鼓勵讓孩子更自信

王敏

據(jù)我觀察，整個上午，他幾乎一直坐在教室里。下課后，不是語文老師找他改錯，就是數(shù)學、英語老師叫他訂正。哪個老師他都不敢反抗，也無力拒絕。別的孩子下課跑去玩了，他卻在低頭改錯。算下來，他一共只走出教室兩次：一次是去洗手間，還有一次是跑到辦公室里幫數(shù)學老師拿紅筆。這個孩子叫小童，今年8歲，這學期剛轉(zhuǎn)到我們班。他的反應有點慢，對課上老師講的東西總顯得有點“消化不良”。

不過，如果讓小童和同學們比畫畫，他肯定會超過許多同學。他會畫可愛的小魚，而且他可以讓小魚吐的泡泡里面映出水草的影子。上次在繪畫課上他畫了一條美人魚，畫得那么可愛，引得許多女生來問他是怎么畫的。不過，男生們都看不起他，有個調(diào)皮的男生說：“有什么了不起的，男生誰稀罕畫美人魚？”這個男生這么一說，同學們又開始笑話他了。他臉紅了，是啊，男生們應該做點男生喜歡的事，他自己問自己：“是不是自己不像個男生呢？”

下午，我坐在走廊上，一手牽著小童，一手拿著我畫的一張圖畫。我請他說說我畫的水草怎么樣。他不住地點頭。我請他幫我在空白處畫上一條美人魚和一些帶著漂亮影子的泡泡，他聽了開心地笑了。同學們都圍過來看小童幫王老師畫畫。“哇，小童幫王老師畫畫呢！”“咦，泡泡畫得真像喲！”贊美聲不時傳來，小童一直緊閉的小嘴咧開了。“小童，你的觀察力很強，泡泡的影子是和周圍的水草有關的。你畫得真像！”我一邊夸獎著小童的畫，一邊指著泡泡對小童問道：“你還記得美人魚的故事嗎？”

“記得，美人魚是海的女兒！”

“是啊，小美人魚是海的女兒，你覺得她哪里最可愛呢？”

“她很漂亮，也很勇敢。”

“是啊，小美人魚很漂亮，也很勇敢。她為了自己愛的人可以忍受巨大的痛苦。”

看著小童閃亮的眸子，我拍拍他的肩膀說：“其實，美人魚的傳說有很多。你還知道哪些呢？”他搖搖頭，目光里閃過一絲好奇。

“老師也只是知道一點點，我想請你幫忙搜集一下有關美人魚的傳說，下周的讀書會上請你來講給大家聽，好嗎？”看著他驚訝的表情，我繼續(xù)說道：“我們班數(shù)你畫的美人魚最像，你最有資格講給大家聽，我很期待喲！”他笑了，眼睛里映出了快樂的影子。

很快到了班級讀書會時間，我們班這次舉辦的主題是“美人魚的傳說”。主講人是小童，他講得很投入，美人魚的種種傳說吸引著同學們，教室里不時響起陣陣掌聲。小童的臉上閃現(xiàn)著笑容，一股自信悄悄地點亮了他的雙眸。

讀書會過了，美人魚的傳說卻留存在孩子們心中，班級中沒有人再說小童像個女生，小童幫王老師畫的畫就貼在教室后面的板報上。旁邊還有一些孩子畫的美人魚，其中有幾位男生的畫還是經(jīng)過小童指點過的呢。再也沒有人提起畫美人魚是女孩子才會做的事情。

私下里，我和數(shù)學、英語老師交流，建議他們對小童這樣的孩子給予更多的鼓勵，幫助他建立自信。也請他們課上多關注這個孩子，課下給他一些玩的時間，如果遇到了需要糾錯的情況，我們一起選擇并安排了幾個孩子幫助小童講解錯題，并約他出去玩。

時間過得很快，孩子們早已不記得那個抬不起頭的小童，而班級里多了一位快樂的轉(zhuǎn)學生——小童。在期末的成長檔案記錄中，老師和同學們這樣評價他：你是一位未來的小畫家，你有超凡的想象力，有很強的觀察力。你像勇敢的小人魚，面對學習中的困難不退縮。我們都喜歡你。加油，小童！

給別人泥巴，會先弄臟自己的手；給別人玫瑰，手中留下的是香味。在和孩子們相處的生活片斷中，我收獲了無數(shù)的快樂與感動。

[責任編輯：白文軍]