長大的第一級臺階

張希波

高一時，舅舅費了很大努力，把我從一所普通中學轉到重點高中。去時，正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡單地介紹幾句，讓我坐到事先安排好的位子上。沒有人因為我的到來，停止歌唱或喧嘩。我就像一粒微塵，在陽光里一閃，倏忽不見。在這樣的忽視中，我坐在一個胖胖的女生旁邊。她只是將放在我位子上的書，攬到自己身邊，便又扭頭與人談論明星八卦。

我像一只小獸，落入陷阱，想脫身卻遙遙無期。藍就在這時回頭將一塊干凈的抹布放在我桌上，微笑道：“許久沒有人坐，都是灰塵，擦一擦吧。”我欣喜地抬頭，看見笑容甜美的她，正歪頭注視著我。在她熱情的微笑里，我竟有一絲羞澀，好像遇到一個喜歡的男孩，情愫絲絲縷縷地從心底彌漫開來。

第二天做早操時，我偷偷將一塊舅舅從國外帶回的奶糖放到藍手中。藍詫異地看我一眼，又看看奶糖，笑著剝開，隨手將漂亮的糖紙丟在地上。我在藍走遠了才彎身將糖紙撿起，撫平放入兜里。

藍是個活潑外向的女孩，身邊總有許多朋友，其中一些來自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他們在一起，像快樂的青春組合。我這樣素樸平淡的女孩，似乎永遠無法介入。

明明知道無法進入，但想要一份友情的欲望，強烈地推動著我，猶如想要靠近藍天的蝸牛，一點點向耀眼明亮的藍爬去。

我將所有珍藏的寶貝送給藍：郵票、書、信紙、發夾、絲線、紐扣……我成績平平，長相不美，歌聲也不悠揚，還笨嘴拙舌，與藍在一起會讓她覺得索然無味。我什么都不能給她，除了那些不會說話且讓藍覺得并不討厭的寶貝。

起初，藍都會笑著接過，說聲“謝謝”。她總是隨意地將它們放在桌上，或者順手夾入書里，甚至將一個可愛的泥人直接壓在一摞書下。她不知道那個泥人，是爸爸專程從天津給我買來的生日禮物。它在書桌上，陪我度過許多個孤單的夜晚。它在我的手中半年了，依然鮮亮如初。可是，送給藍之后的第二天，我就發現它脫落了顏色。我的心，像被針扎了一下。我小心翼翼地提醒藍：“這個泥人，是不經碰的。”藍恍然大悟般將倒下的泥人扶正，開玩笑道：“嘿，沒關系，泥人沒有心，不知道疼呢。”

這個玩笑，讓我感傷了許久。從不奢望可以像其他女孩子一樣，在藍身邊輕松地來去，我只期望用十分的努力，換來藍至少一分的友情。藍卻像一片云朵，被無形的風吹著，即使路過我身邊，也不過是因為偶然。

一個春天的午后，我將辛苦淘來的一個漂亮筆筒送給藍。藍正與朋友說著話，接過筆筒便高高舉起來，喊：“誰下課幫我去買巧克力吃，我便將這個筆筒送給誰！”幾個女孩紛紛舉起手，去搶那個筆筒。

站在藍身后，我突然間很難過，也不知哪來的勇氣，將筆筒一把奪了過來。轉身離開前，我對藍說：“抱歉，這個筆筒不是送給你的。”

我終于將這份幻想的友情很有自尊地收回，安放在心靈一角，再不肯給任何一個漠視它的人。

許多年后，我終于可以在人生旅途中，一個人走得從容、勇敢、無畏，不再乞求外人的拯救與安慰。人生的種種際遇，讓我明白，我們需要友情，也需要自尊。

這樣的時刻，再想起藍，已能輕松原諒她了。她沒有選擇我作為朋友，卻為我墊下了長大的第一級階梯。

【訓練題目】

⒈你對文章題目的含義是怎樣理解的？

⒉“我在藍走遠了才彎身將糖紙撿起，撫平放入兜里。”為什么等“藍走遠了”“我”“才彎身將糖紙撿起，撫平放入兜里”？

⒊自選角度，賞析下列語句。

我像一只小獸，落入陷阱，想脫身卻遙遙無期。

⒋文中劃線句子運用的是哪一類記敘方法？有什么作用？

⒌文中的“我”是一個怎樣的女孩？

【參考答案】

1.“我們需要友情，也需要自尊”，明白這一道理，是一個人心智成熟的標志之一。“我”第一次明白這一道理是在與藍相處后，從此“我”長大了。

2.藍把糖紙隨手丟在地上，是對“我”不夠尊重的表現，是不懂事的表現，“我”當面撿起讓她難為情；“我”渴望友情，不想因此讓友情發展受到影響。

3.示例：運用比喻的修辭方法，形象地寫出了“我”初到一個新班后遭遇的困境，內心感到特別孤獨與無望。

4.插敘。為開展下文做鋪墊，解釋當藍不把“我”送給她的泥人當回事兒時，“我”為什么會那樣心痛至極、傷感不已。

⒌感情細膩，渴望友情，有自尊心。