備行業協會秘書長夏國明專訪

讓中小學圖書館真正成為廣大師生的第二課堂
——中國教育裝備行業協會秘書長夏國明專訪

《中小學圖書館館配期刊目錄》將進一步推進圖書館與學科教學深度融合，提升學科教育對圖書館的認識，倡導學科教育利用圖書館改善教育教學，開展教育科研活動，提高學生信息素養。

——夏國明

本刊記者：此次評選《中小學圖書館館配期刊目錄》，評選的教師類期刊和學生類期刊是否入選的標準分別是什么？評委會秉持著怎樣的指導方針？期望評選出來的期刊起到什么樣的導向作用？

夏國明：此次入選《中小學圖書館館配期刊目錄》的期刊，無論是教師類期刊還是學生類期刊，都堅持按照權威、專業、發行區域、發行量和社會影響力等多項標準進行統一評選，評委會秉持的指導方針是公正、公開、透明，希望通過《中小學圖書館館配期刊目錄》的確定，遴選出真正優秀的期刊，確保學生們能讀到最優秀的作品，積極培養學生“讀書伴我成長”的思想意識，幫助學生養成良好的讀書習慣，激發學生自發閱讀、自覺閱讀的興趣，多讀書，好讀書，讀好書，讓他們在閱讀中健康快樂成長；確保有助于提高教師的整體素質，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”，為教師提供像《讀者》雜志這樣的“心靈雞湯”，以豐富教師的精神文化生活，拓寬教師的閱讀視野，同時為教師提供教學參考書、教育教學研究的理論書籍和應用型的專業書籍，讓教師在閱讀過程中實現專業成長。

本刊記者：《中小學圖書館館配期刊目錄》經過了初評、網評、公示和復評四個階段的評審，從最終結果來看，您認為多大程度上體現了這次入圍的優秀期刊的權威性？

夏國明：這次的評選，無論是從評選過程、評委的選擇、評選的周期還是入選的期刊來看，都體現出了較高程度的公正性和權威性。

整個評選，從入圍到終評，四個階段，歷時四個月。第一階段的入圍階段共收集教師類期刊近百種，學生類期刊近150種參與評選，占全國現有教師和中小學生期刊的80%以上。第二階段由教育界評委和大評委進行的網絡評選，共收到網絡投票15375份。第三階段由教育界、出版界以及各地裝備中心負責人組成的專家評審委員會，對網絡評委選出的教師類和學生類期刊進行評審，他們對每一本期刊打分，在評審委員會所有專家評委的評分匯總后，形成最終的專家評審結果。第四階段，根據專家評審的意見，結合網絡評選的意見，共選出20種教師類期刊和30種學生類期刊，報評審委員會主任和評審委員會顧問審定，最后報中國教育裝備協會和中國期刊協會后，正式發布。

本刊記者：大眾評審也參與到了此次期刊目錄的評選當中，大眾評審的來源是否有學生和家長？他們的選擇在整個評選過程中占了多大的比重？

夏國明：第二階段的網絡評選就是大眾評委和教育界評委組成的，共收到網絡投票15375份，其中，教育界評委4428份，大眾評委10947份。

本刊記者：在網絡時代紙媒逐漸衰漸的背景下，想要引導學生喜愛傳統的紙質閱讀，是教育工作者必須面對的難題，這是否也是教育部圖書裝備協會今年開始推出新的館配期刊目錄的目的之一？

夏國明：這的確是制定館配期刊目錄的目的之一。網絡時代讓人們的閱讀習慣發生了變化。當電子閱讀變得過分輕松、方便時，電子閱讀也由一種專心致志的思考變為一種淺閱讀。紙質閱讀，讀的不僅僅是內容，讀者品味的是一種閱讀之美、紙質之美。互聯網可用性專家雅各布?尼爾森指出，人們在進化過程中被塑造成對空間有強烈的敏感性。文段是靠近頁眉還是靠近頁腳，是在左邊書頁還是在右邊書頁，旁邊是不是有幅圖畫，這些看似無關的元素其實對閱讀記憶有很大幫助。而電子閱讀除了滾動頁面，看不到紙質書的紙張、封面材料、色澤、開本、字體、字號、版式、裝訂方法以及印刷、制作方法，還有觸手生溫的質感與紙張散發出的清香。

