香港為“天才孩子”提供特殊教育

本報駐香港特派記者　陳然

在王安石的《傷仲永》中，天才少年最終泯然眾人。如何培養天才少年，避免出現現代版“傷仲永”，一直是當今教育比較薄弱的環節，國內一些“少年班”“天才班”的培養方式也飽受爭議。香港社會多年來重視資優教育，在如何幫助天才兒童、天才少年更好地成材方面積累了不少經驗，可供內地學校和家長借鑒。《環球時報》記者日前赴香港資優教育學苑采訪，對香港資優教育有了初步了解。

什么樣的孩子算“資優”

在香港，天才兒童被稱為“資優兒童”，所謂資優就是資賦優異。提起資優兒童，大多數人的第一反應就是“高智商”。但其實除了智力超群之外，資優兒童也可能具有許多其他資優特質，例如：對某一學科有超強的資質；具獨創性思考，能提出創新而精辟的意見；有領導同輩的天賦，可推動他人共同完成任務；在視覺及表演藝術方面極具天分；在競技體育等方面有靈巧表現等。香港教育局采納多元智能的資優概念，兒童只要擁有上述幾項特質中的其中一項或多項即可視為“資優”。

自上世紀90年代初起，香港資優兒童家長會、馮漢柱資優教育中心等先后成立，香港社會開始廣泛關注資優兒童的培育之路。2000年及2006年，時任特首董建華及曾蔭權分別在政府施政報告中提出發展資優教育，并制定相關政策文件。2008年，香港資優教育學苑應運而生，并接受特區政府注資2億港元，為全港10歲至18歲的資優學生、家長及教育工作者提供支援和意見。……