砥礪奮進(jìn)在征程
——記化工車間施遠(yuǎn)征事跡

文/李 莉

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砥礪奮進(jìn)在征程
——記化工車間施遠(yuǎn)征事跡

文/李 莉

施遠(yuǎn)征，男，48歲，中技文化，化工車間二班班長(zhǎng)，技師。1988年技校畢業(yè)后分配至二聯(lián)合工作，1998年進(jìn)入PTA裝置工作。二十幾年來(lái),他干一行,學(xué)一行,鉆一行,由學(xué)徒工到操作工、班長(zhǎng),一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)，練就了過(guò)硬的本領(lǐng)，完成了從煉油到化工跨兩個(gè)專業(yè)的探索與學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為優(yōu)秀技師、班長(zhǎng)。一路走來(lái)，他憑借著對(duì)工作的熱情，行先于言的工作態(tài)度、鉆研琢磨的習(xí)慣、嚴(yán)厲的班組管理風(fēng)格，在平凡的征程上砥礪前行。

行先于言，做好表率

施遠(yuǎn)征在一線磨礪了20多年，盡管已經(jīng)成為真正的“兵頭”，但仍保持著穩(wěn)重而自信的品性。他在班組常常話不多，而是行先于言，用行帶動(dòng)。“我是班長(zhǎng)，我就要有執(zhí)行力，做好表率”，這是施遠(yuǎn)征經(jīng)常說(shuō)的話。

施遠(yuǎn)征的家在洛陽(yáng)，每天上下班常年是“披星戴月”，但上班沒(méi)有遲到過(guò)，車間規(guī)定的會(huì)議和活動(dòng)沒(méi)有缺席過(guò)。紀(jì)律保持一次可以，一天也能做到，但是十年如一日這樣做卻不易，而施遠(yuǎn)征做到了。

在人才濟(jì)濟(jì)的化工車間，施遠(yuǎn)征的技術(shù)和能力，大家都看在眼里，學(xué)在心里。作為車間的為數(shù)不多的技師，他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)裝置理論知識(shí)及實(shí)際操作技能，不斷提升自身技能水平，連續(xù)多年獲得技術(shù)大比武一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，連續(xù)多年發(fā)表技術(shù)論文數(shù)篇，2014年、2015年連續(xù)兩年被評(píng)為廠級(jí)優(yōu)秀技師。在他的感染下，班組職工在工作之余拿起書本，鉆研裝置流程、設(shè)備構(gòu)造，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。班組職工多次在技術(shù)大比武中獲得佳績(jī)，多人獲得車間月度“學(xué)習(xí)明星”稱號(hào)，班組近一半職工通過(guò)高級(jí)工考試，職工操作技能整體水平較高。

鉆研琢磨，辦法總會(huì)有的

施遠(yuǎn)征喜歡鉆研、琢磨，他總能從別人忽略的地方找到突破口，創(chuàng)出新意。

2013年，裝置汽輪機(jī)系統(tǒng)真空呈現(xiàn)波動(dòng)上升趨勢(shì)，由正常的-80 kPa上升至-69 kPa，發(fā)電機(jī)功率也隨之降低, 由2.3 MW降至1.8 MW。針對(duì)這一問(wèn)題，施遠(yuǎn)征參與車間排查，分析影響系統(tǒng)真空度的原因，并付諸實(shí)施。通過(guò)降低循環(huán)水溫度、冷凝器冷卻水改造等措施，真空度由-69 kPa降低至-80 kPa，發(fā)電功率由1.8MW提升至2.4 MW,大大提高了發(fā)電機(jī)效率。

2016年，根據(jù)分公司要求，車間氧化單元保持低負(fù)荷運(yùn)行。可是問(wèn)題接踵而至，低負(fù)荷下醋酸單耗如何保持？工作空閑之余，他翻書查資料，翻看操作畫面、查看趨勢(shì)，了解操作方法，有針對(duì)性的指導(dǎo)職工進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)優(yōu)化生產(chǎn)過(guò)程、減少堿洗作業(yè)，要求職工實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作，指導(dǎo)職工從優(yōu)化氧化反應(yīng)系統(tǒng)液位、壓力、溫度、系統(tǒng)水含量、配料催化劑濃度、原子比等方面入手，降低醋酸單耗。在車間人員及班組職工的共同努力下，相比往年同負(fù)荷水平，氧化單元醋酸單耗有效降低，更是創(chuàng)造了9月份車間醋酸單耗40.5 kg/t的好成績(jī)。

在2014年度技師論壇成果發(fā)布會(huì)上，他的《優(yōu)化操作，降低PTA污水COD》論文獲得二等獎(jiǎng)，《精制單元高速泵BG502油溫高，機(jī)封漏》未遂事故報(bào)告獲得三等獎(jiǎng)； 2015年，針對(duì)大檢修合理化建議征集，他提出的《操作高技能人員和工藝技術(shù)人員成立檢維修質(zhì)量組》被評(píng)為“百條檢修優(yōu)化建議”。

