高職院校學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新性

胡玉芳

【摘要】目前在高職院校學(xué)生思想方面，其主流是好的，但是其中還存在著一定的問題，因此，這就需要我們不斷地對高職院校學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

【關(guān)鍵詞】高職院校；思想政治教育；創(chuàng)新性

高職院校學(xué)生不僅有著當(dāng)代大學(xué)生的一般特征，而且有著自身的一些特殊性。對于高職教育來說，我們不僅是要使學(xué)生掌握更多更專業(yè)的知識(shí)、具備更強(qiáng)的動(dòng)手能力。更重要的是，要引導(dǎo)學(xué)生對正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹立。目前在高職院校學(xué)生思想方面，其主流是好的，但是其中還存在著一定的問題，因此，這就需要我們不斷地對高職院校學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀研究

1、目前高職院校中，對于學(xué)生的思想政治教育工作的理念還是比較落后的。有一部分高職院校的教師，他們常期從事著思想政治教育工作，但是在教學(xué)方法上不能及時(shí)地進(jìn)行創(chuàng)新，一直延用比較落后的教學(xué)方法，不能真正地站在學(xué)生的角度上去考慮問題。在教學(xué)中，只是為了教而教，不能很好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于學(xué)生樹立正確的人生觀不能很好地起到引導(dǎo)作用。

2、在高職院校中，其學(xué)生的來源是比較多樣化，生源的差異也使得高職院校學(xué)生思想政治工作進(jìn)行比較復(fù)雜，其工作效果并不十分理想。在高職院校中，其學(xué)生有的是單獨(dú)招生、有的是自主招生，也有中職生、專升本和專接本等等，這些不同教育背景的學(xué)生，他們在文化及知識(shí)構(gòu)成方面難免會(huì)存在一定的差異，這也就為思想政治教育工作帶來了諸多不便。而在高職院校中，有一大部分學(xué)生所關(guān)注的就是在畢業(yè)后找到一個(gè)好工作，因此，對專業(yè)課的學(xué)習(xí)就會(huì)比較上心，而往往忽視思想政治理論的學(xué)習(xí)。

3、在高職院校中，其思想政治教育工作的載體并不能很好地跟上社會(huì)形勢的變化，這也是導(dǎo)致高職院校學(xué)生思想政治教育工作不能很好地進(jìn)行的一個(gè)重要方面。近年來，新媒體的發(fā)展越來越快，也在不同程度上取得了廣泛地運(yùn)用，而在高職院校中，雖然對這一載體的影響有所意識(shí)，但是還不能全面深刻地將其運(yùn)用到思想政治教育工作當(dāng)中來，依舊對學(xué)校宣傳欄、校園廣播等思想政治教育工作的載體有著很強(qiáng)的依賴。

二、加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新性分析

1、在思想政治教育工作中，要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，從而加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)。在高職院校思想政治教育工作中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，把傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)逐漸摒棄，在教學(xué)中注重“以人為本”教學(xué)理念的滲入。在思想政治教育工作中，要加強(qiáng)對高職院校學(xué)生特點(diǎn)的了解，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，把握學(xué)生的成長規(guī)律，真正了解學(xué)生的需要，從而更好地圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)的實(shí)際需要來進(jìn)行思想政治教育工作，使思想政治教育工作更加貼近實(shí)際、貼近生活，使學(xué)生感覺到思想政治教育工作是與自己息息相關(guān)的。在思想政治教育工作中，要努力做到解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。

2、在思想政治教育工作中加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)、微博、微信等新媒體在高職院校學(xué)生思想政治教育工作的運(yùn)用。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，越來越多的網(wǎng)絡(luò)新媒體也逐漸進(jìn)入到我們的日常生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中。而對于高職院校的學(xué)生來說，他們對新事物的接受與理解能力比較快，對新事物也樂意接受，因此，在高職院校思想政治教育工作中，我們可以通過微博、微信等新媒體，逐漸改變以課堂教學(xué)為主、課本知識(shí)講解為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式。我們可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，使思想政治教育工作的方式更為靈活一些，利用新媒體這一平臺(tái)將原本枯燥的思想政治理念知識(shí)以更加新穎的方式進(jìn)行傳播學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們可以加強(qiáng)對高職院校學(xué)生思想平臺(tái)的打造，可以把思想政治教育工作通過線上與線下相結(jié)合的方式來實(shí)現(xiàn)。高職院校的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)這種信息傳播速度比較快的新媒體有很大的熱衷度，但是在網(wǎng)絡(luò)上也有著形形色色的誘惑，有著良莠不齊的各種思想文化也影響著高職院校的學(xué)生。因此，對高職院校的思想政治教育工作來說，就要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，在加強(qiáng)重視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對學(xué)生思想政治教育工作的重要性的同時(shí)，也要在現(xiàn)實(shí)實(shí)際工作中加強(qiáng)對學(xué)生各種思想的注意，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生的各種實(shí)際情況的反饋，更好地建立起可以反映學(xué)生思想情況、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念的高職院校學(xué)生思想網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)，更好地實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新。

3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀念。當(dāng)前高職院校中，學(xué)生大多是95后，他們的生活條件大多比較好，從小沒有受過什么挫折，但是學(xué)生在畢業(yè)后面臨的社會(huì)并不像校園，在就業(yè)與就業(yè)之后都可能會(huì)有很多的壓力與逆境，使高職院校學(xué)生的心理壓力比較大。長此以往，會(huì)引起學(xué)生更多的心理問題，這個(gè)問題近年來也逐漸引起社會(huì)各方面的重視。因此，在高職院校學(xué)生思想政治教育工作中，我們要加強(qiáng)對學(xué)生心理健康的教育，加強(qiáng)學(xué)生對擇業(yè)、就業(yè)觀的培養(yǎng)，通過心理健康教育與思想政治教育工作的融合，更好地激發(fā)學(xué)生心理的積極性，潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)壓力，學(xué)會(huì)釋放壓力，從而更好地為今后的生活與學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另外，要加強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育工作從業(yè)者的素質(zhì)的提高，加強(qiáng)對高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，從而確保高職院校學(xué)生思想政治教育工作的順利進(jìn)行。

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