網絡時代大學生的教育管理

柏璐

[摘 要]網絡時代的大學生教育管理，與傳統的教學管理存在一定的差別，在互聯網時代，教育管理和學生的學習生活都發生了很大的變化。而挖掘網絡的優勢，促進在校大學生學習成長，需要社會各界的配合、支持、協助高校共同對大學生開展有效的教學管理，因此本文對網絡時代大學生的教育管理進行了分析。

[關鍵詞]網絡時代；大學生；教學管理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.10.142

[中圖分類號]G647.1 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）08-0-02

如今，互聯網正在廣泛影響著人們的生活，而大學生是互聯網中較為活躍的群體。發達的網絡使大學生獲取知識和溝通交流的途徑變得更加順暢和便捷，同時也使當代大學生在思想觀念、學習方式等一些行為習慣發生了有別于過往的變化。對此，各大高校需要高度重視在校大學生的教育管理，進一步改進教育觀念和方法，促進人才的全方位發展。

1 網絡對大學生教育管理創新的影響

1.1 網絡改變了大學生的學習習慣

互聯網的誕生，使各種信息和資源的搜索變得更加便利。大學生足不出戶就能搜到許多教育資源，各種網絡授課視頻、課件、數字圖書館層出不窮，為廣大學生提供了多種多樣的選擇途徑。例如，學習論壇可以使學生進行互動和交流，完善的搜索引擎可以使學生獲取所需的信息。又如，與傳統的在圖書館翻閱大堆資料相比，大學生可以利用網絡便捷的找到所需信息，也不必事事咨詢教師，通過自學就能解決許多問題。這逐漸改變了大學生的學習習慣，使其從被動學習逐漸變成自主學習。

1.2 網絡增強了教師與學生的溝通

過去，高校的教師通常在下課之后就會離開，缺乏與學生進行溝通的時間和空間。隨著互聯網的普及，特別是QQ、微信等社交工具的興起，教師和學生之間的溝通變得更加便利。學生在課余時間，可以通過互聯網與教師溝通，一旦遇到不明白的問題，可以較為便利的獲得教師的幫助。教師也可以通過網絡布置作業。通過互聯網的溝通，可以提高教學的效率和學習的質量。當然，網絡也是一把雙刃劍，在增強師生溝通的同時，也可能會引發一些學生不認真對待教師布置的作業，存在網上尋找答案的現象。

1.3 網絡對大學生創新教育內容的影響

在互聯網的影響下，大學生可以及時了解到國內外最新的研究動態和課題的研究現狀，提高研究效率，受此影響，傳統的教學管理模式亟待創新。另外，互聯網能夠為大學生的研究課題提供多方位的參考，使學生的學習研究模式發生了極大的變化。如教師可以充分利用網絡資源，拓展大學生的研究內容，實現創新教育。

1.4 網絡對大學生社會實踐的影響

社會實踐活動，是培養大學生創新意識，提高實踐能力的重要渠道。互聯網時代，大學生參加社會實踐更加便利。特別是，網絡使校園和社會的聯系更加緊密，高校不再是文明的“孤島”，通過網絡的溝通，學生可以及時與企業取得聯系，或者通過投簡歷的方式使企業迅速找到學生，為學生提供相應的實習平臺。另外，還有一些公司充分與互聯網融合發展，只要有網絡就能實現在線辦公，免去了奔波環節，提高了實踐的效率。

以上探討的都是網絡所帶來的積極影響，不可否認，網絡還會帶來一些消極的影響，最突出的表現是許多大學生沉溺在網絡休閑之中，這些娛樂活動占據了學生大部分的學習時間，不僅浪費了時間，還不利益學生的身心健康。另外，大學生的時間相對比較自由，加之對新事物充滿好奇心，心智不成熟，自控力較差，很容易過分陷入網絡之中，無法自拔。因網絡打游戲、聊天引起的逃課、掛科等現象屢見不鮮，已經嚴重影響了大學生的發展。

2 網絡時代優化大學生教育管理的策略

2.1 政府的主導

網絡在帶來很多便利的同時，也帶來了很多負面影響。因此要善于利用網絡的積極影響，消除和降低消極影響。特別是，網絡上的內容多而雜亂，大學生很容易被網絡中一些不健康的內容所吸引，因此政府要發揮應有的作用，加強對互聯網的管理，不斷完善相關法律法規，做到文明上網，抑制網絡不正之風。

在網絡中，最常見的就是各種各樣的網游、手游，它們會使許多大學生深陷其中，無法自拔，占用大學生的精力。當然，游戲娛樂產業的發展，有其必然性，但政府在娛樂產業發展中，應當發揮應有的作用。目前，大部分學生都有電腦，也能上網，他們將很多時間都花費在打游戲上，影響了正常的生活和學習，政府應高度重視游戲對大學生的影響，規范企業的行為。但關于游戲的管理控制制度尚不健全，因此，政府需要盡快出臺關于網絡游戲的管理制度，使大學生的網游時間設定在合理的范圍內。此外，在網絡如此發達的今天，政府應鼓勵各大互聯網企業考慮大學生的創新教育需求，一方面提高企業的效益，抓住市場機遇，另一方面可以為大學生提供更多的發展空間，實現資源的充分利用。

2.2 學校的管理

高校是大學生生活和學習的主要場所，其管理模式的優劣將直接影響到學生的培養。在網絡管理這一部分，許多高校還缺乏相應的管理機制，對打游戲逃課的學生缺乏制約機制。例如，在技術約束上，高校可以嘗試從技術上利用端口控制等，實現定時開放部分網絡游戲。另外，為了鼓勵大學生參加科研活動，學校可以給予學生一定的資金補助，激發學生參與的積極性。

2.3 企業的配合

在政府的支持下，許多企業的游戲產品得到了進一步的發展，但由于學生沉浸在游戲的時間很長，就需要互聯網按照國家法律法規的要求，限制學生上網打游戲的時間。一旦政府完善了相關法律法規，企業就需要按照要求執行，承擔起社會的責任。這種方式并不會限制互聯網企業的發展，相反企業還可以結合時下現狀，為大學生提供相應的網絡實踐平臺。

2.4 教師的引導

在具體的教育管理實踐中，教師起到了關鍵的作用。在傳統的高等教育中，教師的主要工作是傳授知識，而答疑環節則需要大學生自己來完成。網絡時代，教師可以結合網絡的便利優勢，引導大學生找到正確的答案，通過查找資料，獨立解決問題，養成自主學習的習慣。

2.5 學生的實踐

大學生是教育管理的對象，一切外部的管理和引導必須有學生自身的配合才能取得效果。大學生要培養自控力，制定合理的上網時間，避免深陷其中。其可以通過一些益智類游戲來調整心態，但不能過分沉迷其中。還要充分結合互聯網的優勢，找到相關資源，學會利用互聯網查找所需資料，找到想要的答案，培養良好的自學能力，養成獨立思考和解決問題的能力。

3 結 語

若要真正結合互聯網的優勢，就需要避免其所帶來的消極影響。結合網絡的優勢開展教學管理，需要社會各個層面的支持，以形成完善的管理體系，使互聯網發揮出積極的作用。

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