提高初中語文教學質(zhì)量的幾點體會

余松昌

初中教學改革是課程改革的重要組成部分，而語文教學又直接影響著學生的語言組織能力和表達能力，在一定程度上影響了學生其他課程的學習。因此，對初中語文教學質(zhì)量的要求也越來越高。本文就目前新課改背景下如何提高初中語文教學質(zhì)量提出幾點心得體會。

一、優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)學生的學習興趣

1.加強與學生的交流互動。教師與學生互動交流的能力直接影響著其受歡迎程度，一個積極向上而又充滿正能量的教師往往是更加受學生歡迎，學生也更樂于接收其傳授的知識。教師如果能夠通過自身的獨特方法，活躍課堂的氛圍，調(diào)動起學生上課的積極性，就能夠使學生在一種輕松愉悅的環(huán)境中，潛移默化地學習到新知識。這樣，原本漫長的上課時間也變成了一種享受，既培養(yǎng)了學生學習的興趣，又能使得教師受學生喜歡。

2.開展課外活動，豐富學習內(nèi)容。適當開展課外活動，促使學生的學習活動走出課堂，走向室外，體驗不一樣的現(xiàn)代化教學。在室內(nèi)教學中，學生們接受到的是理論知識，而在課外活動中，學生們學到更多的則是如何將理論知識用于實踐，這對尚處于初中階段的學生來說要有吸引力的多，在很大程度上提升了學生的興趣。同時，定期開展課外活動還有利于學生們創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)以及自主學習語文能力的提高。

二、注重教學引導，培養(yǎng)學生的自學能力

1.突出學生主體地位，維護課堂秩序。在傳統(tǒng)教學中，教師居于主體地位，學生則相對被動，往往是教師教什么學生就學什么，這在很大程度上束縛了學生的自主學習，使得學生缺乏自主學習的能動性，無法滿足學生對于知識的渴求。在現(xiàn)代化教學中，應以新課改為背景，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，認識到學生的主體地位，為學生的能動性學習創(chuàng)造條件，鼓勵學生自主學習、創(chuàng)新學習，提升自我學習的能力。

2.積極發(fā)揮干部作用提高學生自主學習能力。語文教師應當培養(yǎng)自己的骨干力量，培養(yǎng)篩選出來的較為優(yōu)秀的班級干部，讓班干部協(xié)助自己的教學管理活動。這既能夠提高語文教師自身工作的效率，又能夠提高班干部們的管理能力。同時，由于班干部往往同班級同學更為親近，也更了解班級同學，更易于同全班同學一起尋找出一條適合本班全體同學整體發(fā)展的教育管理模式。

三、倡導啟迪教學，培養(yǎng)學生的思維能力

1.對于特殊學生因材施教。對基礎較為薄弱、成績較差的學生，教師應有足夠的耐心，采用合適的方法進行引導，并不斷鼓勵，使之慢慢進步。而對那些成績優(yōu)異或者有特殊才能的學生，則應當著重培養(yǎng)，將他們?nèi)蚊鼮榘嗉壐刹炕蚧顒拥慕M織人員，在班級管理或活動中委以重任，使之成為學習和活動中的帶頭人。

2.巧妙點撥，引導多方位的思考問題。在初中語文教學中，要注重提高學生的獨立性、主觀性和發(fā)展性，鼓勵學生采用多方位、多角度的思考問題。獨立思考問題，并能夠多角度解決問題的能力對于學生今后的繼續(xù)學習都是十分寶貴的能力。因此，教師可以在教學過程中采用一定的模式來引導學生來培養(yǎng)這種能力。比如初中語文教師可采取小組教學的模式，分組觀察、分組思考，促進學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能夠從多角度進行思考，最終在教師的引導下解決問題，提升學生的自主學習能力。

例如，在學習《迢迢牽牛星》一文時，學生可能會對文中的“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”，以及“河漢清且淺，相去復幾許”產(chǎn)生疑問。因為前兩句的意思是說織女星和牽牛星相隔遙遠，難以相見；而后面的兩句似又在說河漢清淺，相隔不遠。針對這樣的疑問，教師可以積極引導學生，發(fā)揮他們的想象力和理解能力，多方位解讀文中的意境，也可以通過討論提出不同的看法。教師也可以從中點撥，幫助學生進行思考。有的學生可能認為前文說牽牛星和織女星相距遙遠，后文又說河漢清淺的意義在于突出牛郎和織女的深厚情感，雖然他們相隔甚遠，但是由于彼此之間深厚的情感，使得心靈之間的距離被縮短，故有“河漢清淺”的感嘆。也有的同學可能會認為，雖然“河漢清淺”，但是牛郎與織女卻近在咫尺而不能相見，由此生出相隔千里的無奈。通過教師這樣的多角度引導，再加上學生的討論和思考，學生就能夠?qū)φn文的內(nèi)涵產(chǎn)生更為深刻的理解。

總而言之，在新課改的背景下，應當改變傳統(tǒng)教學理念，運用現(xiàn)代化教學設備，采用現(xiàn)代化教學方式，在教學中因材施教，提高學生自主學習能力和創(chuàng)新能力，這樣才能達到新課改的目的，才能為現(xiàn)代化社會培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的人才。◆（作者單位：江西省萬年縣青云中學）

□責任編輯：鄧 鈺