學生資助工作今年重點提升資助對象認定精準度

《中國教育報》消息 評定家庭經濟困難，不能讓學生當眾比困，要采用更加人性化的方式。日前，記者從2017年全國省級學生資助管理中心主任會議上獲悉，全國學生資助管理中心將進一步完善全國學生資助管理信息系統，全面推進系統應用，推動各地各校建立學生資助網絡和信息安全保障機制。

全國學生資助管理中心主任田祖蔭表示，當前學生資助工作的重點是精準資助和資助育人，要做好這兩項工作，資助對象精準認定是前提，要推動各地各校因地制宜完善家庭經濟困難學生認定機制和認定辦法，加強與扶貧、民政、殘聯等部門協作，實現相關信息共享，推進學籍信息共享和部省數據交換工作，大力推進精準資助。

除了提升資助對象認定的精準度，全國學生資助管理中心也將推進發放時間、資助力度等方面精準水平，列為今年的工作要點，將研究完善助學金發放機制，確保及時足額發放，根據不同學生的資助需求，推進分檔發放。

廣州：面向全國招聘名校長、名教師

中新網消息 近日記者從廣州市教育局了解到，2017年廣州市教育局將促進基礎教育高端人才引進，不限期限、不限名額，面向全國公開招聘名校長、名教師。

“加大基礎教育高端人才的引進、培養力度，打造一批名校長、名教師群落，推動基礎教育全面上水平，增強廣州教育的影響力”，廣州市教育局黨委副書記、副局長沈子鳴表示，將采用“剛柔并濟”方式引進教育人才。“剛性”即引進人才年齡一般在50周歲以下；“柔性”即已退休的名校長、名教師等或特別優秀者可適當放寬條件。

記者在招聘啟事上看到，符合享受國家特殊津貼者，或者是特級教師，或者是省級以上教育行政部門培養、認定且具有副高以上職稱的名校長、名教師、名班主任、學科帶頭人，只要符合上述任一條件，便可隨時報名。廣州將提供具有競爭力的安家費、購房補貼或人才公寓等。配偶就業、未成年子女入學、戶籍辦理等，按相關政策落實。

沈子鳴表示，基礎教育人才除了靠引進外，還要培養一批、儲備一批。“今年我們要繼續開展廣州市特級教師認定等工作，培養一批羊城教育家、名校長、名教師、廣州市特級教師，爭取在‘十三五期間，增加市特級教師160名以上、省特級教師40名以上。”

小學科學課程調整為一年級起始

《光明日報》消息 教育部近日發布了《義務教育小學科學課程標準》，強調各地要確保落實科學課程規定課時，規定從2017年秋季起，小學科學課程起始年級調整為一年級；在教育部組織修訂《義務教育課程設置實驗方案》前，小學一、二年級要按照每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數保持不變。

教育部指出，自2001年啟動新一輪基礎教育課程改革以來，經過十余年實踐探索，小學科學課程對培養學生科學素養發揮了重要作用，但也存在課程適宜性、可操作性、時代性和整體性有待增強等問題。為進一步加強小學科學教育，教育部組織專家對《小學科學課程標準》進行了修訂完善，于2017年秋季開始執行。

教育部要求，各地要全面做好《課程標準》的宣傳和培訓工作，將其納入校長、教師培訓計劃，組織專題培訓，強化全員培訓。要結合地方教育實際特別是師資隊伍情況等，整體設計培訓課程，豐富培訓方式方法，注重理論培訓與實踐研修相結合，幫助校長、教師深入理解《課程標準》的基本理念和基本要求，提升教育水平。

在課程實施的組織領導上，各地要引導教師落實學生發展核心素養要求，依據《課程標準》組織教學。要重視實驗教學，努力創設適宜的學習環境，促進學生積極參與、主動探究，引導學生做好每一個實驗。教師則要加強實踐探究過程的指導，注重引導學生動手與動腦相結合，培養其創新精神和實踐能力。