探究性學習在高中英語閱讀教學中的應用

肖璽

【摘 要】隨著素質教學的提出和實施，教育領域的教學理念發生了巨大的變化，各個教學活動應該符合新課程的要求，采用最科學有效的學習方式，培養學生自主學習的習慣、強化學生的創新精神，讓學生的知識水平得到不斷的提升。高中英語閱讀是英語教學中重要的組成部分，它不僅關系著升學的總體成績，還對學生英語語言的理解能力有積極的促進作用，所以在高中英語的教學中，教師應該掌握好方法，運用探究式學習模式取代傳統的教學模式，讓傳統教學中的缺陷得到彌補，從目前的教學狀況來看，探究式學習即將成為以后教學的主流方向。本文主要探討了探究式學習在高中英語閱讀教學中的應用。

【關鍵詞】探究性；高中英語；閱讀教學

前言

探究式教學是一種以學生為中心的教學，主要是鼓勵學生自主提出問題、并對問題進行分析和解決，運用自己所學的知識來解決問題，這種教學方式可以激發學生的學習興趣和積極性。高中英語閱讀的實踐性非常強，教師在教學過程中，應該改變傳統的閱讀教學觀念，利用探究式教學法有效的促進并提高；在高中的英語教學中，學生的學習狀態比較被動，不能完全的吸收和掌握，使得學生的英語水平普遍偏低，為了讓學生更靈活的掌握英語，探究性教學是必要的教學方式，在提升學生英語水平的同時，還能養成良好的學習習慣，為學生后續的學習奠定基礎由此可見，在高中英語閱讀教學中應用探究性學習非常有意義。

一、探究性教學實施的意義

在傳統英語閱讀教學中，學生一直處于被動的接受知識的狀態，對學生的學習興趣產生了一定的影響，讓學生在英語閱讀的學習中缺乏創新精神的培養和自主探索的機會，所以目前教育領域最緊迫的任務就是探索有效的英語閱讀指導方法。

在英語的閱讀教學中，探究式學習的目標主要可以分為兩類，第一類是語法知識和語言知識，第二類則是語言和語法以外的知識，探究式學習在英語閱讀教學中的實施非常有意義，不僅可以激發學生對英語的進一步探索學習，還能提升英語閱讀的課堂效率，是英語閱讀教學的有效指導方法。

二、探究性學習的特征分析

2.1自主性：探究性學習改變了傳統的不科學學習方法，實現了對學生的探究性學習，更好的激發學生對英語閱讀的學習興趣，讓學生不再感受到學習的壓力，在獲取知識的同時感受到英語閱讀的趣味性，只有這樣才能促進他們真正參與到知識的學習中，更好的吸收英語知識，做到對英語的自主性學習。

2.2開放性：探究性學習主要是注重英語閱讀教學的過程，在鼓勵學生和引導學生進行探究性學習的過程中，教師不會刻意限制學生的學習思維，把課堂留給學生自由發揮，實現課堂教學的開放性，讓學生在英語閱讀的學習中發揮思維和想象力，從而實現對英語閱讀知識的積極探索、思考和學習。

2.3實踐性：探究性學習還具有實踐性的特征，因為探究性學習是以學生為中心。整個課堂教學都是圍繞學生開展的，在這個過程中引導和鼓勵學生進行知識的探索，而實踐學習就是對知識進行探索的最好方式。

2.4研究性：探究性學習實現了教學內容與生活實際的相互聯系，教師引導學生用課堂知識去解決生活中的問題，同時也讓學生們從生活中獲取和研究知識，實現探究性學習的高質量。

三、探究性學習在高中英語教學中的應用

探究式學習雖然是很好的教學方法，但是教師在實際教學過程中要注意與教材內容的結合，把更多的課堂教學時間留給學生，提高他們自主學習的能力。

3.1明確學生的探究學習任務

在高中英語閱讀的教學過程中，教師要認真分析英語閱讀的教材，把學生對知識的認知程度、接受新知識的能力考慮在內，合理的設置教學目標。比如在學習高中英《School life》教學中，教師要明確學生的探究學習任務，根據課外的閱讀資料給學生布置教學任務，在班上創建與學校生活相關的黑板報，學生就會根據這個目標收集素材，并結合課文的學習，按照自己的方法進行黑板報的創作，在完成英語板報的過程中，班上同學們齊心協力，促使他們英語能力的提升，同時這樣的教學任務也為學生的創造性思維提供了必要的條件。

3.2巧妙的引出探究動機

科學合理的教學情境能夠激發學生的學習興趣，所以在高中英語閱讀的教學中，教師要設置相關的教學情境，引導學生在學習情境中動手和動口，調動學生思維能力的發展，讓整個教學過程形成良性的循環。比如在學習高中英語《Life in the future》這節教學內容的時候，教師可以把學生分成不同的小組，讓學生們在小組內討論，發揮自己的想象，對未來的生活有一個規劃和設計，然后在每一組選擇一個同學用英語表達自己的想法，用這種教學方法可以巧妙的引出學生探究的動機，在完成教學任務的過程中，遇到不會的詞匯或者語句，學生會自己在小組內自主解決，充分的體現出了探究性學習在英語閱讀教學中的重要性。

結語

綜上所述，高中英語閱讀教學采取了探究式學習，讓英語教學實現了新的突破，也大大的提升了英語閱讀教學的效果。但是在運用探究式學習的時候，教師應該根據學生的實際情況，作出正確的教學方法，這樣才能讓探究式學習真正發揮作用，實現最理想的學習效益和教學效益。

【參考文獻】

[1]孫海燕.高中英語探究式閱讀學習模式的研究[J].教育教學論壇，2011年29期

[2]徐璐.運用探究式教學方法，促進英語學習的有效性[J].中學英語之友（下旬）.2011年12期