淺析高中英語教學中情景教學法的應用

閻鳴

摘要：英語是我國的第二學習語言，由此可見英語學習在教育中的重要性，高中英語教師應該重視在教學中采用靈活多變的教學方法。在我國高中英語教學中，情境教學法是運用最廣泛的教學方式，只有教師熟練掌握該種教學方式，才能夠在教學中滿足學生對英語學習的需求。高中英語教師應該在教學中熟練掌握情境教學法，進而激發學生學習英語的興趣。作者主要結合自己的教學經驗來研究分析高中英語教學中情境教學法的運用。

關鍵詞：高中英語；情境教學法；運用研究

高中英語學習在一定程度上能夠提高學生學習的能力，此時是學生英語進步的階段。因此，在高中英語教學中，教師應該重視采取多種多樣的教學方式，這樣在一定程度上能夠提高英語教學效率。高中英語教學中情境教學法是運用最為廣泛的一種教學方法，在高中英語教學中若是能夠合理地運用，不僅能夠提高教學效率，而且能夠讓學生從深層次對英語知識進行理解，使得學生的英語水平很快提高。

一、高中英語情境教學法的優勢

1、使得英語變得通俗易懂。在高中英語教學中若是合理地運用情境教學法，在一定程度上提高學生學習英語的效率。高中英語學習與初中階段相比較看，有眾多的詞匯、語法與句型等需要理解。因此，高中英語教學中創設情境能夠使得英語知識變得簡單易懂，情境教學法主要可以把一些難理解的句子經過形象化的闡釋，使得學生在腦海中創設相關的情境，進而促進學生更深層次地掌握。

2、有利于活躍課堂氛圍。在英語教學中開設情境教學，在一定的程度上能夠激發學生學習英語的興趣，在英語教學中培養學生的主動學習精神，進而提高學生學習英語的主動性。同時在高中英語學習中，教師運用情境教學法在一定的程度上可以使學生集中注意力，有利于提高學生的學習效率。在英語教學中，采用情境教學法不會顯得課程枯燥無聊，反而會增強課堂教學中的趣味性，讓學生體會到英語學習的樂趣，進而全身心地投入其中。

3、有利于促進學生主動、自主學習。在高中英語教學中采用情境教學法，在一定程度上能夠使得學生學習的主動性有所提高。高中英語教學中采用情境教學法，主要是讓學生在情境中主動地思考理解英語的知識點，讓學生知道學習還是需要靠自己的努力，明白在英語中只有主動自主地學習才能將英語學好。比如說southeastern與northwestern這兩個單詞，通過創設情境，讓學生明白這兩個單詞的意思及運用的方法，這樣在日后的學習中，學生可以自主地運用相似類型的單詞，在一定程度上能夠使得學生的學習變得更加主動，強化學生的學習效果，成績自然也會隨之提高。

二、高中英語情境教學法運用的方式

在高中英語教學中運用情境教學法，在一定的程度上能夠使得學生更好地掌握相關的知識點，這是目前英語教學最為科學的一種教學方式。因此，在英語教學中教師應根據教學內容來創設合適的教學情境。

1、調動可用資源創設情境。在高中英語教學中，教師應該主動地為學生創設情境。教師可以把英語教材看做情境創設的基礎，針對高中生學習的特點與發展情況來創設情境，這樣在一定程度上能夠使得學生與課本之間的距離有所拉近，并且有利于激發學生的學習興趣。日常生活中的事物、幻燈片中的圖片都是可以看做創設情境的素材，教師在備課的時候就應該對其進行整理，這樣在一定程度上能夠為學生營造輕松的學習氛圍，有利于激發學生的學習興趣，引導學生主動地學習。比如說講解高一第二課“The Olympic Games”的時候，教師可以在多媒體上向學生展示一些奧林匹克的圖片或是視頻，在欣賞觀看的同時為學生講解一些比較重要的詞匯。學生可以通過觀看視頻，體會領獎的激動時刻，這樣在一定程度上能夠增加學生對這些英語單詞的理解。在教學中若是遇到一些比較難懂的單詞，教師可以運用多媒體技術，將難懂的知識分成若干個小知識點，這樣在學習中能夠增強學生學習的信心。另外，在教學中為了使得學生全面地理解知識內容，教師在教學中可以創設人物角色，開展教學游戲。

2、針對不同的教學內容來創設情境。高中英語教師在教學的時候主要是以教材為基礎來創設情境的，進而滿足學生在學習英語方面的需求。

比如在講解高一第一課學校生活的時候，教師可以領導學生先談談自己在上高中之前對高中校園生活的認識，以及在步入高中校園生活之后的感受，在課堂上應該鼓勵學生積極地發言，把學生按小組來闡述，學生可以結合簡單的詞匯與語法說明校園生活，還可以相互提問對方心中的校園生活是什么樣子的。該種情境創設法與教材相聯系，在一定的程度能夠提高英語教學質量。

總之，英語是我國的第二學習語言，由此可見英語學習在教育中的重要性，高中英語教師應該重視在教學中采用靈活多變的教學方法。在我國高中英語教學中，情境教學法是運用最廣泛的教學方式，只有教師熟練掌握該種教學方式，才能夠在教學中滿足學生對英語學習的需求。在高中英語教學中運用情境教學法可以使學生全身心地投入其中，提高學生學習的主動性與學習英語的興趣，進而提高英語教學質量。