農村中學體育教育教學中存在的幾點問題和解決對策

王東生

摘要：體育教學是學校培養社會主義建設者和接班人的一項重要教育內容，它是學生增強體質、鍛煉體能、磨練意志、開發智力、塑造人格的重要基地，學校的體育教育教學工作直接影響著我國社會主義事業建設人才的體質和素質。目前，農村中小學體育教育幾乎無法讓學生有濃厚的學習興趣，影響了學生體質發展及素質提高。面對農村中學體育教育現狀，基于農村中學實際情況，本文論述了農村初中體育教學中存在的幾點問題和解決對策。

關鍵詞：農村中學初中體育；教學問題；解決措施

目前，素質教育已在我國中小學全面推行，體育教育也是素質教育的重要方面，因此，我國各地中小學的體育教育也越來越受到重視，發展水平也不斷得到提高。盡管目前學校體育教育局面喜人，但總體發展還很不均衡，特別是農村學校體育教育發展滯后，與城市學校體育教育相比還有較大差距。在我國，農村中小學占全國中小學總數的比例以及農村中小學生占學生總數的比例均較大，這就意味著農村學校體育教育狀況直接影響到國民體質與健康水平，也直接關系到下一代人的整體素質。因此，不斷加快農村學校體育教育的發展，對于我國構建社會主義和諧社會意義深遠。

體育課是教育的重要組成部分，是全面貫徹教育方針不可缺少的重要方面。但是在農村由于師資力量匱乏，體育教師觀念滯后，體育設施不完善，農村學生受家庭、環境影響，在興趣、愛好培養方面顯得不足，除一小部分學生有所愛好，極少數學生具有某一項目特長外，大部分學生處于即無興趣、愛好，又無項目特長的“灰色地帶”。如何改變農村中學體育教學，克服重知識、智力開發，輕體育教學的弊端，落實素質教育，更新體育教學觀念做到因材施教，發揮已有場地器材的最大作用，保證每一堂體育課的教學質量，使學生既學到知識又得到鍛煉，是一個值得研究的課題。下面，我談一談農村初中體育教學中存在的幾點問題和解決對策

一、農村初中體育教學的現狀及問題

1、農村初中學校體育場地不足，資金短缺，這是多數學校的普遍問題，制約著學校體育工作的正常開展。片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。體育器材管理不善，一些學校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼長年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。體育教師隊伍青黃不接。

2、廣大城鎮和農村，因城鄉的差別，“望子成龍”心切。為考取高一級學校取得鐵飯碗為目標，對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學校體育工作新觀念的形成與發展，影響著體育教學的改革。由于受這種觀念的制約，給學校體育的決策、管理和發展帶來很大的阻力，因此很難發揮學校體育的各種訓練和作用。體育教學也就變成了考試科目的附屬品，可有可無，學校體育也就很難發揮它的功能和作用。

3、體育教師教學觀念的落后。在體育教學的方法和手段上，有些教師不注重調動學生的積極性，還停留在“灌填式”與“強制命令式”階段，過分強調“教師中心”而忽視學生的主體地位。搞“一刀切”忽視學生個體的差異性，千人一面，一樣的要求，一樣的負荷。要么就干脆來個“放羊式”，“一個哨子兩個球，曬曬太陽吹吹牛”，忽略了體育真正的功能。訓練沒有全面系統地進行訓練，教師在教學中講解與示范能力弱；對口令應用節奏掌握不準，動作術語不清楚，抓不住重點和關鍵，示范的位置、距離不合理等等。

二、解決農村中學體育教育教學中存在問題的對策和措施

1、要加強對體育價值的輿論宣傳，走出體育教學認識的誤區，重新制定體育教學目標，樹立以素質教育為指導的教育教學觀，把體育教學列入學校全面工作評價的條件，克服單純以升學率來評價學校的不良傾向。要充分認識到學校體育的價值具有終身效益，而不是追求短期的，個別的效果，要把對學生的體質檢測結果直接與其本人的利益掛鉤。學校更要重視學生的體質鍛煉，也要從政策上給予支持，要把評“三好學生”及其它先進的標準落實到實處，而不是所有業績全憑“智育”說了算。

2、在體育教學中，要依托新課標保證體育課正常運轉，要根據不同年級、不同季節，有計劃、有內容、有目的地循序漸進組織不同形式的體育活動，也可以根據不同地區、不同民族組織特色體育活動，拓展體育教學的內容，使學生有新鮮感，幫助學生樹立終生參與體育活動的習慣。

3、加強學校管理層學習，提高思想認識，使他們懂得一些基本的體育知識，充分認識到學校體育的價值具有終身效益。把體育納入學校教育的發展戰略，促進德智體美勞全面發展，全面貫徹教育方針，提高對體育的參與意識和社會責任感，這是解決學校體育工作蓬勃開展的重要環節之一。

4、加強體育師資隊伍的建設：（1）不斷充實體育教師隊伍，增加數量，提高質量，積蓄后備力量。（2）積極組織或參加市、縣、鄉運動比賽，不斷提高學生的競技水平與體育教師工作水平。（3）關心廣大體育教師生活，調動體育教師的積極性，使他們安心工作。

5、充分利用現有的體育設備和條件，改變教學方法與手段。重視學生在體育教學中的主體地位。

6、加強體育場地、器材設備的建設，注意增加體育經費的投入。

總之，從農村中學實際出發，貫徹德、智、體全面發展的教育方針，以學校體育教學思想改革為先導，更新學校體育教學觀念，遵循教學規律，面向全體學生，增強學生體質，提高學生健康水平，培養“四有”的社會主義公民，培養適應農村建設的人才和為上一級學校輸送合格的新生奠定基礎。探索農村中學體育教學的規律，符合農村學校實際的體育教學模式，促進農村學校大面積地提高教學質量。最后，讓我們期待世界因學生的健康成長而越來越美好。

參考文獻

[1] 農村學校體育教學存在的問題和應對措施[J].科技創新導報2010.34.

[2] 當前農村中學體育教學存在的問題及對策研究[J].教育與職業2007.9.