《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》修復(fù)再版

在浙江烏鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中心的觀前街17號，是文學(xué)巨匠茅盾的家。故居陳列室里，存放著一部《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》。晚年的茅盾，回憶起童年生活時，仍不忘《字課圖說》給他帶來的知識和歡樂。

這本《字課圖說》便是一百多年前澄衷蒙學(xué)堂的校本教材。當(dāng)時的澄衷蒙學(xué)堂如何以一校之力推出這一“有著歷史性的價值”的教材，令人回味。近日，《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》由新星出版社原版修復(fù)再版，又一次觸動了讀者。時隔一百多年，一部校本教材何以流布如此之廣，影響如此之大？帶著這些疑問，記者來到上海市澄衷高級中學(xué)，探訪這部百年老教材的“前世今生”。

一所私人學(xué)校的遠見

到上海造訪澄衷蒙學(xué)堂舊識時曾說：“中國自有學(xué)校以來，第一部教科書，就是《澄衷蒙學(xué)堂啟蒙讀本》（即《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》），這一部讀本在中國教育史上，有著歷史性的價值。”

《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》初版于1901年，即清光緒二十七年。推出這部教材的澄衷蒙學(xué)堂始建于1900年，是清末企業(yè)家、滬上“五金大王”葉澄衷出資興辦的義學(xué)。1901年4月，澄衷蒙學(xué)堂開學(xué)。當(dāng)年5月，著名教育家、晚清進士蔡元培任代理校長。

“這是第一所中國人自己興辦的班級授課制學(xué)校，教學(xué)理念、管理體制都非常先進，吸引了眾多名師來校任教。”在澄衷中學(xué)校史館，負責(zé)學(xué)校檔案整理研究的姜志勇老師告訴記者。

澄衷蒙學(xué)堂創(chuàng)立前就進行了周詳?shù)闹贫仍O(shè)計。定期進行學(xué)校總體情況分析，包括學(xué)生年齡、籍貫、家屬職業(yè)等；設(shè)公民科、衛(wèi)生科、國文科、英文科、算學(xué)科、生物科、理化科、歷史科等多種學(xué)科，各科都有完整的教學(xué)大綱；學(xué)生操行管理、師資管理也都有章可循。

自編教材，更是澄衷蒙學(xué)堂創(chuàng)辦之初就著手的一項“工程”。中國自1904年3月才由商務(wù)印書館出版教科書，澄衷蒙學(xué)堂開創(chuàng)伊始，沒有現(xiàn)成的教材，就組織力量自編教材。《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》由首任校長劉樹屏主編，書法家唐駝書寫。1901年至1916年間，學(xué)校還設(shè)有澄衷印書局。除了《字課圖說》，還編印了《小學(xué)本國史教科書》《最新幾何畫法教本》等教材。

一部校本教材的生命力

在澄衷中學(xué)，保存著一套完好的《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》。林頌光曾在澄衷中學(xué)工作40年，擔(dān)任語文教師，他仔細研讀了這套教材。

《字課圖說》全書四卷共八冊。第一冊為凡例、目錄和檢字索引；第二冊為卷一，所收漢字包括天文地理、自然現(xiàn)象、山川河岳、各國知識、地方小志等；第三、四冊為卷二，所收漢字涉及人事物性、樂器武器、花鳥魚蟲、礦物金屬等；第五、六冊為卷三，所收漢字為度量衡、日常生活、農(nóng)業(yè)工業(yè)、蟲豸動物、野生植物等；第七、八卷為卷四，所收漢字屬較抽象的人類活動和語言文字。

林頌光說，《字課圖說》全書搜集三千多字，按筆畫次第一一列出，所選字皆為當(dāng)時“世俗所通行及尺牘所習(xí)見者”，與今天國家所定的3500個常用字基本相當(dāng)。字按深淺不同，分為兩大類，便于學(xué)童由淺入深地識字。為了適應(yīng)不同年齡的學(xué)童學(xué)習(xí)，每個字旁又列出“簡說”和“詳說”，簡說為10歲以下的學(xué)生而說，詳說為11歲以上的學(xué)生而說，注音、釋義各有側(cè)重。

