兒童編程：Hello，World >>>

特約撰稿_徐海娜 圖片_網絡

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特約撰稿_徐海娜 圖片_網絡

Thomas Suare

Google人工智能AlphaGo創始人德米什·哈薩比斯8歲開始學習編程；特斯拉、SpaceX火箭公司創始人埃隆·馬斯克9歲開始學習編程；比爾·蓋茨13歲時寫出自己第一個程序；1976年，21歲的喬布斯在自家車房與26歲的斯蒂夫·沃茲尼亞克成立蘋果公司。

現在，國內對于兒童和網絡的關系討論依然熱鬧，但另一方面，有關兒童信息技術教育卻遲遲未能完善。人們意識到了信息技術的兩面性，卻沒有主動去把握技術 “善”的一面。

兒童學習編程，為了更好地表達

有一個十幾歲的孩子曾非常尖銳地指出，“電子科技和電腦、網絡，都是教師和教育者可以利用的資源，大人需要好好去認識它們和利用好它們”。這個小孩的話，直指成人的“無知”和“無覺”。

那個孩子名叫Thomas Suare。2011年，當時12歲的他在TED演講臺上曾“謙遜”地指出，孩子對于新技術的了解“比老師多那么一點”。他從幼兒園時期就開始迷上電腦科技，是年幼的App開發者，除了有自己設計的App應用，還成立了幫助其他小朋友學習編程的社團，以及自己的公司。

麻省理工學院媒體研究室的Mitchel Resnick教授和他的研究團隊早在2002年就為孩子們創造了一套適合孩子使用的計算機語言Scratch，2013年又發布了Scratch 2，孩子們可以利用這門編程語言去編寫自己的游戲、動畫、以及各種網絡互動作品。全球已經有幾百萬的孩子在網絡上分享了自己的編程作品。

在談到編程時，我們總是想到長時間加班、帶著黑眼圈、一臉疲態的程序員同學，還會想到一系列數字和指令，復雜得令人卻步，于是我們就開始懷疑是否有必要讓孩子學習編程。

在回答這個問題之前，我們先來回答另一個問題：是否有必要讓每個孩子都學習閱讀和寫作呢？是否有必要學習外語呢？我相信每個人學習閱讀和寫作，并不是為了要成為職業作家。每個人學習外語，也不是為了要成為職業翻譯。那么每個人學習編程，是否要成為程序員和軟件工程師呢？況且現在計算機技術已經為兒童提供了十分簡單、可視化的編程環境，而絕不只是枯燥的數列。

我們學習閱讀、寫作和外語，是為了理解和表達，同樣，學習編程也是為了理解和表達。創建了兒童免費學習編程網站（scratch.mit.edu）的Mitchel Resnick教授說，他發現數以百萬計的孩子按照他們期望的那樣正確地使用了網站，“他們能夠開始表達自己，并且表達他們的思想”。

tips_ 免費自學編程網址：

http://scratch.mit.edu

http://code.org

http://appinventor.mit.edu

http://www.khanacademy.org/hourofcode

http://www.tynker.com/hour-of-code

http://www.crunchzilla.com

徐海娜，曾經的電視媒體人，現在香港大學進修“特殊教育”。

技術就是一種表達的手段，我們每天上網瀏覽、聊天、玩游戲還不夠，我們應該能夠與新技術互動，利用新技術來表達自己。曾經有人對我說，“你每學好一門外語，就解鎖了一個新世界”。我想，每學會一種編程語言，也會打開一個新世界。——麻省理工學院媒體研究室Mitchel Resnick教授

他認為，技術就是一種表達的手段，我們每天上網瀏覽、聊天、玩游戲還不夠，我們應該能夠與新技術互動，利用新技術來表達自己。曾有人對我說，“你每學好一門外語，就解鎖了一個新世界”。我想，每學會一種編程語言，也會打開一個新世界。

