關于幼師學校圖書館的藏書建設研究

余平

摘要：面對數字化時代的發展變革，幼師學校圖書館面臨著多方面的挑戰和發展障礙，館藏書籍數量得到充分提升，幼師學校為滿足社會發展需求，應及時補充更新藏書。本文將對幼師學校圖書館藏書建設的有效對策加以探討，以此促進幼師學校圖書館可持續發展。

關鍵詞：幼師學校；圖書館；藏書建設；對策

新時期以來，我國幼師學校校園的圖書館在空間設計和館藏及人力資源配置、綜合服務能力提升等方面有了很大改進。但面對數字化時代和網絡時代的強烈沖擊，幼師學校圖書館也將面臨著諸多挑戰，主要表現在藏書建設方面，為促進圖書館的有效發展，幼師學校應加強圖書館建設力度，使幼師圖書館更好地為教職工、學生服務。筆者將分別從：幼師學校圖書館藏書建設現狀、促進幼師學校圖書館藏書建設的有效對策、現代幼師學校圖書館發展建議，三方面闡述。

一、幼師學校圖書館藏書建設現狀

（一）藏書質量缺乏保障

目前在我國部分學校存在一種謬論，許多人認為學校的優劣可從圖書館建設規模來判斷，圖書館建設規模越大，學校教學質量便更好，這種錯誤的評判導致許多學校大興土木，將建設重點放在圖書館規模擴大上，忽視了藏書質量的管理，導致學校圖書館藏書質量難以保障，無法滿足學校各教職工及學生的實際需求。

大優勢的問題。

（二）圖書技術更新相對滯后

在當前信息化以及網絡化發展的時代，人們的閱讀也發生了較大的改變，尤其是電子書的出現更是對紙質書帶來一定的沖擊，然而當期的圖書管理工作并沒有重視這些新型技術以及管理方式的運用，從而使得圖書管理沒有與時代發展之間保持同步。此外，學生在查閱資料過程中也受到了一定的限制，基本只能在圖書館中查閱期刊、報紙以及書籍等紙質資料，這難以滿足師生對學習資源的需要。

（三）館藏用書設計不合理

現階段，幼師圖書館藏書種類過于片面化，主要因市場經濟效益驅動導致，大部分幼師圖書館在藏書采購上會大量采購經濟管理類、文學藝術類相關書籍，理工科專業學生及教師的閱讀空間被大大限制，無法滿足各個專業學習需求。另一方面，在書籍采購中，存在大量重復現象，大大浪費了學校資金，且學校藏書多以文獻、雜志等紙質資料為主，媒介載體相對較少，普及范圍不夠。

二、 促進幼師學校圖書館藏書建設的有效對策

綜上，筆者對幼師學校圖書館藏書建設現狀進行了分析，從中發現諸多問題，為滿足幼師學校各個專業實際需求，應采取多種多樣的有效對策，首先應確保書籍資料多樣化、提高書籍利用率，詳情如下：

（一）確保書籍資料多樣

為促進幼師學校書籍質量提高，首先應加強對圖書管理人員的管理力度，加強對管理人員培訓力度，增強管理人員責任心，促進圖書管理人員專業素質提升，讓管理人員形成一套科學完備的管理體系。在書籍采購中應盡量選擇一些內容全面、種類多樣、質量優的書籍資料，與此同時，幼師學校可以設置“意見收集箱”來鼓勵師生為圖書采購提出有效意見，確保書籍質量。

（二）提高書籍應用率

在書籍采購中，學校圖書館需要花費大量時間與財力，據此一次合理的采購工作需要提前準備圖，學校圖書館應根據不同專業、不同學生閱讀興趣進行調查，以專業類型、地域差異為區分標準，對書籍資料進行分類管理，在藏書管理中，應將相關書籍放置于特定位置，提高閱讀效率。

（三）開展個性化的服務

在當前的圖書管理工作中，服務十分重要，不僅需要進一步落實精細化的管理要求，而且還要逐步深入研究，最大化地滿足學生和教師對圖書資源的需要。例如對于教師而言，他們在執教過程中主要的服務對象是學生，此時教師就從學生角度分析圖書中的資源，提升學生掌握知識的能力，并引導學生能夠在課后自主閱讀相關的資源；然而學生則不同，他們除了為學習需要而準備資料之外，還會根據自己的興趣愛好而開展閱讀，因此，這就需要圖書管理員能夠做好服務，如根據學生的情況而可以有計劃的限制學生借書的數量，如文科學生則可以增加他們的借書量，而理科學生則需要限制借書量，通過這樣的方式使得更多的學生能夠最大化地利用圖書資源。

（四）結合現代化技術而優化圖書館資源

當前所出現的各種電子閱讀資源都是學生掌握資源的良好方式，而在圖書管理中可以積極引入這些電子資源，這不僅能夠滿足學生對圖書資源的需要，而且還能夠提升圖書館服務的水平]。除此之外，電子載體的資源能夠作為圖書館發展的重要方向，因此，這就需要工作人員積極引入現代化的技術，進而提升館藏資源的利用率。如積極整合高校、公共以及科研圖書館的資源而建立一個信息化的資源體系，這就能夠提升資源的共享性，同時也將有形書籍和無形書籍結合在一起，從而有效拓展了圖書館的服務模式，為學校師生帶來更好地資源共享性。

三、現代幼師學校圖書館應時發展建議

通過上述對多種不同的障礙進行分析可知，現代幼師學校幼師學校圖書館管理模式亟需創新變革。本文建議幼師學校應基于現代數字化技術，實現移動端與其它相關應用進行有效融合，從而以移動圖書館為依托，通過微信、微博和QQ等社交管理軟件，加強與學生進行交流與溝通，將圖書館的新資源和讀者喜愛的數目及時分享到社交網站，讓學生實時關注與互動。

其次，要使校園移動圖書館與其它相關閱讀器進行結合，將文獻和圖書等電子文件發送給讀者，使其自由、隨時、隨地閱讀。在此過程中，幼師學校圖書館還要引進更多優質的電子和紙質圖書資源，讓學生通過對公開課和數據庫、期刊及報刊等相關信息資料進行閱讀，在改變和培養用戶閱讀習慣的同時，提升其閱讀素養。

另外，在圖書館管理服務方面，要加強對設施、設備進行技術升級改造，為學生提供行更加個性、優質與多元的服務。在管理方式上，要由傳統的“以書為本”的管理模式逐漸向“以人為本”的模式轉變，注重用戶體驗，凸顯幼師學校圖書館的資源和服務特色。

此外，還要加強與不同幼師學校圖書館之間的館際合作，拓展現代幼師學校的圖書館服務對象，使學生不受時間和空間及地域的限制，更好地滿足不同學生的閱讀需求。

結束語

結合上文分析，在知識經濟發展的模式下，人們需要不斷提升自己的知識能力。幼師學校應根據不同專業學生特點來實施藏書管理。而在圖書管理方面則需要適合時代發展的需要，結合當前技術而提升管理工作的效率，從而使得圖書管理工作能夠在與時俱進中為校園師生帶來良好的服務。

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