基于創新創業角度研究如何優化與創新高校思政教育教學模式

齊晶

摘要：在“雙創”背景下——“創新”+“創業”的宗旨使然，我們的高校學生創業教育中依然少不了的是加強思想政治教育研究，因為人們的個人價值永遠都要依附于社會價值來實現。在高校教育的洗禮下，學生們為了凸顯自己的個人價值，一定是以社會價值作為基礎的。各種創業教育云集的當下，加強思想政治教育永遠都不過時。本研究基于創新創業視角，分析與探討高校思政教育模式的優化及創新方略。

關鍵詞：創業 創新 思想政治教育 優化

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）05-0129-01

作為高等院校育人工作的關鍵組成環節，創新創業教育和思想政治教育兩者存在內部契合點，而且兩者彼此協同、互動與融合，能夠對人才培養模式進行全面優化，實現高等教育育人目標。本研究基于創新創業視角，分析與探討高校思政教育模式的優化及創新方略。

一、“雙創”背景下的高校學生創業教育的現狀與不足

1.高校學生創業教育是城市與社會的裂變

作為21世紀的新時代青年，每位大學生各懷夢想，都想要實現自我個人價值。然而，毛姆先生這樣說過：“人是社會關系的總和。”這些莘莘學子總有一天需要離開培養過自己的可愛校園。倘若社會是一顆偌大的綠樹，那么高校學子就是每一片落葉，為人們提供綠蔭與福祉，自我的辛苦換來大家的陰涼，個人價值的體現永遠都根植于社會這棵大樹上面，每一位天賦異稟的學生又宛若細胞裂變一般時刻在分泌著葉綠素，在陽光普照下進行著有節奏的光合作用。他們充滿著興奮與喜悅之情來建設著社會這棵大樹。[1]

2.高校學生創業教育是城市與社會的新鮮血液

高校學生有的抑或忙不迭地進行自我肯定，有的抑或已經開始走向了自我創業的道路。他們是匆忙的，是無序的，甚至是略有浮躁的，忘記了自我創業道路的艱辛，有的甚至是無視于道德思想建設。在眾多高校學生離開校園，雙腿邁入社會的花園里時，無疑是給偌大的城市注入了新鮮的血液，而血液質量的好壞正是取決于個體的思想道德水平。全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”加強高校學生的思想政治教育是一項長期的工程，也應貫穿于創新創業教育中。

3.高校學生創業教育是城市社會價值的體現

通常情況下，思想政治教育能為我們后來的高校學生的創業教育提供有力的智力支持，而創業教育的目的又在于將學生們的自我價值充分體現出來，其間個人價值又充分依附于社會價值，它是高校學生最高的褒揚，也是整個城市與社會價值最為懇切的體現。

二、“雙創”背景下的高校學生思政教育優化及創新路徑

1.全面落實創新與創業教育

“創新”與“創業”是開展整個高校學生教育事業的核心內容。隨著經濟全球化的加劇，市場和社會的不斷拓展，“市場”的概念從宏觀上變大不知多少，微觀中的我們更需要加強高校學生的思想政治教育建設。因為良好有序的創業活動需要以安定、穩妥的經濟社會環境為依托，國家出臺眾多優惠的福利等措施，只是為了確保我們城市跟社會的科學發展，蓬勃進步。[2]精神領域上面的富足是為了我們的未能有更加優渥的物質條件做基礎，良好的社會秩序是城市日趨成熟的標志之一。

2.“雙創”背景下加強高校學生的思政理念

在時下所倡導的“創新”與“創業”中，大學生需要牢記老師的教導，做個思想政治優良的有志青年，懷揣一顆創業的夢，站在競爭激烈的新維度上面去重新思考問題，將德育與美育并重，努力將自己培養為順應21世紀的新型高端人才而努力，在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀之后而前行，將思想與文化調整到同一個頻道上來，運用科學的發展觀去看待問題，學會運用自我的技能來實現對社會的造福與貢獻，從而使得個人價值成長于整個社會價值里面。在人才濟濟的今天，努力求新、求變，從而慢慢實現自我創業的藍圖。充分響應黨和人民的號召，把各種知識跟文化充分調動起來，從而運用知識來改變自我的命運。

3.“雙創”背景下的思政教育應結合時代特色

從根本上說，思政教育與其他文科有所不同，其本質并非識記與發展知識。盡管思政教育的初級載體為知識性學習，存在科學認知性質。然而，其根本在于對學生正確價值觀進行培養。思政教育必須將實踐教學與時代特色相結合，通過鮮活形式向學生展現馬克思主義價值觀念，將學生學習主動性充分發揮出來，為學生提供親身體驗機會，對學生主體人格與意識進行培養，確保學生可以在體驗期間思索與展開自我教育。由此，學生才能夠形成健全的正確行為、思維能力的綜合素養，從而形成科學合理的方法論與世界觀，最終使高校思政教育教學實效性得到不斷增強。[3]

三、結語

總而言之，創新創業教育與高校思政教育兩者融合存在雙贏效果，走上工作崗位后，學生就不再僅僅為求職者，同時還會是社會的主動創造者，由此才能激發學生創業帶動效應，使高校畢業生就業能力得到不斷提升，從而緩解嚴峻的社會就業形勢與壓力。

參考文獻：

[1]代慧，李瑞存.將創業教育融入高校思想政治教育——主體性教學模式的創新路徑[J].河北青年管理干部學院學報，2011，23（2）：42-44.

[2]郭毅夫，匡令芝.創業教育視野下高校思想政治教育創新研究[J].當代教育論壇，2010（2）：75-76.

[3]袁小平.高校思想政治教育與創新創業教育的協同育人模式研究[J].教育評論，2014（6）：100-102.

責任編輯：楊國棟