中職英語高考應(yīng)試策略的探究

冉靜

摘 要 近年來中職院校的學(xué)生整體英語水平不高，有些學(xué)生認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)并不重要而不重視高考英語的備考復(fù)習(xí)。面對(duì)這種情況，教師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)就很重要了。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高高考備考的有效性。

關(guān)鍵詞 中職 高考英語 學(xué)法指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）10-0099-02

當(dāng)前我國教育體制的改革，中職學(xué)生也將面臨高考的壓力。特別是在英語這一門課程上，由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)英語的重視程度不夠，從而使得學(xué)生對(duì)高考英語有種畏難心理，缺乏英語備考積極性。因此，在教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人英語備考模式之前，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語備考動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，激發(fā)學(xué)生的備考動(dòng)力。

一、中職高考對(duì)的意義

中職高考考試課程包括專業(yè)課程、文化課程，以電工電子專業(yè)為例，專業(yè)課程為電工技術(shù)和機(jī)械基礎(chǔ)，文化課程為語文、數(shù)學(xué)和英語。中職學(xué)生文化課程的考試相對(duì)于高中學(xué)生簡(jiǎn)單，主要以專業(yè)課程的考試為主，這樣有利于提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程的積極性。中職學(xué)生普遍存在文化水平偏低的問題，由于生源質(zhì)量偏低，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課沒有熱情，但自從有了中職高考后，中職學(xué)生就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、中職英語高考備考策略

1.中職英語教師應(yīng)先從自身做起

中職院校的英語教師需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由于中職學(xué)生英語基礎(chǔ)層次不一，因而教師在講解時(shí)可采用分層教學(xué)的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)態(tài)度相近的學(xué)生編制于同一層，對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)重點(diǎn)和選擇不同的教學(xué)方式。學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受程度，因而教師應(yīng)采用趣味教學(xué)法，在課堂上，教師可利用小組活動(dòng)、英語游戲等形式來鼓勵(lì)學(xué)生參與英語課堂中。這種教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能在輕松的氛圍中掌握知識(shí)點(diǎn)，十分適用于中職學(xué)生。

作為高考班的英語教師，除了要有扎實(shí)的英語理論知識(shí)，有良好的教學(xué)能力，還應(yīng)具備堅(jiān)持不懈的鉆研精神。高考班的英語教師要根據(jù)往年的高考英語大綱和近年來的高考英語試題進(jìn)行透徹的研究，把握高考英語考察范圍，了解命題規(guī)律和特點(diǎn)，從而才能更有效地幫助學(xué)生備考英語。中職英語教師要學(xué)會(huì)反思。在教學(xué)完成后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。在反思中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)過程中的不足，以求提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

2.教師在英語備考時(shí)要充分利用英語教材

教材仍然是高考考核的依據(jù)，教師在進(jìn)行備考教學(xué)時(shí)，仍然不能脫離課本，應(yīng)將課本充分利用起來，并結(jié)合教師的研究結(jié)果和學(xué)生的自身情況進(jìn)行補(bǔ)充和刪減。高考英語的重點(diǎn)在中職英語教材基礎(chǔ)模塊中。因而，教師在講解時(shí)可對(duì)教材中的考試內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。由于中職英語教材的職業(yè)模塊和拓展模塊的考點(diǎn)比較少，主要在于增加學(xué)生的詞匯量，因而教師可對(duì)教材進(jìn)行刪減教學(xué)，適當(dāng)?shù)囊艘恍┯⒄Z報(bào)刊中的英語文章，向?qū)W生介紹英語閱讀技巧和方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)

在臨近高考時(shí)，學(xué)生的備考習(xí)慣和備考方法是至關(guān)重要的。良好的備考習(xí)慣和正確的備考方法，有利于學(xué)生在高考英語中取得良好的成績(jī)。因而，教師應(yīng)輔助學(xué)生以最好的狀態(tài)來迎接高考。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生每天進(jìn)行英語朗讀。英語是一門語言，是需要語感的。良好的語感有助于提高學(xué)生的英語成績(jī)。因而，教師應(yīng)要求學(xué)生每天堅(jiān)持英語朗讀。教師應(yīng)提醒學(xué)生在身邊擺放一本英語詞典，并隨時(shí)查閱。詞匯的積累是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，而中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)稍弱，詞匯的積累也比較少，常常會(huì)在閱讀和做題中遇到不認(rèn)識(shí)的英語單詞。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行單詞查閱，并將其熟悉，以達(dá)到積累英語詞匯的目的。

中職英語高考中閱讀理解和完形填空的分?jǐn)?shù)所占比重較大，因而教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生這部分的訓(xùn)練，讓學(xué)生堅(jiān)持每天至少進(jìn)行一篇英語閱讀理解和完形填空的練習(xí)，從而使學(xué)生能熟練掌握閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在對(duì)于高考英語作文的訓(xùn)練中，教師可督促學(xué)生養(yǎng)成每周寫一篇英語作文的習(xí)慣。由于英語寫作對(duì)于中職學(xué)生來說可能難度比較大，因而在這個(gè)部分需要學(xué)生動(dòng)手去寫，在寫作訓(xùn)練中學(xué)習(xí)寫作方法，從而提升自己的寫作能力。而寫作練習(xí)的題材可根據(jù)高考英語試卷歷年來的英語題材來設(shè)定。最后，教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將練習(xí)中的錯(cuò)題集中記錄下來，并對(duì)錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析，透徹理解錯(cuò)題的正確解題思路，能舉一反三的重復(fù)練習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚華靜.切實(shí)注重復(fù)習(xí)的“新”以提高課堂教學(xué)的實(shí)效——中職三年級(jí)英語復(fù)習(xí)教學(xué)探究[J].中學(xué)生英語：教師版，2015，（8）.

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