淺析體育游戲在小學體育教學中的重要作用

趙玉剛

【摘要】體育游戲對促進學生身體健康有重要作用，同時可在一定程度上激發學生的求知欲與積極性，對學生今后的發展具有重要意義。本文首先對體育游戲的特點進行分析，然后對其意義與作用進行探究，為教育事業的發展做出貢獻與力量，僅供參考。

【關鍵詞】體育游戲；小學體育；教學；重要作用

體育游戲是小學體育教學的重要組成部分，深受同學們的喜愛。有效的開展體育活動可在一定程度促進體育教育的發展，同時對青少年的智力進行有效的開發。環境以及條件經常變換是體育活動的顯著特征，這不僅對青少年的發展有作用，還對青少年身體發育有一定的好處，對青少年的組織紀律性進行一定的培養。體育游戲不僅符合小學生的年齡特點，也符合該階段學生的心理特征，所以說體育游戲對小學生的全面發展有一定的促進作用。

一、體育游戲的特點

1、體育游戲也是游戲的一種，是游戲的重要組成部分，同時也是一種體育活動。所以體育游戲兼具體育與游戲的共同特點，例如獨立性、知識性以及競爭性等。體育游戲在一定程度上對中樞神經的興奮性進行提高，幫助學生在快樂的氣氛中進行游戲，在競爭中對愉悅度進行有效的提高。這種教學方式對小學生的心理特征以及年齡特點進行充分的考慮，有效防止學生出現枯燥、厭倦等情緒，激發學生的學習熱情與積極性。內容廣泛是體育游戲的一大顯著特征，所以幾乎所有體育運動都可作為體育游戲的一種。體育游戲對場地以及器材沒有過高的要求，比較簡單，這對體育游戲的推廣與普及有重要意義。

2、體育游戲具有一定的生動性與直觀性，因體育游戲包含一定的情節與競賽因素，相較于傳統的游戲與活動來說，體育游戲形式具有一定的活潑性，這也是體育游戲受喜愛的主要原因之一。同時，體育游戲還可在一定程度上對學生的體力以及智力進行開發，是體育教學中的重要部分與關鍵環節。所以教師在實際進行教育活動時一定要對體育游戲的作用進行充分的認識，提高對體育游戲的重視程度，促進學生的健康長遠發展。

二、體育游戲的意義

為實現強身健體的目標，可對體育游戲進行重點普及與發展。因此。體育游戲是強身健體的有效手段之一。學校在實際進行教育教學活動時可對體育游戲進行重點發展。通過體育游戲幫助教師對教學任務有效的完成，還可以實現對學生集體注意精神與優良品質的培養。無論從心理學角度還是生理學角度體育運動都具有一定積極作用與意義。

三、作用

1、促進兒童、青少年身體的健康發展兒童、青少年時期，正經歷著復雜的生長發育過程，器官還很不完善，生理和心理機能也較低，他們的機體，還不能承擔過難的練習和過大的負荷。體育游戲對兒童、青少年具有強烈的吸引力。他們在游戲中，借助想象，運用體育器具，通過體育動作，生動而自然地學習著走、跑、跳、投、攀登、鉆爬等人體基本活動的技能。他們在天真浪漫的游戲活動中，卓有成效的發展著按照生活的需要和自己的意愿自由支配身體行動的能力。

2、啟迪兒童、青少年的智力心理學的研究結果告訴我們，人的大腦的發育是否良好，與人的生活環境尤其是心理環境是否健康充實有關。體育游戲的多樣情調和境界，不僅為形成青少年健全的體格創造了條件，同時，也為他們多方面的智力活動和才能發展開辟了理想的園地。在體育活動中，青少年歌舞相間，動靜交替，視、聽、想、練有機結合，各種體育知識、技能和經驗綜合運用，從而在大腦皮層相應的運動區和言語區建立起頻繁的多種復雜的、神經通路，使大腦皮層神經過程的均衡性和靈活性得到改善和提高，抽象思維能力、形象思維能力得到更加充分的發展，因而促進兒童、青少年大腦皮層的成熟和潛在能力的開發。使他們變的更加聰明靈馨。

3、陶冶兒童、青少年的品行情操將兒童、青少年的品行教育寓于體育游戲之中。通過其自身對角色性格的揣摩和反復體驗，思維和情感得到發展，品德和行為也得到培養。這就使得思想教育鮮明生動，隨機而貼切。同時，他們在游戲中閃亮的點點心靈美的火花，在教師的發揚光大之下，會使他們感到集體的溫暖和生活的光明。在體育游戲中，嚴格的規則和道德規范，要求他們以高度的責任感和認真的態度來進行游戲，使其免于嬉戲和個性的自由放縱，因而他們不至發展惡習。還可增強自尊心、自信心、自制力和意志力，提高集體榮譽感和組織觀念，加強行為的自覺性、獨立性和方向性，有助于他們樹立認識世界、探索世界和改造世界的雄心壯志。

4、集中注意力和提高興奮性的作用學習一個動作，對于一般學生來說需要多次重復，導致學生注意力分散，影響了整堂課的練習密度和強度，最終達不到預定要求。此時如果穿插一些體育游戲，把一些運動技術寓于游戲中，即刺激了學生的神經系統，又提高了學生的興奮性，一定程度上也調整了運動量和運動強度。在體育教學過程中運用體育游戲既避免了學生厭倦情緒的出現，同時又有利于運動技術的掌握，既然有這種兩全其美的方法，又何樂而不為呢？

5、誘導作用教學過程中，經常有一些比較難的動作，在學習這些內容之前安排一些練習形式或練習方法與所要學習的內容相接近的游戲，這對于新動作的掌握是十分有益的，它起到了誘導練習的作用。一定程度上降低了學生對于較難動作的恐懼心理，同時提高了學生的積極性，使學生情緒高漲，可使學生很快進入角色，從而較易掌握所學的動作。

6、熱身和激發學生積極性的作用在體育教學過程中，我們一般在準備部分都采用統一的模式：慢跑幾圈，做一套準備操。雖然這種模式確實有熱身作用，但是學生對于固定的模式往往會產生厭倦心理。所以，我們在準備部分就可以以游戲的形式展開，使學生很快就活躍起來，此時進行基本部分的教學往往會收到事半功倍的效果。

7、發揮學生主觀能動性和自我表現能力的作用小學生很喜歡在同學面前自我表現，通過表現自己來獲得自我滿足感。學生在自我表現過程中，既鞏固了自己在同學中的地位，也使同學們在體育課中培養了膽量和表現力。游戲能貫穿教學的始終，為完成課的教學任務起到重要作用。同時，它為培養學生對體育教學內容的興趣，促進學生身心健康，豐富教學內容，激活課堂氣氛具有特殊意義。

8、通過游戲活動能在教師與學生的雙邊關系中更有效地發揮教師的指導作用課堂中有針對性地選擇游戲，可以幫助學生認識，適應周圍世界，養成對事物的獨到見解，發展學生個性，培養學生集體主義觀念，以及遵守制度規則的觀念。由此可見，在體育教學中，有機的安排游戲活動，是一種科學的行之有效的辦法。

四、結語

以上所講的是體育游戲在小學教學過程中的作用，既然游戲具有如此多的作用，那么作為小學體育教師就應該充分利用學校的場地和器材，根據自己的目的選擇一些具有實效性和教育性的游戲。在游戲教學時，始終堅持針對性原則，把基本內容中需要掌握的技術先寓于游戲中，最終通過游戲達到教學目的。

【參考文獻】

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