翁牛特旗烏丹四中體育教學現狀及對策研究

楊曉麗

（廣德公鎮黃谷屯第一小學，內蒙古 赤峰 024525）

實驗與調查

翁牛特旗烏丹四中體育教學現狀及對策研究

楊曉麗

（廣德公鎮黃谷屯第一小學，內蒙古 赤峰 024525）

本文運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法和數理統計法等研究方法，對烏丹四中體育教學現狀進行了調查分析，并針對問題提出了相應的對策。

烏丹四中；體育課；現狀；對策

體育教學作為各中小學教育的重要組成部分，是深入貫徹素質教育、培養高質量綜合素質人才的必然選擇，在增強學生的身體素質等方面發揮著十分積極的作用。本文深入調查和總結烏丹四中體育課教學開展現狀及存在的問題，找到影響初中體育教學開展的各種因素，為翁牛特旗初中體育教學改革提供新的思路。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

翁牛特旗烏丹四中體育教學現狀及對策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過學校圖書館和中國知網查閱了大量相關論文，并購買閱讀了與本研究相關的文獻書籍，為本研究奠定了堅實的理論基礎。

1.2.2 問卷調查法 本文選取了翁牛特旗烏丹四中的初中學生，共計80名，其中初一年級30名、初二年級30名、初三年級20名為調查對象。根據自編的《烏丹四中體育教學現狀及對策研究調查問卷》對烏丹四中的學生進行抽樣調查，共發放調查問卷80份，實際回收80份，回收率100%，其中有效問卷79份，有效率為98.75%。

1.2.3 訪談法 對烏丹四中5名從事體育教學工作的教師進行了訪談，重點訪談學校領導對學校體育工作的重視程度及用于體育教學的各項投入等問題，并進行歸納和總結。

1.2.4 數理統計法 采用Excel 2003對調查問卷進行統計處理、

2 結果與分析

2.1 學生對體育課的興趣較高

興趣在學生的體育活動中起著非常重要的作用，與學習態度密切相關。對體育活動有濃厚而穩定興趣的學生，能積極主動的學習體育知識，有較高的求知欲望；相反，一個學生如果沒有良好的體育學習興趣和學習動機，就不可能有良好的體育學習態度。由于中學生體育興趣尚處在一種不穩定的狀態中，它的形成受到各方面的影響，中學生體育鍛煉大部分是在學校進行的，對學校體育學習的喜歡程度也反映學生對體育的興趣。從表1可知，烏丹四中學生非常喜歡體育課的占53.16%，喜歡體育課的占35.44%，有10.12%的學生對體育課的喜歡程度一般，有1.26%的學生對體育課不喜歡。總體上看，烏丹四中的學生是比較喜歡上體育課的，喜歡運動這一現象是符合初中學生身心發展特點的，但不喜歡體育這部分學生也不容忽視。

表1 翁牛特旗烏丹四中對體育課的喜歡程度

表2 翁牛特旗烏丹四中學生參加早操、教師組織學習體育新知識情況

2.2 體育器材匱乏，體育課時不足

國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：“要確保學生體育課和課外體育活動時間，不準擠占體育活動的時間和場所。”近些年來，我國學校體育雖然得到了迅速的發展，但毋庸質疑，體育器材不足仍是體育教育中最為薄弱的環節。調查顯示，烏丹四中學生在體育課中運用體育器材很多的占29.11%，而大多數的人認為體育課幾乎很少運用體育器材。烏丹四中體育課經常被占用高達55.70%，偶爾占用達到22.78%，而從不占用體育課的只有21.52%。這充分地反映出，烏丹四中對體育課的不重視，導致體育課教學進度被打亂，教學不能按計劃進行，影響了體育教師的教學熱情；另外，也反映出體育教師自身對體育課還缺乏責任意識。通過訪談得知，學校對體育教學資金投入不足，器材短缺，對器材的維修缺少專項資金，這些因素都影響著烏丹四中體育教學的開展。由于正常的體育教學時間被占用，學生體育鍛煉的時間大大縮水，身體素質得不到保證，也使學生對體育課的重視程度逐漸下降，應有的體育活動權利得不到有效的保障。

2.3 早操情況較好，新授課知識欠缺

中學體育的發展離不開學校領導和教育管理部門的大力支持。學校體育的開展既需要一定的物質基礎，又需要專業化的體育教師隊伍。合理的組織課間操活動有利于學生體育興趣的激發，同時，通過體育新知識技能的學習，可以使學生掌握更多的體育鍛煉方法。由表2可知，學生參加早操人數較多。通過訪談得知，不住校的學生也會偶爾參加早操，但課間操所有學生必須參加，烏丹四中體育組也盡量豐富大課間的活動，讓更多的學生愉悅身心。有16.46%的學生認為教師從不進行新知識的講授，有時體育課教師組織學生自由活動，教學內容的多樣性缺乏。可見，對中小學骨干體育教師進行教學技能培訓勢在必行，讓更多的體育教師掌握新的教學方法，教授新的學生喜歡的現代體育教學內容。

