校本課程在中學(xué)美術(shù)教育中的有效實(shí)施

陸曉青

摘 要：校本課程是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分，同時也是為了提高學(xué)生的審美能力與創(chuàng)作能力而設(shè)置的。在學(xué)校，開設(shè)美術(shù)校本課程，可以使學(xué)生的校園生活豐富多彩，對于學(xué)生藝術(shù)方面的發(fā)展也起到了促進(jìn)作用，但是很多學(xué)校校本課程的設(shè)置流于形式，起不到多大作用。校本課程的開展必須要有目的、有計(jì)劃、有效果地進(jìn)行，這樣的活動才會豐富多彩、富有特色，也能在學(xué)生個性成長方面起到增力作用。

關(guān)鍵詞：初中；美術(shù)校本課程；活動

校本課程的設(shè)置是根據(jù)學(xué)生對某一學(xué)科的興趣愛好，在課余時間進(jìn)行的小組活動。美術(shù)校本課程是美術(shù)課外活動的重要形式，也是學(xué)校藝術(shù)教育的主要輔助形式，它對于培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)方面的特長起著非常重要的作用。校本課程的活動氣氛活躍，學(xué)生動手創(chuàng)作的機(jī)會多，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比更具有靈活性、可塑性，學(xué)生非常樂意參加。當(dāng)然，要開展好美術(shù)校本課程，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有目的、有計(jì)劃地開展，使校本課程的活動真正成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。在活動過程中，任課老師要重視教學(xué)質(zhì)量，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正地喜歡上美術(shù)這一校本課程活動。那么如何有效地開展初中美術(shù)校本課程活動？我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、合理控制招收的人數(shù)和對象

參與校本課程活動的人數(shù)不宜太多，以25名左右學(xué)生配備一名教師為宜。因?yàn)閰⑴c人數(shù)太多，在管理、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面會有局限性，會對統(tǒng)一教學(xué)帶來較大的阻礙，會使老師產(chǎn)生無暇顧及、力不從心的感覺，不利于后續(xù)活動的持續(xù)開展。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)初踴躍報名的學(xué)生當(dāng)中，真正堅(jiān)持下來的并不多。大多數(shù)學(xué)生都是“三分鐘”熱度，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？因?yàn)槌踔心挲g段的學(xué)生還處在青春發(fā)育期，他們對任何新鮮事物都存在極大的好奇心，嘗試新鮮事物的欲望非常強(qiáng)烈，所以他們對校園各類興趣小組活動參與的積極性非常高，但是時間一長，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理動力就沒有了，自然也就堅(jiān)持不下去了，只有極少數(shù)能堅(jiān)持到最后，而這些學(xué)生才是我們校本課程活動小組真正要招收的對象。

二、選擇豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容

在校本課程的教學(xué)內(nèi)容里，不能總是安排單一的素描基礎(chǔ)造型訓(xùn)練，這不能滿足學(xué)生活動的要求，也有悖于我們活動的目的。它的內(nèi)容應(yīng)該更加豐富，比如安排國畫、剪紙、卡通畫等課程。不同的活動內(nèi)容所帶來的感受是截然不同的：國畫能讓學(xué)生了解筆、墨、紙、硯，從而進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)；剪紙可以鍛煉學(xué)生的空間思維能力及動手能力；卡通畫能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。活動內(nèi)容的多樣化，學(xué)生會積累更多的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，這對學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展和個性成長是有好處的。

三、采用豐富多樣的教學(xué)方法

在校本課程教學(xué)的方法上更要注意豐富多樣，我們可以參照課堂教學(xué)模式，但又不能完全按照課堂教學(xué)模式進(jìn)行。我們要注重學(xué)生的個性發(fā)展。在活動過程中，學(xué)生合作完成大型作品，甚至是師生合作完成作品，學(xué)生和教師以朋友的關(guān)系融洽相處，他們才更敢于表達(dá)自己的想法，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，勇于表達(dá)自己的創(chuàng)意，大膽去實(shí)踐，動手去制作。讓他們在這個實(shí)踐活動過程中接受鍛煉，培養(yǎng)和發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和聰明才智。而教師只是引導(dǎo)者和組織者，在理論知識、操作技能和經(jīng)驗(yàn)方面發(fā)揮著指導(dǎo)作用。

四、定期舉辦校本課程美術(shù)作品展

作品展是展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最佳平臺。但我們在具體操作的時候不能盲目追求規(guī)模大，不求質(zhì)量。如果那樣，對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)起不到任何激勵作用。所以我們舉辦學(xué)生美術(shù)作品展，寧精勿濫，有時學(xué)生的作品水平在同年級學(xué)生中并不高，達(dá)不到展出的資格，但是可能在自己班上繪畫水平比較有優(yōu)勢，只是交上來的作品沒有體現(xiàn)他們的水平，這些作品我們寧愿不展出。這樣一來，學(xué)生就會知道學(xué)校美術(shù)作品展是要求嚴(yán)格的、水平高的，自然而然也就提升了美術(shù)作品展的權(quán)威和檔次。作品展覽活動是學(xué)生參加校本課程活動勞動成果的展現(xiàn)，是學(xué)生努力勞動的有效回報形式，對于參展學(xué)生自身而言，他們是非常重視和關(guān)心的。所以，我們不僅要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是地舉辦好作品覽，并且要對展覽作品進(jìn)行評價，貼上標(biāo)簽并標(biāo)出展評等級，對特別優(yōu)秀的作品在全校進(jìn)行表揚(yáng)，這樣有利于激發(fā)小組成員濃厚的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使課外美術(shù)校本課程活動開展得越來越好。

五、定期舉辦形式多樣的美術(shù)知識講座

邀請當(dāng)?shù)馗挥杏绊懥Φ臅嬅遥欢ㄆ谶M(jìn)校舉辦美術(shù)欣賞與技法知識講座，形式可以靈活多樣，例如，專家問答式、互動交流型、現(xiàn)場指導(dǎo)型等等。學(xué)生在日常培訓(xùn)中接受了前沿美術(shù)知識的熏陶，對技法學(xué)習(xí)獲取了理論上的指導(dǎo)，加深了對美術(shù)現(xiàn)象在理論上的認(rèn)識，在訓(xùn)練技法的同時，很大程度上也獲得了理論的支持，進(jìn)一步激發(fā)和加深了他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，有助于他們在校本課程的活動過程中取得階段性的提高。

總之，開展初中美術(shù)校本課程活動，必須要規(guī)范化、制度化，杜絕形式主義，真正使學(xué)生學(xué)有所得。當(dāng)然更需要我們美術(shù)老師做出很大的努力，要勤于思考、認(rèn)真鉆研、大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，才能將學(xué)校校本課程開展得豐富多彩、富有特色。

參考文獻(xiàn)：

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