分析高校體育教學中體育游戲的運用途徑

【摘 要】根據相關調查可知，我國高校學生身體素質下降情況明顯，將體育游戲運用在高校體育教學過程當中，在一定程度上可以幫助學生將自身壓力進行緩解，在體育課堂上創造一種輕松活躍的氣氛，激發了學生的參與體育課程的主動性，避免了枯燥乏味的現象出現在高校體育課堂之上。因此，體育游戲的運用也越來越得到高校體育教師的重視，但是通過哪些途徑科學合理的在高校體育教學過程當中運用體育游戲，就成了高校體育教師必須要解決的問題。

【關鍵詞】高校體育教學；體育游戲；運用途徑

引言

體育游戲具有體育運動和游戲雙重屬性，目的是為了讓學生在游戲的過程當中完成相關的體育運動。它結合了運動和游戲的特點，將豐富的形式和內容帶入體育課堂。體育游戲不只是中小學生的權利，在高校體育教學當中運用體育游戲也必不可少。體育游戲的運用也越來越得到高校體育教師的重視，但是通過哪些途徑科學合理的在高校體育教學過程當中運用體育游戲，就成了高校體育教師必須要解決的問題。

一、高校體育教學中運用體育游戲的重要性

（一） 增加體育課堂樂趣

在高校體育教學過程當中運用體育游戲，在一定程度上可以減少模仿式教學帶來的問題，課堂趣味性得到增加，使得課堂氣氛得到活躍，將高校學生對于體育課程學習的積極性進行激發。體育課堂的樂趣得到增加，一方面可以將學生學習的積極性進行提升，另一方面，學生的課堂參與度得到提高，也可以使得體育課堂的樂趣和活力得到進一步增加。

（二） 提升體育課堂教學效率

在高校體育教學過程當中，運用體育游戲的目的是在游戲的過程當中完成學生的體育鍛煉，而不是簡單地進行游戲。這樣可以使得高校體育教學課堂的效率在最大程度上獲得提升。與中小學生相比，高校學生的優勢在于可以全面的對體育項目進行掌握，但模仿式教學的廣泛應用，使得過去的體育課堂沒有完全的激發學生對體育知識學習的興趣，使得課堂學習效率大大降低。因此，將模仿式教學方式進行摒棄，在高校學生體育學習的過程當中，引進全新的教學方法，將體育游戲進行大力推廣，可以增加學生對于體育課程的學習熱情，從而切實提升體育課堂教學效率。

二、高校體育教學中體育游戲的運用途徑

（一） 將體育游戲運用在提高學生身體素質過程中

讓學生掌握增強身體素質的知識，是體育教學過程當中必須要完成的任務之一。在每一節體育課當中，身體素質的練習必不可少。這種練習雖然難度不高，但卻有著較高的身體壓力，部分學生甚至厭倦了這一部分知識的學習，對體育課程的進度造成負面影響。根據這種情況，體育教師就可以將體育游戲運用在提高學生身體素質過程當中，從而增強身體素質練習的樂趣。舉例來說，可以通過扎馬步、蛙跳、模仿鴨子步和丟沙包等游戲形式，來提高學生的身體素質。在游戲的過程當中，將學生的思維能力進行提升，課堂氣氛得到活躍，使得學生在游戲的過程當中不知不覺的提升自身身體素質。

（二） 將體育游戲運用在準備活動中

在體育課上課之前，為了避免學生出現運動傷害，就要進行充分的準備活動，這時高校體育教師就可以將體育游戲運用在準備活動當中，在彎腰、踢腿和跑步等一般準備活動當中，可以選擇一些組織性強，規則簡單的體育游戲，使得每一位學生都可以積極的參與，使得學生的注意力得到集中提高，更好地完成體育課堂上知識的學習。在一些專項的教學過程當中，就要進行專項準備活動，幫助與教學內容相關的身體部位做好運動準備。舉例來說，在學習排球傳球能力的過程當中，可以采取五傳排球的游戲方式，在游戲的過程當中，教師還可以及時發現學生不標準的動作，并且及時幫助學生掌握規范動作。所以在專項體育能力教學過程當中，體育游戲的選擇應該與專項運動有著較高的匹配性。

（三） 將體育游戲運用在基礎部分中

以學生為本，培養學生的體育技能是高校體育教師的教學目的。在高校體育教學的過程當中，學生要想取得優秀的學習成果，就必須要自覺的進行體育練習。將體育游戲運用在最基礎的體育練習過程當中，就可以在最大的程度上調動學生的學習主動性，從而減輕了體育技術學習過程當中的枯燥情況。舉例來說，在學習中長跑技術的過程當中，如果只是要學生長期的練習跑步，不僅對學生的身體造成極大壓力，還會造成課堂氣氛的壓抑。高校體育教師將追逐類的游戲代入技術練習當中，與此同時，可以將一些勵志性的音樂進行播放，從而提高學生練習的主動性，達到預期的教學效果。

（四） 將體育游戲運用在整理運動中

將學生的身體情況穩定在比較平靜的情況之中，這是整理活動的目的所在。這就要求高校體育教師要選擇一些可以促進學生緩解心理、身體壓力的體育游戲，帶入到整理運動當中。在時間設置方面，五分鐘到八分鐘是整理活動的最佳時間。舉例來說，高校體育教師可以采取慢速面對面原地踏步和瑜伽動作基礎練習等速度較慢的體育游戲，來達到恢復學生身體狀況的目的。簡而言之，輕松愉快的游戲形式是體育游戲運用在整理活動當中的首選。

結語

綜上所述，高校體育教師將體育游戲運用在體育教學過程當中，可以增加體育課堂樂趣，提升體育課堂教學效率。但在教學過程當中如何合理的運用體育游戲，考驗著我國高校體育教師的教學能力，將體育游戲運用在提高學生身體素質過程當中，準備活動當中，體育基礎知識教學部分當中和整理運動當中，都可以在完成教學任務的同時，幫助我國高校學生提高自身身體素質。與此同時，在體育游戲的選擇上，教師也要參考學生的具體需求，科學合理的將體育游戲進行運用，這樣才可以使得體育教學任務圓滿的完成。

作者簡介：章劍舞（1963-），男，漢族，籍貫：湖南長沙市，本科，副教授，研究方向：體育教學，單位：湖南警察學院。

參考文獻：

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