面對編程，大人頭腦里總會預想很多困難，然而孩子沒有這些預想，反而更快學會。有朋友的9歲孩子就曾用Scratch語言編寫了一個萬圣節小游戲，分享在微信朋友圈里。另外，美國舊金山的軟件開發工程師AI Sweigart曾經撰文指出，年幼的孩子應該使用Scratch語言，大一點就可以使用Python來編程，他為此寫了四本書，來告訴孩子們怎樣使用這些初階的計算機語言。像所有電子游戲一樣，他們自動自覺投入時間精力去學習，或者家長也可跟著一塊學。麻省Mitchel Resnick教授說，他八十多歲的母親都學會了制作自己的互動電子賀卡，分享給親友，傳遞獨特的祝福呢！

除了表達，還有分享、創造，都可在兒童參與游戲開發的過程中體現出來。所以，當有孩子瘋狂迷戀網絡和游戲時，指一條路給他。我曾和孩子親自體驗了鍛煉兒童編程思維的幾款手機游戲和編程游戲網站，發現幕后的那些軟件工程師是那么貼心地為我們著想，毫無基礎的孩子也可輕易開始和上手。

最初我們在iPad上玩一些編程游戲，例如Bee-Bot，Daisy the Dinosaur，Kodable，Scratch等，這些游戲大部分都非常簡單，目的是為了讓孩子明白人機是如何互動的，讓年小的孩子也能輕易理解電腦程序運作的原理——嚴格意義上，電腦是不會思考的，電腦只負責執行指令。

此外孩子還為我們推薦了Tynker，Hopscotch，Blockly，Starlogo，Alice，Kodu，Game Salad，App Inventor，Lego Midstorms Robolab，Ruby for Kids，Hackety Hack，Python，Codea等。

兒童免費學習編程網站的創始人Mitchel Resnick

百度貼吧-scratch吧上，用戶上傳的一張正在編程的照片

網友使用Minecraft搭建的中式建筑

因為我的孩子已經十歲，對一些簡單的編程游戲也只玩了一兩次就厭棄了。于是我們就開始學習如何自己創作游戲。只要你有時間，免費的網絡學習資源就像一片汪洋大海，等著你去探索、去穿越、去成就、去突破。

編程對于創造力的發掘

我的孩子比較喜歡code.org 這個網站的界面，所以這也成為他最常用的網站。一個十歲的孩子通常已具備跟著網站自學的能力，他設計的第一個游戲是自創內容的Minecraft游戲。Minecraft中文稱“我的世界”，是風靡世界的著名游戲，很多孩子喜歡玩，但能用Minecraft的所有元素設計一個自定規則的游戲，對孩子來說，無疑是一件更令人興奮的事。

過去玩游戲只能跟著別人制定的游戲規則來，而如今卻可以成功地創設自己的游戲規則，對孩子來說，是絕妙的體驗。他設計的第二個游戲，原來也是改寫了經典游戲Flappy Bird的游戲規則。在規則創設中，體現的正是孩子的創意。當我和他父親受邀玩他的Flappy Bird時，發現這游戲太難了，飛不了幾步我們的“鳥”就“沒命”了，紛紛搖頭表示不好玩、不玩了。于是，第三次，他竟然做了另外一個掃射恐龍的游戲，來安撫我們受傷的心。在游戲過程中，玩家如果玩不好也只會失分，分數甚至可以變成負分，一直負下去，而絕對不會“死”。這難道不正是為我們這種菜鳥玩家量身定制的嗎？當他向我們說明這一點時，我們哭笑不得。不過，孩子居然會為我們量身打造游戲，怎么也算一件溫暖的事啊。

其次他用得較多的是khanncademy. org，也就是“可汗學院”。這個網站的學習內容適合更大一點的孩子自學，關于編程和網頁設計都提供相當多的資源，一樣可以循序漸進。在這個網站學習JavaScript語言的過程中，孩子遇到了一些困難，其中涉及一些數學知識，是學校還未曾教過的，這時就需家長幫一幫，額外教一下孩子。在這個過程中，孩子也可切實體會到數學知識的實際用處。就拿最簡單的坐標系來說，不熟練的話，就沒辦法準確完成一項設計任務。在自學編程過程中，孩子深深體會到，如果沒有扎實的基礎知識，純粹靠激情和想象，其實也做不了什么。

當遇到瓶頸時，孩子暫停了JavaScript，開始主動要求惡補數學。孩子忽然對學習有了更大熱情，發自內心想要學好數學和各科知識。盡管他目前的智能尚無法與他的野心匹配，但我相信，他內在的學習熱情正在被激發出來。

