不忘初心

蔣守成

孫保華老師所在的學(xué)校離我的學(xué)校只有1.1千米，而且我們都教數(shù)學(xué)，他的成長(zhǎng)自然逃不過(guò)我的眼睛。從一名普通教師成長(zhǎng)為常州市金壇區(qū)“最美教師”，他從未忘記過(guò)自己的初心。從他身上，我看到了一位小學(xué)教師對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)和對(duì)教學(xué)研究的追求。

不忘初心，仁者愛(ài)人

“謙謙君子，虛懷若谷。”孫保華是一位臉上帶著笑容的數(shù)學(xué)教師。

他發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓學(xué)生和家長(zhǎng)感到親切。他不是班主任，卻比班主任更了解學(xué)生。學(xué)生喜歡他，信任他，有什么困難和心事都和他說(shuō)。

他特別關(guān)注和關(guān)愛(ài)那些特殊的孩子。在生活上，他給予家庭困難的學(xué)生以最大的幫助；在學(xué)習(xí)上，他幫助學(xué)習(xí)落后的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，提升他們的學(xué)習(xí)水平；他還帶轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生熟悉校園環(huán)境……他的善良和關(guān)愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心靈，他的行為詮釋了他的教育哲學(xué)——教育是一項(xiàng)仁而愛(ài)人的事業(yè)，不要辜負(fù)那些相遇的孩子，無(wú)論他們是強(qiáng)大還是弱小。

不忘初心，篤學(xué)精業(yè)

“貼在地面行走，亦在云端舞蹈。”孫保華是一位心中充滿教育理想的數(shù)學(xué)教師。

他與書(shū)籍為伴，聆聽(tīng)專(zhuān)家心語(yǔ)。“耕所以養(yǎng)生，讀所以明道”，他把不停地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)當(dāng)作是一種對(duì)生活的迷戀，兩年時(shí)間內(nèi)寫(xiě)下了30多萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。

他與名師同行，在智慧的碰撞中不斷感悟先進(jìn)的教學(xué)理念，他因此登上了“長(zhǎng)三角名師大課堂”的舞臺(tái)，和特級(jí)教師潘小明、吳正憲同臺(tái)展示。

他的研究從關(guān)注流程到關(guān)注結(jié)構(gòu)，從關(guān)注課型到關(guān)注學(xué)習(xí)方式，從關(guān)注學(xué)生的思維方式到關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。他曾主持江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃辦“十一五”和“十二五”課題，持續(xù)的教學(xué)研究有了豐碩的成果，他有70多篇論文被知網(wǎng)收錄，其中，多篇文章被人大復(fù)印資料《小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》轉(zhuǎn)載。

現(xiàn)在他的課堂有了一種數(shù)學(xué)思維的力量。張弛有度的節(jié)奏、環(huán)環(huán)相扣的結(jié)構(gòu)讓他的課堂既充滿張力又潤(rùn)澤無(wú)聲。精彩課堂的背后，是他20年來(lái)不忘初心，沿著課改之路潛心研究、不斷探索。

不忘初心，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)航

“讓自己開(kāi)出一朵花來(lái)，讓整個(gè)世界聞到你的芬芳。”孫保華是金壇“名教師”。

他思想先進(jìn)，視野開(kāi)闊，銳意進(jìn)取。作為名師，他帶領(lǐng)著學(xué)校教師構(gòu)建兒童思維發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂，以自身的有為精神不斷推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革，為數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)注入新的活力。他在學(xué)校積極推行集體備課制，他認(rèn)為集體備課是在個(gè)體獨(dú)立思考前提下進(jìn)行的，具有取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。實(shí)踐中，他還變革學(xué)校校本研修的方式，通過(guò)聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研、課例研討、同題異構(gòu)等方式，創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。

不忘初心，方能執(zhí)著；不忘初心，才求精進(jìn)；不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。孫保華老師堅(jiān)守教育本真，秉承教育情懷，正在創(chuàng)造著更加精彩的教育人生。■

（作者系江蘇省常州市金壇區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)，江蘇省數(shù)學(xué)特級(jí)教師）