高校共青團培育校園精神文化策略研究

李遜

摘要：高校精神文化建設是校園文化建設的核心，校園話劇是推動校園文化建設的重要形式之一，但未得到足夠的重視，發展面臨較大瓶頸。本文試圖通過分析校園精神文化建設及校園話劇的發展和現狀，以廣西師范大學校園話劇的發展為例，探索高校共青團如何通過借力校園話劇，推動校園精神文化建設，提升高校精神文化品位。

關鍵詞：高校精神文化建設 校園話劇 高校共青團

中圖分類號：D297文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）06-0013-02

一、校園文化

（一）校園文化的定義

“文化”這一概念最初源自拉丁文，其包括多種含義。現在我們更多地認為，文化是一個群體當中所共同擁有的價值觀與意義的總和，是全體人類在生活和實踐的中所創造出來的所有物質和精神財富的總和。廣義的“校園文化”是指，由全體校園人在校園這一特定環境下所創造的物質財富和精神財富的總和[1]，以及創造它們的全部過程。狹義的“校園文化”僅指精神文化，主要集中在思想層面上。

（二）高校精神文化

從不同角度和標準來看，可將校園文化根據學生從層次的不同大致分為小學、中學和大學校園文化。大學校園文化是以社會文化為基礎，在大學這一特定的環境下，以學校的教育和活動為載體，以學校物質、精神和制度文化等為內容，反映高校的校園文化特點和全體校園人的思想觀念和行為方式，對師生的思想理念、價值觀念、行為方式產生影響的各種文化符號和關系的總和。按照表現形態的不同，我們可以把高校校園文化分為高校物質文化、高校精神文化和高校制度文化。而高校精神文化是高校校園文化的核心內容，是在大學這一特定的環境中所形成的文化認同。

（三）當前高校精神文化建設的問題與影響

高校精神是校園文化的核心與靈魂，校園文化建設是高校精神的具體表現形式。[2]當下，校園文化建設活動繁多，但其背后仍然存在著不容忽視的問題。受擴招影響，我國各高校都抓緊了新、舊校區校園環境的建設與改造，然而精神文化建設卻沒有同步發展。大部分高校在進行校園文化建設時，忽視學校歷史淵源以及研究定位，開展形式老套、內容乏味的活動；部分高校將校園文化建設簡單地理解為對學生興趣愛好的培養，無法將校園文化建設與學科教育、學生培養等工作聯系起來協同開展。這些問題長期制約著高校校園文化功能的實現。

（四）當前高校中與話劇相關的校園文化建設現狀

校園話劇作為一種藝術教育，在校園文化的建設發展中發揮著重要作用。校園話劇可以提升校園文化品位、活躍校園文化氛圍、提升大學生綜合素養，但校園話劇的發展面臨缺乏原創劇本、社團管理混亂、缺乏專業指導、缺少經費支持等困境。未來，我們必須在鼓勵原創劇本，加強社團管理，加強專業指導和政策支持方面求變圖存。[3]

二、高校共青團與培育校園精神文化

（一）高校共青團的職能

高校共青團是共青團組織的一個重要組成部分。作為高等院校先進青年學生的群眾性組織，高校共青團具有育人職能、服務職能、組織管理職能及文化建設職能；要充分發揮橋梁與紐帶職能；要充分發揮代表和維護青年具體利益的職能，為青年服務。[4]

（二）高校共青團在培育校園精神文化建設中應該發揮的作用

高校共青團作為推動高校校園文化建設的主力軍，要將共青團工作納入校園文化建設的統一格局，追求一種合理有序、優勢互補的建設模式。[5]在推進校園文化建設過程中， 高校共青團必須堅持弘揚時代主旋律；必須發揮學生主體作用；緊密依托科技創新和實踐活動，不斷豐富校園文化的內涵與外延。

三、高校共青團借助話劇培育校園精神文化

（一）電影等多種媒體為校園精神文化建設提供了豐富的載體

為紀念世界反法西斯戰爭勝利70周年和中國人民抗日戰爭勝利70周年，廣西師范大學在自治區黨委宣傳部的支持下，成功將排演的話劇《秋聲賦》電影化。從籌備到執行歷經5個月。“我校制作的話劇電影《秋聲賦》公映”這一激動人心的消息也成功躋身“廣西師大2015年十大新聞”之列。此外，電影動態還獲得《中國教育報》《廣西日報》《新華網》等多家媒體的關注和報道，“新西南劇展”也于此時成功入選廣西2015年度文化精品項目，《秋聲賦》喜獲自治區“慶祝抗日戰爭勝利70周年重點文藝作品創作生產”項目支持。“新西南劇展”從話劇走向院線，從劇場走向影院，校園精神文化建設朝著多載體、創新化的方向蓬勃發展。