其實，計算機語言也是人類表達自我的一種工具，就像所有其他語言一樣。首先，要有“自我”可以表達。在這一過程中，我不曾想到的是，我用了一段時間放縱他玩電腦，他卻自覺減少了與電腦相對的時間，轉而投入大量熱情在各式各樣的書籍中，除了看一些關于游戲和編程的書之外，他還看很多別的書，每周都在微信的家庭群里為父母朗讀美國科學讀本，目前已經連播到第三冊。他的興趣更加廣泛了，甚至自己買書學習。前不久，他通過看書，自行利用Lego積木塊、紙張、線繩等制作出一個能夠反映“連鎖反應”的機械裝置，此外還有齒輪傳動的摩天輪、滑輪組等等。

生活就像一個大餅，當這個餅越做越大，電腦的使用時間在生活中的比例就相對降低了。盡管電腦有關的一切仍然是他最感興趣的。但他也體會到這些不過是工具，最重要的還是在于人的頭腦和思想。

所以，在孩子學習編程時，我們千萬不要以為他們僅僅是在學習編程。有一次，Mitchel Resnick教授在某個俱樂部看到一個小孩在用Scratch語言設計一款游戲，游戲很簡單，就是大魚吃小魚。但這孩子當時很苦惱，不知該怎么做才能讓游戲有吃魚加分的過程，于是Mitchel Resnick教授就教他“變量”，他立即學會并且激動地向教授說了三次“謝謝你”。試想，有哪一位教師，曾經因為在教室教會了學生用“變量”，而被學生感激的。他還說，這孩子應該在學校數學課學過變量，但一定沒想到“變量”可以如此有用。

其實，編程只是手段，不是目的，它只是又為我們的學習開出另一條路，創造了另一個世界，讓我們通過它可以深化我們各個方面的學習。

在學習編程的過程中，孩子們很快會發現，他們需要學習更多知識，因為表達自我和孩子內在的創造力的需要，他們會有內心渴望，想要學習得更多、更深和更廣。任何大型的游戲和軟件最終是需要一個團隊來合作的，其實任何事情都是這樣，獨木難成林，建立團隊對事業的成功來說十分關鍵。當孩子學習開發程序并在網絡上分享時，會有一個面對各種意見和建議的機會。網絡的開放性也允許別人來修改你的設計，這是學習社交與合作的好機會。

每個孩子內心都潛藏著創造力和表達欲，他們受認可的渴望如果總是被忽略，就容易喪失學習動機。而新技術運用得當則會增強孩子的動機。香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學的梁靜巒老師就是一個特別善用電子信息科技手段來教學的老師。她利用電子科技深化翻轉課堂時，孩子的學習效率明顯提高了，老師也有更多時間去真正照顧到學習的差異性。

你也許想象不到，孩子可以怎樣使用這些工具。香港曾經締造過“最多青少年集體進行編程任務”的世界紀錄。那是2015年4月舉行的“數碼港編CODE新世紀1000”活動，當時匯集了1042名6至18歲的年輕程序員參與。其實，早在2012年之前，香港一些孩子就自己開發過類似虛擬體感的游戲，他們使用技術手段讓虛擬世界和現實世界聯系起來。需要的東西并不復雜，只是一個物理設備接口，一些光敏元件；Scratch 2出來后，陸續有孩子使用麥克風、攝像頭來傳遞信息給電腦。他們現在雖然只是在學習、在模仿上一代人的創造，但是未來卻是屬于他們的。

菜刀、火、藥物，你要會用，現代科技也要會用。我們面對未知世界，焦慮是很正常的反應，適當水平的焦慮也是促使人進步的力量。但是我們不要只顧著焦慮，就忽略了現代孩子的需要，他們需要更多機會來表達自己，以及用他們無盡的想象力和創造力來擁抱我們的世界。而大人最需要的也是學習，再學習，終身學習。

Flappybird來自越南的獨立游戲開發者阮哈東。因游戲難度過高，飽受批評，最后被迫下架

2015年數碼港編CODE新世紀1000大賽