成人教育英語教學的方法創(chuàng)新分析

李夏蘭

摘 要：隨著社會經濟的快速發(fā)展，國際間的經濟交流活動不斷增加。英語作為一種重要的溝通和交流工具，在跨國合作中發(fā)揮著越來越重要的作用。為了滿足英語使用的需求，我國各地的成人英語教學不斷創(chuàng)新。出現了許多有效的教學方法，對于提升成人英語教學的效率，推動成人英語教育的發(fā)展有著重要的作用。

關鍵詞：成人教育；英語教學；方法；創(chuàng)新

相對于基礎英語教育來說，成人英語教育的對象差異比較大。成人英語教學對象是建立在滿足社會發(fā)展需求的基礎上，旨在參加繼續(xù)學習來完善自身的文化素質。當前，成人英語教育已經走向了各個領域，但是在教學方法中仍然存在著一定的不足。由于成人教育的對象屬于特殊的教育群體，所以在開展教學活動的時候不應該照搬學校的教學模式。教師在開展教學活動的時候，應該注重結合成人學生的特殊要求和特點設計教學。

一、影響成人英語教學的因素

（一）教材方面。在開展成人英語教學的時候，應該充分考慮到成人學生群體的特殊性，在選擇教材的時候應該結合學生的實際情況。如果教學內容的量過大，難度過大，那么就會給成人學生帶來比較大的心理壓力和負擔，學生學習英語知識的積極性會大大降低。興趣是學生最好的老師，但是，成年人的興趣相對來說比較難以被激發(fā)。當前，很多成人英語教育機構還在使用全日制普通高校教材，這樣對于學生的英語學習和長遠發(fā)展來說是有著一定的阻礙作用的。教學內容與成人學生的英語水平和實際情況不符，最終會直接影響到教學的效率，影響成人學生英語學習的有效性。

（二）生源方面。對于成人英語教學來說，存在的主要問題就是成人英語的生源質量參差不齊。參加成人英語學習的學生的年齡段和認知水平存在著一定的差異。同時每個人的社會閱歷和學習時間也存在著一定的問題。這樣就會導致成人英語教育受到嚴重的影響，學生學習的積極性和主動性會大大降低。

（三）教師和教學方法。對于成人英語教學有著重要影響的因素還包括教師和教學方法的使用。在許多成人教育機構，教師采取的教學方法比較刻板，教師對于教材內涵和一些重難點知識掌握不夠熟練，這樣在開展英語教學的時候，就會導致教師對于教材中的內容講解不到位，影響教學的效率。有的教師還不能及時補充相關知識，盲目地灌輸英語知識。許多時候，教師在教學的時候應該避免教學形式的單一，采取豐富的方式激發(fā)學生學習的熱情。教師的教學態(tài)度直接決定了教學的有效性。有的時候成人英語教師缺乏學校內教師的素質，導致英語教學的效率不高，學生的英語綜合能力難以提升。

二、教學方法創(chuàng)新和實踐

（一）科學選擇學習策略，培養(yǎng)學生自主學習能力。成功的學習者都比較善于使用學習策略。反之，缺乏學習的策略，沒有正確的學習方法，那么學習的效果就會受到嚴重的影響。成人英語的學生相對于普通學生來說，其思維能力比較強。教師在開展教學活動的時候，應該緊緊抓住這一特點，讓學生能夠使用科學的方法開展學習活動。由于成人學生可能會因為工作的原因，導致學習的時間大大減少。因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力顯得非常重要。教師應該教會學生自主學習的方法，使學生能夠在學習的過程中，逐漸掌握英語知識，提升自身的英語能力。

（二）針對成人學生實際情況，優(yōu)化教材。為了能夠更好地保證成人英語教學的效率，教師在開展成人英語教學的過程中，應該注重優(yōu)化教材，選擇適合成人英語實際情況的教材。這樣能夠保證教材與成人學生的匹配度比較高，學習的效率會大大提升。當前已經有一些成人英語教育機構開始進行教材改革，通過對于現有的普通高校全日制英語教材進行改革，融入更多成人學生的實際情況。這樣會使成人英語教學的效率得到很好的保證，英語教學的質量和水平會不斷提升。

（三）注重創(chuàng)設濃厚的學習氛圍。對于成人學生來說，學習英語知識學習的氛圍非常重要。因為成人學生很多在日常的時候都需要工作，所以在學習的時候難以更加集中的投入精力。但是，如果教師注重創(chuàng)設氛圍，吸引學生的注意力，那么就會使其在學習的過程中投入更多的精力。這樣學習的效率會得到很好的保證。在濃厚的學習氛圍中，學生還能夠加強與同學之間的溝通，鍛煉自身的英語表達能力，起到很好的教學效果。

（四）以學定教，科學開展教學活動。成人英語相對于普通學校的英語來說，其目的性和應用性比較強。所以，教師想要更加有效地開展英語教學活動，就應該注重采取以學定教的方法，科學化開展英語教學活動。教師應該結合成人學生的英語水平、學習目標和實際需求來設計教學方案和計劃，這樣會使學習者在短期內實現英語綜合能力的提升。這樣的教學方法滿足了學生學習英語的需求，還能夠激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，對于提升學生的英語綜合應用能力，促進學生的全面發(fā)展有著非常重要的作用。

綜上所述，在開展成人英語教育的時候，教師應該區(qū)別于普通的英語教學。在教學實際中，應該對于學生群體的特殊性有一定的了解，針對其特點來選擇不同的教學方法，有效優(yōu)化教學結構。只有這樣，才能夠全力幫助學習者提升英語綜合應用能力，使其更好地滿足社會發(fā)展的需求。

參考文獻：

[1]王麗紅.遠程教育成人學生英語自主學習力研究[J].科技資訊，2016（15）：95-96.

[2]孫英會.影響成人英語教育的因素和對策[J].高教學刊，2015，（6）：22+25.

[3]彭艷坤.淺析成人英語教育的發(fā)展和創(chuàng)新[J].中國成人教育，2015（2）：152-153.

[4]白璐.終身教育視域下的成人英語教學研究[J].開封教育學院學報，2014（9）：168-169.