中職英語高考應試策略的探究

冉靜

摘 要 近年來中職院校的學生整體英語水平不高，有些學生認為英語的學習并不重要而不重視高考英語的備考復習。面對這種情況，教師對于學生的引導就很重要了。加強對學生的學法指導，提高高考備考的有效性。

關鍵詞 中職 高考英語 學法指導

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）10-0099-02

當前我國教育體制的改革，中職學生也將面臨高考的壓力。特別是在英語這一門課程上，由于學生的基礎比較薄弱，對英語的重視程度不夠，從而使得學生對高考英語有種畏難心理，缺乏英語備考積極性。因此，在教師帶領學生進人英語備考模式之前，應對學生進行英語備考動員，強調學習英語的重要性，增強學生學習英語的信心，激發學生的備考動力。

一、中職高考對的意義

中職高考考試課程包括專業課程、文化課程，以電工電子專業為例，專業課程為電工技術和機械基礎，文化課程為語文、數學和英語。中職學生文化課程的考試相對于高中學生簡單，主要以專業課程的考試為主，這樣有利于提高中職學生學習文化課程的積極性。中職學生普遍存在文化水平偏低的問題，由于生源質量偏低，大多數學生對學習文化基礎課沒有熱情，但自從有了中職高考后，中職學生就有了學習目標，產生了學習動力。

二、中職英語高考備考策略

1.中職英語教師應先從自身做起

中職院校的英語教師需要突破傳統的教學模式，創新教學方法，提高課堂教學質量。由于中職學生英語基礎層次不一，因而教師在講解時可采用分層教學的方式來提高學生的學習興趣。將學習程度和學習態度相近的學生編制于同一層，對不同層次的學生制定不同的教學重點和選擇不同的教學方式。學生對于英語的學習興趣直接影響到學生對知識點的接受程度，因而教師應采用趣味教學法，在課堂上，教師可利用小組活動、英語游戲等形式來鼓勵學生參與英語課堂中。這種教學方式，能夠培養學生的學習興趣，讓學生能在輕松的氛圍中掌握知識點，十分適用于中職學生。

作為高考班的英語教師，除了要有扎實的英語理論知識，有良好的教學能力，還應具備堅持不懈的鉆研精神。高考班的英語教師要根據往年的高考英語大綱和近年來的高考英語試題進行透徹的研究，把握高考英語考察范圍，了解命題規律和特點，從而才能更有效地幫助學生備考英語。中職英語教師要學會反思。在教學完成后，及時進行教學反饋。在反思中總結教學經驗，改進教學過程中的不足，以求提高教學質量，達到最好的教學效果。

2.教師在英語備考時要充分利用英語教材

教材仍然是高考考核的依據，教師在進行備考教學時，仍然不能脫離課本，應將課本充分利用起來，并結合教師的研究結果和學生的自身情況進行補充和刪減。高考英語的重點在中職英語教材基礎模塊中。因而，教師在講解時可對教材中的考試內容進行詳細講解。由于中職英語教材的職業模塊和拓展模塊的考點比較少，主要在于增加學生的詞匯量，因而教師可對教材進行刪減教學，適當的引人一些英語報刊中的英語文章，向學生介紹英語閱讀技巧和方法。

3.引導學生系統的復習

在臨近高考時，學生的備考習慣和備考方法是至關重要的。良好的備考習慣和正確的備考方法，有利于學生在高考英語中取得良好的成績。因而，教師應輔助學生以最好的狀態來迎接高考。教師應帶領學生每天進行英語朗讀。英語是一門語言，是需要語感的。良好的語感有助于提高學生的英語成績。因而，教師應要求學生每天堅持英語朗讀。教師應提醒學生在身邊擺放一本英語詞典，并隨時查閱。詞匯的積累是學習英語的基礎，而中職學生的英語基礎稍弱，詞匯的積累也比較少，常常會在閱讀和做題中遇到不認識的英語單詞。因此，教師應引導學生自主地進行單詞查閱，并將其熟悉，以達到積累英語詞匯的目的。

中職英語高考中閱讀理解和完形填空的分數所占比重較大，因而教師應加強學生這部分的訓練，讓學生堅持每天至少進行一篇英語閱讀理解和完形填空的練習，從而使學生能熟練掌握閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。在對于高考英語作文的訓練中，教師可督促學生養成每周寫一篇英語作文的習慣。由于英語寫作對于中職學生來說可能難度比較大，因而在這個部分需要學生動手去寫，在寫作訓練中學習寫作方法，從而提升自己的寫作能力。而寫作練習的題材可根據高考英語試卷歷年來的英語題材來設定。最后，教師可以讓學生準備一個錯題本，將練習中的錯題集中記錄下來，并對錯誤的原因進行分析，透徹理解錯題的正確解題思路，能舉一反三的重復練習。

參考文獻：

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