2.4 學生參加課外體育活動及相關認識情況

通過調查得知，學生經常參加課外體育活動的僅有45.51%，有16.46%的學生從不參加課外體育活動，烏丹四中學生參加課外體育活動的情況不容樂觀。體育教師應培養學生體育興趣，運動興趣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提，同時也是開展課外體育活動的重要組成部分。通過各種手段大力加強體育宣傳工作，如報紙、黑板報等，從而使學生被某類體育活動吸引，產生學習和練習的動力。課外體育活動應與課堂教學相結合，根據學校的場地、設施及季節性特點，選擇學生喜愛的體育項目，開展形式新穎，趣味性強，對場地、規則、參賽人數及活動技能沒有嚴格限制的小型體育競賽，通過這些手段逐漸提高烏丹四中學生的課外體育活動參與意識。調查還發現，有13.92%的學生認為自己的身體素質不是很好，學生普遍對自己的身體素質較為滿意。學生如果對自己的身體狀況沒有清晰的認識，不清楚體育對身體的積極影響，就會造成體育鍛煉意識不強，烏丹四中學生有近1/10的學生存在這種情況。體育教師應結合體質測試的數據及體育鍛煉對學生積極影響的理論內容，采取鼓勵措施，充分調動這部分學生的體育參與積極性，提高他們的身體素質。

3 發展對策

3.1 關注體育差生，精心創設體育教學環境

烏丹四中學生非常喜歡體育課，體育學習興趣程度也較高。但部分學生對體育的功效還沒有清晰的認識，對自己的身體素質狀況不是很滿意，這部分學生往往是體育差生，因此，要關注這部分學生的身體素質發展，融入到體育教學中，讓他們從體育活動中找到快樂。教師在體育教學中應多做游戲，游戲與訓練相結合，采用趣味教學。根據學生的需要和興趣出發，精心創設課堂教學結構，盡可能把教學內容安排的有一定趣味性，并根據教學活動內容，精心設計教學活動的場地情景，能激發學生對練習的興趣，喚起創新精神。根據不同的教學內容選擇情景的形式，以培養學生的創新精神和實踐能力，如利用掛圖、錄音、表演、多媒體等手段，利用生活實踐活動來創設情境。心理環境是一個重要因素，心理環境創設的最直接方式，是通過教師為學生創造良好的心理氛圍來實現的，初中學生對自己的行為還缺乏一定的自制力和自主意識，教師的一個動作、一種表情和一個眼神都將會對學生產生積極的或消極的暗示作用。

3.2 加大對體育教學資金投入，保障體育課時

針對烏丹四中僅擁有田徑場和籃球場的現狀、體育課程得不到與其他課程一樣的重視程度、體育場地器材不能滿足教學需要、學校體育開展情況不全面和教學經費不充足的現象，學校要積極爭取政府各部門對烏丹四中體育經費的投入，解決體育經費不足的問題。學校領導和教師要積極思考、獻計獻策，充分利用已有的器材，因地制宜，自制體育器材，為體育教學和學生業余訓練創造盡可能多的條件，保證學校體育教學順利開展。同時，學校利用課余時間有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，保證體育課不得隨意侵占，應和其他學科平等地進行教學、考核，使得體育教育從學生到家長、從教師到領導，以至全社會都重視起來，為使學生進行自發、自由的體育鍛煉而努力。

3.3 加強師資培訓，豐富教學內容

通過問卷調查得知，烏丹四中體育教師新授知識還欠佳，課堂教學單一不能滿足學生的多種需求和愛好，應組織體育教師多進行培訓和學習，如參加農牧區中小學體育骨干教師的培訓，學習國際田聯少兒趣味田徑項目的教學實踐等，讓體育教師到發展較好的學校進行考察和學習。在校園足球大力發展的內蒙古地區，應因地制宜，組織各類足球比賽，進一步豐富體育教學內容，讓每一個學生都能找到自己喜歡的體育項目。

3.4 改進體育成績考核方法，關注每一個學生的進步

通過訪談得知，烏丹四中還存在有些學生盡管認真學習、刻苦鍛煉，卻不能獲得較好成績，而有些學生單憑身體的先天優勢就取得好成績的現象。在多元化評價的現代社會，體育教師應該學習新的評價體系，改變體育成績考核決定最終體育成績的做法，從實際出發，讓每個學生都能得到切合自身的有效評價，改進體育考核評價方式。例如，內蒙古師范大學張京平教授所撰寫的文章《“發展性評價”在評定學生體育學習中的應用研究》即是一個很好的應用典例。

4 結 語

體育教學關系到學生綜合體育素質的發展，充分了解每一個學校的體育教學現狀，為更好地發展本校的體育教學起到重要作用。目前，烏丹四中體育教學中存在著體育器材匱乏，體育課時得不到有效的保障，學校不夠重視，但學生體育鍛煉和學習的積極性很高。為了更好地推動烏丹四中的體育教學狀況，學校應充分重視體育課教學中存在的問題，進一步完善體育教育教學制度，加大對體育教學資金投入，加強師資隊伍的培訓，豐富體育課堂教學內容，進一步改進體育成績考核方法，關注每一個學生的體育進步，以提高烏丹四中的體育教學質量，為學生健康成長、形成終身體育意識打下堅固的基礎。

[1]胡效芳.高校體育專業學生學習動機、興趣、態度的理論與實證分析[J].陜西師范大學繼續教育學報，2002（2）：120-122.

[2]董翠香.新中國50年體育師資隊伍培養回顧與展望[J].北京體育大學學報，2000（3）.

[3]靳賢勝.農村初級中學體育投入現狀的調查與研究[J].教育探索，2006（l）：69-71.

[4]高航.對農村學校體育現狀及發展對策的研究[J].吉林體育學院學報，2004（4）：21-23.

[5]崔文，高麗濤.提高中小學教師繼續教育培訓的針對性、實效性研究[J].內蒙古師范大學學報：教育科學版，2006（10）.

[6]張京平，陸基斯，王紅兵.“發展性評價”在評定學生體育學習中的應用研究[J].北京體育大學學報，2004（9）.

G807.3

A

1674-151X（2017）01-69-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.02.036

投稿日期：2016-11-25

楊曉麗（1983—），小學高級，本科。研究方向：體育教學與訓練。