高職院校學籍管理教師的素質探討

馬曉蓉

摘 要：高職院校的學籍管理工作是教學活動正常開展的基本保障，也是保證教學秩序的制度保障。高職院校的學籍管理教師對學籍管理必須有底線思維、法治思維。學籍管理首先必須保證學籍管理制度具有規范性、程序性、嚴肅性。這充分體現在學籍信息管理、成績管理、轉專業、轉學等各個方面時，必須按照國家政策法規依章依規辦事，注重理論水平和管理能力提升并拓展思維方式。

關鍵詞：高職院校；學籍管理教師；素質

中圖分類號：G715.1 文獻標識碼：A

李克強總理說：“教育公平具有起點公平的意義，是社會公平的重要基礎。”國家要發展更高質量及更加公平的教育，高校教師就必須具有超前意識。高職院校的學籍教師是維護教育公平的護花使者，應與時俱進，提升自身素質，以適應新時期的學籍管理工作。所以，要做好高校的學籍管理工作，負責學籍管理工作的教師必須不斷提高自身的業務水平，主要從以下幾方面來提升自身業務能力及個人素質修養。

1.樹立起“以生為本”的管理理念

在實際工作生活中，只要有領導提到或要求教師工作“以生為本”時，大多數教師都會認為，這是在把學生當上帝的做法，并由此產生抵觸情緒，由于在思想上不認可，所以在工作中也就無法落實到行動上。其實學籍管理工作是具有統一與多樣性的，這是高職院校教學管理工作者經常遇見的問題，也是高職院校學籍管理的一對基本矛盾。統一性表現為教學管理具有剛性、規范性、科學性、嚴謹性和公平性，制度面前人人平等。多樣性則往往表現為管理執行過程中的柔性，以人為本，以生為本。大學教學管理的統一性與多樣性如能做到完美結合，對每一個學生來說就都是公平的，如果一個大學能做到并實施這樣的制度，那么在這樣一種制度背景下，每個學生的潛能都能得到充分發展，每個學生的聰明才智都可以得到極致發揮。所以學籍管理工作者在工作中一定要做到以生為本。要深刻認識到管理本身就是以生為本，“以學生為中心 ，提供多樣化、個性化的服務，要從思想上認識到我們從事的管理就是專業化的服務，管理就是智能化的服務，管理者要充分利用現代信息技術手段，為廣大學生提供信息化、便捷化、智能化的服務”。

2.堅持依法開展學籍管理工作

高職院校的學籍管理教師對學籍管理必須有底線思維、法治思維。學籍管理首先是必須保證規范性、程序性、嚴肅性。體現在學籍信息管理、成績管理、轉專業、轉學等各個方面，就是必須按照國家政策法規依章依規辦事。隨著社會的發展，學校與學生之間除了是教育者與受教育者的關系，還是一種相互平等的民事關系，這種民事關系遵循契約原則。因為有這種契約原則的存在，就要求學校兌現對學生的各種承諾，同時要求學校對學生的管理更依法進行，工作中不能不按規定辦事。按規定辦事才能確保公平性和公正性，也才能保證每一位學生的合法權益。

3.注重提高理論水平和管理能力并拓展思維方式

學籍管理教師一定要加強學習，不斷提升自身素質，在工作中盡可能地給學生創造更多更寬松的環境，鼓勵學生去探索，允許犯錯誤，最大限度地調動學生的學習積極性、學習潛能和創新欲望。從學籍管理的角度而言，還是要回歸到最為基本的制度性改革方面，讓學生擁有更多的學習自由。如現在的大學生創新創業既是一項活動，也是一項工程項目，學籍管理教師在工作中一定不能把創新創業簡單地固化為工程化的項目思維，要認識到創新創業是個引領，是一個火車頭，要把創新創業貫穿于人才培養的全過程中，滲透于教學管理的各個環節，以培養學生的批判性思維、獨立思考能力、分析問題與解決問題的能力。

作為基層學籍工作管理者，我們不僅要看到當前學分制學籍管理是一種什么樣的狀態，而且還應當了解出現這種狀況的原因，了解將來學籍管理改革發展的趨勢。每一個學籍工作管理者在工作中都應努力讓全體學生得到發展，讓所有學生都能夠不斷成長，讓不同學生都能得到適合自己個性差異的發展，讓每個學生都能全面發展，讓每個學生潛能創造力得到極致發展。要把這些工作做好，學籍管理工作者必須爭取較多的學習機會，通過學習提高自身能力與素質，以此不斷提高理論水平和管理能力，這樣才具有創新意識，并從全局考慮，最終才能為決策者提供有用信息。

參考文獻：

[1]劉平艷.論高等職業院校的學籍管理制度[EB/J].新教育時代電子雜志（教師版），2014（28）.

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