走進(jìn)心靈釋放師愛

趙曉燕

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0129-01

班級是一個學(xué)校的基本單元，而班主任是學(xué)校最基層的管理者，很多人都知道班主任工作難做，因?yàn)樗爆崱诶?、枯燥。面對教育改革新的形勢和挑?zhàn)，我積極調(diào)整班級工作思路，用愛和智慧大膽進(jìn)行創(chuàng)新，積極推行學(xué)生自主管理模式，使班主任工作更加充實(shí)和快樂。這十年走下來，我深深體會到：班主任不僅是知識的擁有者和傳授者，更應(yīng)該成為一個班級的建設(shè)者和學(xué)生思想的引領(lǐng)者，以此讓我們在搞好班級管理和學(xué)生教育的同時，更有效的實(shí)踐我們的教育教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)我們心中美麗的教育理想。而所有這一切都離不開一個字——愛。

2013年7月，我中途接手2013級高三八班班主任，高三處于緊張的沖刺階段，第一步就是微笑，微笑著看著每一個學(xué)生，以和藹可親的態(tài)度對待每一位學(xué)生，通過這種方式緩解學(xué)生的孤獨(dú)感和寂寞感。第二步是在一個星期認(rèn)識了五十六個孩子后，不動聲色的叫一遍他們的名字，在這時我會從學(xué)生的眼睛里看到一種難以自抑的驚喜。第三是盡可能的多與學(xué)生在一起，陪伴在的左右，給予學(xué)生精神的鼓勵。第四是多鼓勵學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。第五是做學(xué)生生活的導(dǎo)師。在高三階段要補(bǔ)充哪些營養(yǎng)并且還要進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，只有這樣，學(xué)生才有充沛的精力學(xué)習(xí)。

班主任工作千頭萬緒，平日里就是小事，平凡事構(gòu)成了班主任工作的不平凡，而在這平凡與不平凡中，愛是主旋律，我常常想，只要我真心的愛每一個學(xué)生，他們也會傳遞他們的正能量，他們也會把他們的愛給予周圍的人，整個世界就會充滿愛。

班主任的愛就像隨風(fēng)潛入夜的春雨，悄悄地滋潤孩子的心靈，就像一縷和煦的春風(fēng)，輕輕地打開孩子的心窗，讓溫暖的陽光透透地照亮，讓他們在學(xué)校里，也能感受到家庭的溫暖。高三處于困惑和敏感時期，班主任應(yīng)該給予更多的愛，有了這個前提才會有創(chuàng)新的智慧和班級的自主管理。在擔(dān)任班主任工作的期間里，我一直在努力探索，一直在挖掘?qū)W生的主動性和創(chuàng)造性，一直堅(jiān)守一個理念“點(diǎn)子大家出，集體去討論，班主任拿意見，事情學(xué)生做?！痹趲О嗟倪^程中，我看到了班級自主管理的初步成效，也看到了學(xué)生的茁壯成長，我做班主任的體會主要有以下幾點(diǎn)：

一、完善班級制度，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的班級環(huán)境

根據(jù)班級的特點(diǎn)，我們專門制定了高三八班的班規(guī)，包括早晨、中午和晚自習(xí)幾點(diǎn)到校，每天幾點(diǎn)做衛(wèi)生，衛(wèi)生做到何種程度，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些（特殊情況特殊對待），該掌握到什么程度都做了具體的規(guī)定，使我班的班級工作有章可循。

二、確立班集體的奮斗目標(biāo)

工作中，我秉承一個原則，即不讓學(xué)生做旁觀者。因此我與學(xué)生制定了“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的班訓(xùn)，使同學(xué)們朝著這個方向前進(jìn)，還經(jīng)常和學(xué)生探討人生理想以及如何實(shí)現(xiàn)人生理想。并且在帶班期間，一名女生的父親得了癌癥，心情非常糟糕，老師和班里學(xué)生常常寬慰她的心，使她重振精神努力學(xué)習(xí)，班里的一等助學(xué)金也給了她，幫助她以解燃眉之急，這就是我的班集體，年年評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部……樹立自信，理智思考，踏實(shí)行動，我和學(xué)生們共同成長進(jìn)步著。

三、以人為本，營造人性與和諧的班風(fēng)

嚴(yán)格并不意味著無情。班級管理要賞罰分明，但我總是以賞為主，學(xué)生做的好時，給予肯定和表揚(yáng)；學(xué)生做的不好時，給予幫助和指導(dǎo)。遇到必罰之事，我讓學(xué)生自己選擇方式，只要達(dá)到警醒的目的即可。班干部或老師如有不公正或冤枉學(xué)生的現(xiàn)象，我們都會在問題澄清后給予糾正，并向?qū)W生道歉。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，全班學(xué)生給予傾力相助，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，全班學(xué)生能夠容忍錯誤并幫助他（她）改正，這種教育行為體現(xiàn)出了真、善、美的和諧，這些和諧的班風(fēng)，我們會持續(xù)下去。

四、創(chuàng)設(shè)平臺，拉近距離，做學(xué)生心靈的朋友

“沒有愛就沒有教育”，班主任不僅要有正確的立場觀點(diǎn)和觀點(diǎn)，還必須有對事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對學(xué)生的情愛之心。

對于養(yǎng)成習(xí)慣和成績不好的學(xué)生，我總是主動接近他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠(yuǎn)，與這些孩子交朋友，消除他們的思想疑慮。以平等的身份、和藹可親的態(tài)度對這些孩子進(jìn)行說服教育，動之以情，曉之以理，并且善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，及時給予表揚(yáng)，大大增強(qiáng)了他們轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。同時，在班里開展“一幫一”活動，讓品學(xué)兼優(yōu)的孩子幫助這些養(yǎng)成習(xí)慣和成績差的孩子，大大提高了轉(zhuǎn)化效果。