品味語言，感受情感，體會意境

施大軍

摘 要：初中生相比小學生來說，學習已經進入了一個新的階段，他們開始接觸各種類型的文章，敘事、寫景還有散文等等，其中學生認為最難學，教師也沒有好的方法教學生的就是散文，散文可以說是所有類型的文章中比較難學的一種，學生在學習散文時要注意作者的情感主線，通過看似完全不搭邊的描寫找出作者想要表達的中心思想，散文最大的特點就是形散神不散，所以學生在學習時有一定的難度，教師在教學生散文時不能急于求成，需要一步步慢慢來，通過語言到達情感最后再到意境，這樣層層遞進，學生學習起來就會容易很多，主要講述初中語文散文教學的方法。

關鍵詞：語言；情感；意境；初中語文；散文教學

初中語文在學習上有一定的困難，但是課本中的散文相對來說是比較簡單的，都是一些初級內容，因為學生剛開始接觸這種類型，如果過于難學生也無法接受，課本中的內容是教師教學的重點，需要通過課本中簡單的例子讓學生拓展到課外的散文欣賞閱讀中，在教初中生學習散文時，教師要通過讓學生品位語言感受作者的情感，進而體會文章的意境，把學習散文簡化為這三步，能夠讓教師在教學時有條理，知道該如何進行教學，學生也能在學習中明白該如何進行，簡化為這三步之后我們就會發現，其實散文的教學和學習也不是很難，只是我們沒有找對方法，而且很多教師在操作這三步時也會有很多錯誤，這是比較嚴重的一個問題，初中生需要教師的引導，如果教師引導錯誤，學生在學習時會出現很多錯誤，那么具體如何操作這三步，接下來主要講述這一問題。

一、品味語言

在散文中，作者的語言是最基本的同時也是最重要的，有的作者可能會為了一個詞甚至一個字反復推敲好幾天，所以在學習散文時，最基本的就是讓學生學會品味語言，很多初中語文教師在教學生散文時，認為初中生已經有了品味語言的能力，所以直接跳過了這一步，進入了感受情感，但是初中生對語言還有很多不懂的東西，如果教師不告訴學生在散文中語言的重要性，學生對于語言也不會有更加深刻的認識，散文的學習打好基礎是很重要的，散文的基礎就是對于語言的品味很重要，在品味語言時，教師可以讓學生找出幾個自己認為比較好的詞列出來，分析語言的作用，然后進行討論和交流，而不是讓學生像以往一樣自己閱讀，這種方法可以讓學生比較全面地了解一篇散文中好的語言描寫，對于語言有更加深刻的認識，品味語言必須要慢，而且要做到全面，通過列出好的詞句并且相互交流能夠讓學生在散文的學習中全面了解語言，打好基礎。

二、感受情感

學生品味完語言之后才能進行情感的感受，在散文中作者的情感都是包含在每個語言中，如果不品味語言，學生在感受情感方面就會很迷茫，沒有方向，每一句話都有不同的情感，學生無法感受，所以在感受情感之前要做好充分的準備，學生在感受情感時會由于情感的多變和復雜失去感受情感的熱情，初中生的性格特點決定了他們對于不確定事物的態度，這時教師要明白學生的心理，很多教師看到學生放棄感受情感之后就會批評學生，這種教導方法會讓學生對散文學習失去興趣，教師需要告訴學生體會不同的情感是正確的，這是散文的特點之一，學生并沒有錯，鼓勵學生繼續感受，這才是感受情感的重中之重，必須讓學生明白他們是正確的，讓他們有繼續下去的想法和意識，感受情感對于初中生來說是比較有難度的一件事，但這是為更好地學習散文打基礎，通過感受情感學生才可能更進一步學習散文的意境，感受作者的情感主線，這都需要長時間的嘗試和努力，不能過于心急，在感受情感這方面，教師需要與學生多交流，了解他們的想法，有錯誤時及時糾正，但是不能直接說出正確的理解，必須要讓他們學會思考。

三、體會意境

體會意境是散文學習的最后一個階段，也是最難的一個階段，初中生性子都很急，在感受情感這一步上已經浪費了他們很多時間和精力，讓他們體會意境時他們肯定會不樂意，認為自己能夠感受情感已經很不錯了，不愿意進行深入的學習，教師需要找到班級里學習認真的學生，讓他們體會散文的意境，把本來很散的東西用一條清晰的線連起來，讓這些學生上去展示，讓不愿意繼續的學生看到意境的重要性，以此來鼓勵他們，初中生雖然難堅持，但是對于近在咫尺的成功大部分人都愿意繼續嘗試，體會意境時需要對情感做出總結，這就要學生對于情感掌握得淋漓盡致，否則在意境的體會上會有很多困難，教師在讓學生體會意境之前要讓學生回顧情感，保證意境體會的順利進行。

讓初中生學會一個新的知識很難也很容易，教師要找到對的方法，通過以上三步對學生進行散文學習的指導能夠降低學習難度，讓學生在散文學習中更加輕松。

參考文獻：

[1]陳春飛.設情境入意境品語言悟情感：中學語文散文“四步”教學法初探[J].教育界（綜合教育研究），2015（2）：44.

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