制定館配期刊目錄更重要的意義是，貫徹落實教育部《中小學圖書館（室）規程（修訂）》《關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》和教育部、文化部、國家新聞出版廣電總局《關于加強新時期中小學圖書館建設與應用工作的意見》的文件精神。中國教育裝備行業協會受教育部基礎教育二司委托，開展中小學圖書館(室)館藏核心書目專題研究，在編制核心書目的過程中進一步認識到，期刊是核心書目的重要組成部分，是小學課外讀物的重要來源，在圖書館建設和應用中發揮著不可替代的作用。編制《中小學圖書館館配期刊目錄》（分為教師類和學生類兩大類），可以優化中小學圖書館(室) 的館藏結構，規范中小學圖書館館藏資源，進一步發揮優秀期刊的價值。

本刊記者：相對于館配圖書，您認為，在教育上、尤其在培養學生綜合素

《中小學圖書館館配期刊目錄》將進一步推進圖書館與學科教學深度融合，提升學科教育對圖書館的認識，倡導學科教育利用圖書館改善教育教學，開展教育科研活動，提高學生信息素養。同時，也要利用圖書館舉辦學術討論，展示師生作品，開展教研，學習交流活動，開展主題讀書活動，培訓學生閱讀興趣、閱讀習慣，讓中小學圖書館真正成為廣大師生的第二課堂。質方面，期刊相對于圖書，有哪些不同的特點？

夏國明：館配期刊和圖書在培育學生的綜合素質和教學活動功能定位是有差異的。這種差異來自館配期刊與圖書相比有一些自己的特點和優勢：

1、內容特別豐富。每一本雜志至少有5個以上的欄目，甚至很多雜志有十個以上的欄目，每個板塊就是一個品牌的一個方面的窗口。孩子讀起來特別豐富。

2、定期出版，讓每個孩子對它有期待。每月一期，就變成了他成長的伙伴。

3、知識新，每月新編，所有的編著在編制過程中，最新的知識都可以通過雜志告訴你。

4、期刊的話題可以引爆熱點，可以帶動孩子們聚焦一些共同的話題，陪伴孩子們留下共同的、難忘的成長記憶。

5、期刊篇幅短小，符合孩子的接受能力。

6、期刊良好的互動性，可以推動一些讀書和寫作活動的開展，在期刊和讀者之間形成互動交流。

7、也是最重要的一點，雜志它是有溫度、有感情的，它在不斷成長著。

本刊記者：在《中小學圖書館館配期刊目錄》的教師類期刊當中，我們發現入選的刊物在專業性和權威性方面比較強，適合豐富教師精神生活的雜志的綜合類人文類較少，您認為教師閱讀人文類刊物是否很有必要？館配期刊如何才能更好地引導教師閱讀？

夏國明：教育部《中小學圖書館（室）規程（修訂）》中指出，圖書資料的配備應以學生需求為主，兼顧教師。圖書館藏書，應當包括適合中小學生閱讀的各類圖書和報刊，供師生使用的工具書、教學參考書、教育教學研究的理論書籍和應用型的專業書籍。這次館配期刊中教師類期刊的選擇，以適應教育教學需要的期刊為主。

沒有閱讀，教師就不是真正意義上的教師，教育就不是真正意義上的教育。教師作為人類靈魂的工程師，對學生傳授的不僅是一些知識，也包括一些如何做人的道理。教師的人文學科、知識修養對于教師更好地教育學生如何做人有很大的幫助，閱讀人文類期刊對教師更好地結合自己的人生經驗，更好地教書育人也有重要的支持作用。館配期刊目錄中的語文類和德育類期刊中就包括許多適合中小學教師閱讀的人文知識。以后在館配期刊目錄更新時，我們會適當考慮增加歷史和社會方面的期刊。雖然此次評選得到了教育界肯定，但畢竟是首次評選，難免疏漏，我們在以后工作中將進一步修訂目錄，讓圖書館更好、更美。謝謝媒體關注。