教材建議的講授方法則是，老師把要教的字先寫在黑板上，讓學(xué)童在本子上依筆畫先后仿錄，然后老師逐一教授字音、字義，“以諸童心境融徹，口說了然”。第二天，讓學(xué)生默講，“先講音讀，后講字義，以口說無偽為上。”而后再教新字。過了幾天，老師再把數(shù)日前已習(xí)之字，令其還講，“俾免學(xué)童遺忘”。如此反復(fù)，“能使學(xué)童能寫能解，心地開明”。

“《字課圖說》雖為蒙學(xué)教材，但并不拘泥于舊中國固有傳統(tǒng)，編入了許多西方新的科學(xué)知識，連剛在中國出現(xiàn)不久的鋅、錳、鉑、鉀之類的化學(xué)元素名稱，也已選入其中。”林頌光說。

這本教材1901年初版，當(dāng)年六次印刷，此后幾乎每年一版，直到1907年，被譽為晚清民國啟蒙讀物的發(fā)軔之作。這套教材又直接影響了后來的《國民字課圖說》（1915年），還影響了同時代的《共和國教科書》（1912年）。

老教材如何“為今用”

“綜觀這套《字課圖說》，不得不驚嘆編寫者的遠見卓識，直到今天，還有深入研究的價值。”林頌光說，“20世紀初，中國的大地上，科舉制度尚未廢除，《三字經(jīng)》《千家詩》還獨占啟蒙教育的書院和學(xué)堂。在這種背景下，澄衷蒙學(xué)堂委托著名學(xué)者、第一任校長、時任翰林院檢討的劉樹屏主編這套《字課圖說》。流風(fēng)所及，不脛而走，實屬不易。”

百年老校的瑰寶能否煥發(fā)新光彩？澄衷中學(xué)的老師們也在思考。如今，《字課圖說》已經(jīng)成為學(xué)校語文教師教學(xué)研究的必備參考，學(xué)校鼓勵每個老師從中發(fā)現(xiàn)有趣的故事、不同的視角，尋找教學(xué)的結(jié)合點。

“澄衷學(xué)校的歷史就是一部縮微的中國近現(xiàn)代史，如何將歷史積淀融入日常教學(xué)，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有更深的理解和認同，值得好好挖掘。”澄衷中學(xué)語文教師李垚告訴記者，這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，他以《胡適澄衷日記》為藍本，給學(xué)生開了一門為期6周的拓展課。從胡適在澄衷學(xué)校就讀期間留下的99篇日記中挑選了18篇，帶著學(xué)生們一起讀，看看少年胡適讀書時在想些什么、做些什么。

從這里走出的教育家、藝術(shù)家、法學(xué)家、實業(yè)家不計其數(shù)，為這所學(xué)校留下了寶貴的財富。“中國漫畫第一人”豐子愷、書畫家錢君陶，都曾在澄衷學(xué)校教授美術(shù)。胡適、竺可楨同一年在澄衷學(xué)校就讀。澄衷中學(xué)體育組組長王華告訴記者，體育教育家王懷琪在澄衷中學(xué)擔(dān)任體育教師36年，一生著作近百部，編成我國第一部比較完整的中小學(xué)教育教材。王懷琪悉心研究《五禽戲》《八段錦》《易筋經(jīng)》等古籍，以近代體育觀點加以整理，與體操相糅合，編成了多套具有民族特色的健身操。如今，澄衷中學(xué)的體育教學(xué)延續(xù)了這一傳統(tǒng)，王懷琪的《徒手游戲三百種》等都以不同的形式進入了課堂教學(xué)。

百年前的校本教材，以及孕育它的這所百年老校，讓我們驚嘆，更讓我們回望、思考：教育為了什么，教育能夠給予我們多少。