淺析高中體育教學中存在的問題及改進措施

馬亞軍

摘 要：目前，隨著新課改的不斷推進，我國的體育教學水平與質量得到了大幅度的提高，但是也面臨著很多的問題。尤其是在高中的體育教學中由于升學等原因，存在著學生與學校對于體育教學的不重視，在教學的過程中模式不創新等問題，這些問題的出現在一定程度上阻礙了學生綜合素質的提高。本文以高中體育教學為例，對其教學中存在的問題進行了探討，試圖通過對問題的表現以及產生的原因進行分析總結，提出高中體育教學的改進措施。

關鍵詞：高中體育；新課標；教學；問題

近些年來，隨著新課改的不斷推進，高中的體育教學也在積極的開展新課程的教學理念以及教學內容的創新，雖然說在這些創新中取得了一定的成績，但依舊還存在著一些問題。而對于高中院校的體育教師來講，對這些體育教學中存在的問題的研究與探討，則具有重大的教學意義。

一、高中體育教學中存在的問題

在對高中體育教學現狀進行了解的基礎上，我們不難發現在高中的體育教學中還是存在著很多的問題，概括來講，應該包括下面的幾個方面：

（一）對體育教學重視度不夠，思想觀念落后。現今高中體育教學的現狀中我們可以看出不管是學校方面還是老師跟學生都對體育教學并不是很重視。學校在對體育課程的設置以及對體育教學設施的完善方面做的也并不是很到位，而學生則在體育的學習中也是興致缺乏。這些問題的出現都是對于體育教學的重視度不夠，教學雙方沒有認識到體育教學的重要性，并且在體育教學思想觀念方面落后所導致的，當然這樣的高中體育教學顯然是不符合素質教育的要求的，對學生的全面成長是不利的。

（二）教學方法組織形式單一，偏離教學目標。體育的教學也應該注重教學的形式，但是在現今的高中體育教學中很多教學的計劃都流于形式，教學方法組織形式單一并且偏離教學目標。有很多的高中學校雖然在新課改的號召下進行了教學計劃的制定，但是在制定教學計劃的過程中并沒有考慮到科學性，讓整個教學計劃在實施的過程中只是隨意的進行，并且在教學計劃實施之后也是缺少總結分析，從而讓整個高中體育的教學收不到應有的效果。并且在教學形式方面也是顯得單一，創新力度不夠。就像有很多的高中教師在進行體育教學的時候只是簡單的講解一些體育知識，讓學生做完熱身活動以后就讓其自由活動，這樣讓整個體育教學課程缺少活力，也沒有達到高中體育教學的目標。

（三）在體育教學中學生應該是學習的主體，其積極的學習態度以及學習興趣等都可以讓體育的學習更加有效。但是在高中的體育教學中往往老師不能夠很好的調動學生學習的積極性，讓學生在體育的學習中消極怠工。一般來講，在很多的體育老師教學中都會忽視對學生體育情感的培養，他們的教學只是停留在完成教學任務的基礎之上。他們認為高中生的教學應該以文化課為主，體育只是一種文化課程學習中的調劑，所以在教學中只要讓學生有時間放松就可以。但是就是這樣的一種教學方式讓學生錯過了通過體育鍛煉能夠達到鍛煉身心的機會，也讓學生不能夠培養起能夠經歷挫折以及失敗的頑強意志。這都是對學生的全面發展極為不利的。

二、高中體育教學改進措施

作為體育教師以及學校要充分的分析體育教學中存在的問題，加強改進，順應新課標教學的要求，讓學生在高中體育的教學中有所收獲，獲得全面的成長。

（一）重視高中體育教學，樹立正確的體育教學理念

體育教學質量的高低與教學工作者密切相關。所以在高中的體育教學中，施教者應該充分重視體育教學，認識到體育教學對于高中學生成長的重要性。首先，施教者應該明白體育教學不僅僅只是學生學習的一個調劑，而是要充分的認識到體育教學給學生身心健康以及成長帶來的積極作用。并且在教學中要充分的利用體育教學來強健學生的身體并且促進他們心理的發展。

（二）施教者從自身做起，打造良好的體育教學氛圍

體育教學跟文化課程的教學一樣，需要施教者從自身做起，打造良好的教學氛圍，以一種全新的精神風貌以及教學氛圍面對學生，面對整個體育的教學，從而引導學生積極向上，調動起學生學習體育的積極性。首先，作為老師要在體育的教學中給學生以正面的引導。告知學生體育學習的重要性以及給學生的身心帶來的好處；其次，在教學的過程中老師還應該在潛移默化中感染學生，用積極燦爛的笑容去面對學生，面對教學，讓學生在歡快的氛圍中調動起體育鍛煉的積極性，從而達到體育教學的目的；最后，在體育教學中老師還應該組織學生進行各種體育活動，比如說田徑賽跑、拔河比賽、跳高跳遠比賽等等，讓學生在比賽的熱烈氛圍中感受體育的魅力，從而愛上體育，愛上體育學習。

（三）關注學生心理狀態，優化體育教學項目選擇

在高中的體育教學中，施教者不僅應該完成體育教學的任務，還應該要時時關注學生的心理狀態，以此為基礎進行體育教學項目的選擇優化。因為在體育的教學中體育項目的選擇往往能夠影響到學生的心理以及情緒，會對他們的學習產生影響。就像是有的學生可能是高中升學帶來的壓力以及在生活方面的一些原因，顯得在上課的過程中并不是很積極，甚至有著自閉的傾向。體育教師如果在發現這些問題以后，就應該選擇那些具有團隊協作的項目來進行教學，讓學生在體育鍛煉中感受到同學之間的相互協作以及相互關懷，以此來溫暖學生的心靈，讓他們走出學習生活中的困惑。

參考文獻：

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