搞好幫帶，技能可以再提高點(diǎn)兒

在職工技能培訓(xùn)方面，他實(shí)行“訂餐制”培訓(xùn)方法，按照崗位及個(gè)人操作技能水平，因材施教，進(jìn)行個(gè)性化培訓(xùn)，同時(shí)根據(jù)當(dāng)前生產(chǎn)、設(shè)備難題對(duì)崗位職工進(jìn)行“即時(shí)提問(wèn)”，提高職工實(shí)際操作技能。

為實(shí)現(xiàn)全員“一崗多能”的目標(biāo)，他以“技能提升站”為基礎(chǔ)，針對(duì)班組長(zhǎng)絲轉(zhuǎn)崗職工及新進(jìn)大學(xué)生，為其指定技術(shù)精湛的師傅，全程負(fù)責(zé)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。在生產(chǎn)平穩(wěn)時(shí)，采用“崗位互換”模式，培養(yǎng)具備雙崗位工作能力的人才。班組技術(shù)學(xué)習(xí)呈出“百花爭(zhēng)艷、百木奪春”的態(tài)勢(shì)。他積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)效和QC質(zhì)量管理活動(dòng)，對(duì)車間熱點(diǎn)進(jìn)行跟蹤、學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)班組職工參與分公司合理化征集活動(dòng)。

2016年，他帶領(lǐng)班組共提交異常事故分析報(bào)告26篇，撰寫技術(shù)論文4篇。目前班組6名長(zhǎng)絲轉(zhuǎn)崗人員中，有2名獲得中控崗位資格。年度技術(shù)大比武中，6人進(jìn)入決賽，獲得一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名的好成績(jī)。

嚴(yán)格管理，路可以走得更遠(yuǎn)

在技能操作上，施遠(yuǎn)征要求職工嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作流程，杜絕“差不多”觀念與行為，“要做就要做好，就要做精、做細(xì)”，這是施遠(yuǎn)征經(jīng)常對(duì)班組人員說(shuō)的話。在這種嚴(yán)格管理下，他所帶的班組未出現(xiàn)崗位操作類失誤，做到了當(dāng)班期間，班組成員零違章、零違紀(jì)、零事故。

在班組管理優(yōu)化方面，他嚴(yán)打松懈之風(fēng)，不退讓。召開了民主討論會(huì)，將日常任務(wù)分工到人，并嚴(yán)格問(wèn)責(zé)管理。誰(shuí)巡檢掛牌粗心大意，忘了漏了，他不看情面按規(guī)矩嚴(yán)懲；誰(shuí)盯表麻痹懈怠，平穩(wěn)率跑了、質(zhì)量超了，他開小會(huì)探討糾正。在他的嚴(yán)格要求下，自班組重新組建以來(lái)從未漏過(guò)一個(gè)點(diǎn)，平穩(wěn)率等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)更是多次名列前茅。

在班組謀劃方面，他注重“日事日清”，對(duì)當(dāng)天發(fā)生的異常問(wèn)題，當(dāng)日弄清、明確責(zé)任，并探討措施進(jìn)行處理，防止問(wèn)題積累，嚴(yán)格做到當(dāng)日事當(dāng)日畢。同時(shí)，充分發(fā)揮自身的“三鏡”作用，即班組處理問(wèn)題時(shí)用“放大鏡”；班前會(huì)分派工作時(shí)用“望遠(yuǎn)鏡”，管理即排查安全隱患時(shí)用“顯微鏡”，不放過(guò)任何一個(gè)生產(chǎn)事故苗頭，徹底摒棄班組職工操作中存在的“看慣了、干慣了、習(xí)慣了”的固化思想。2012年，他撰寫的《四大法寶開創(chuàng)班組管理新天地》獲得班組管理成果三等獎(jiǎng)，2015年，他撰寫的《優(yōu)化班組管理 打造一流團(tuán)隊(duì)》獲得優(yōu)秀班組管理成果三等獎(jiǎng)。

在他的嚴(yán)格管理下，所帶班組實(shí)現(xiàn)了工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作考核數(shù)據(jù)化，曾榮獲河南省青年文明號(hào)稱號(hào)、分公司“十佳班組”榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)三年獲得車間“紅旗班組”稱號(hào)，2016年獲分公司“模范職工小家”，班組各項(xiàng)工作在車間名列前茅，2016年他所帶的班組通過(guò)五星級(jí)班組驗(yàn)收，成為車間唯一的五星級(jí)班組。2011年，個(gè)人曾被評(píng)為分公司“先進(jìn)工作者”。

20多年來(lái)，他就是這樣，用熱情、踏實(shí)、鉆研的工作態(tài)度、嚴(yán)格的管理方法，一步一個(gè)腳印砥礪前行，創(chuàng)造著屬于他的人生精彩，也創(chuàng)造出屬于班組的輝煌。