廣西師范大學文學院/新聞與傳播學院團委每年堅持籌辦“一劇一賽一節”，積極拍攝校園話劇、組織微視頻大賽與微電影節，號召學生在創新中成長，鼓勵教師自發融入學生群體共同創作優秀作品，全面調動了師生參與話劇演出和新媒體創作的熱情。同時，學院大力扶持、指導學生成立“南閑映畫工作室”，通過分配專業導師，提供專業設備，創設良好的創作環境等措施，鼓勵學生利用專業知識與技能，發揮創新創作思維，締造優秀的影視作品，營造“全民創作”的學院氛圍，助力校園精神文化建設。

（二）“望道劇社”的成立和發展為校園精神文化建設提供了豐沃的土壤

“望道話劇社”是廣西師范大學的一個校級非營利性社團，成立于2014年4月28日。它以學生為主體，以發展學生個性、豐富師生課余生活，弘揚傳播積極向上的話劇精神為目的。劇社的經典劇目有《秋聲賦》《桃花扇》《青春禁忌游戲》《十二公民》等，先后參加中國校園戲劇節、廣西校園戲劇節，斬獲多項大獎，多次接受地方邀請進行校外演出，成績突出。為響應“新西南劇展”品牌建設，望道劇社重編排演了《秋聲賦》《桃花扇》等“西南劇展”時期的著名話劇作品，反響強烈。話劇《秋聲賦》在中國校園戲劇節中更是斬獲“最佳劇目獎”等多個獎項。在“博學而篤志，切問而近思”的精神引領下，劇社成員敢于創新，爭先創作，帶動了學院師生參與文藝創作的積極性與創造性。其中，《秋聲賦——女性形象的分析》、《與秦淑瑾心靈碰撞的學習、演出之路》在第六屆“廣西校園戲劇節暨大學生戲劇獎”中榮獲優秀戲劇評論獎。學院通過劇本創作這一形式鼓勵學生探索文學創作，幫助青年建立文學信心，在實踐中獲得教育。因創作需要而進行的文史閱讀，也促使青年追憶抗日崢嶸歲月，緬懷英雄先烈，樹立正確的人生觀價值觀，促進校園精神文化建設。

（三）對外演出、交流為校園精神文化的建設提供了廣闊的舞臺

自2014年起，話劇《秋聲賦》每年都到校園內外開展巡演，將校園精神文化建設成果的影響拓寬拓深，并不斷補充完善自身的內涵。2014年，話劇《秋聲賦》受邀參加桂林市紀念“西南劇展”七十周年專場演出，反響熱烈；同時還在上海、南寧等地演出數場，場面火爆。2015年，同名話劇電影《秋聲賦》先后在廣西師范大學三校區、多家影院公映數十場，獲得了較高的社會反響；學院與北京師范大學藝術傳媒學院影視傳媒系合作舉辦“對話新西南劇展——師范大學戲劇學科發展暨高校戲劇實踐研討會”，會上，雙方對校園話劇的長期合作達成共識；11月，重新排演的話劇《秋聲賦》應邀在桂林理工大學上演，此次編排注入了許多新鮮血液。盡管許多參演者都是首次登臺表演，但他們準確拿捏角色特點，淋漓盡致地展現了劇中角色的魅力，顯示了學院話劇人才輩出、生機蓬勃的發展前景。2016年，學院畢業班實習小組將話劇《桃花扇》帶進實習所在學校，傳播了中華民族優秀傳統文化，促進了忻城、柳州、來賓等地的文化建設與校園精神文化建設。“新西南劇展”從校園出發，最終又回到校園，始終將話劇排演與學生實際相結合落到實處，為學生提供更為廣闊的平臺，有效提升學生素養。同時，學校通過積極搭建與各校合作平臺為青年學子提供更多交流的機會，將學生素質培養工程落到實處，為校園精神文化建設提供了廣闊的平臺。

參考文獻：

[1] 李太行.校園體育文化對大學生心理健康的影響[J].科技信息，2013（22）：281.

[2] 關巍，屈宏，于泉蛟.大學精神與校園文化建設之思考[J].教育教學論，2012（S1）.

[3] 李洋.對高校和諧校園文化建設的若干思考[J].天津電大學報，2011（1）.

[4] 黃吉慶.論新媒體在強化高校共青團職能中的作用[J].大學教育，2013（22）.

[5] 宋靜.高校共青團與校園文化建設[J].和田師范高等專科學校學報，200（4）.

責任編輯：孫瑤