新形勢下中學美術教育面臨的一些問題及應對策略

劉文青

【摘 要】隨著我國教育事業的快速發展，中學美術教育在素質教育體制大背景下取得了很大進步。在新形勢下，由于各種新事物、新環境的影響，中學美術教育面臨著前所未有的挑戰。這就需要我們根據實際情況，找準中學美術教育存在的問題，提出解決問題的方法。只有這樣，才能真正推進我國中學美術教育事業的健康發展。

【關鍵詞】中學美術教育；問題； 應對策略

美術是指創作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術。它是感知性很強的藝術作品，美術與我們的生活息息相關，可以融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當下。中學生美術教育，顧名思義，就是教導學生學習一些關于美術的知識以及技能。在改革和發展引領下，我國的中學美術教育事業發展由從小到大，從弱到強，積累了較豐富的辦學經驗，具有廣闊的發展前景。但是，縱觀現實，中學美術教育仍然存在一些問題，需要我們引起足夠的重視。

一、中學美術教育面臨的問題

（1）社會環境問題。在中國傳統教育的社會環境下，家長對于子女的教育要求始終停留在應試教育的思維模式下，一切唯成績論，只有考試的科目才是學生重點學習的科目，中學美術教育根本得不到家長和學生的足夠重視，這種落后的思想觀念很大程度上影響了中學美術教育的發展。

（2）學校教育問題。地方相關教育部門對于中學美術教育不夠重視，只是對于傳統的文化科目進行常態的教學評估，使得學校對于美術教育也疏于關注，甚至，一些學校把美術課程當做可有可無的課程，即使安排的有課程，也經常被其他文化課占用教學時間。這種只只注重文化課的學校教育環境很不利于中學美術教育水平的提高。

（3）學生興趣培養問題。美術是一門高雅、形象的藝術，學生對于美術的興趣培養需要家長和學校的引導，中學生處在求知欲望強烈的黃金階段，學校和家長不把美術當做學生學習的重要課程，不注重挖掘學生潛力和培養學生學習美術的興趣，這極大地影響了中學美術教育效果。

（4）中學美術教師本身存在的問題。很多中學美術教師受到整體教學環境的影響，對于自己的課程也不夠積極，教學方法還處在簡單的教寫教唱方面，沒有轉變自身觀念，多于應付，根本沒有和學生進行必要的交流溝通，更談不上引導學生對美術的學習，這樣的中學美術教育就處在一種兩張皮的尷尬境界，這對于美術教育來說是致命的傷害。

二、新形勢下中學美術教育的應對策略

（1）改變傳統的思想觀念，加強對中學美術教育的重視。國家相關教育機構要深刻認識到中學美術教育的重要性，從觀念上轉變對美術教育的偏見，把美術教育放到與其他課程同等的位置來對待，加大對中學美術教育的支持力度。

（2）要改善中學美術教育環境。錢學森說過：“科學和藝術永不分家”。中學美術教育有著和其他文化科目同等重要的作用，學校必須引起足夠的重視，給予中學美術教育應有的地位，加大投入，購買先進的美術教育設施，改善學校美術教育基礎環境，優化教學課程，加強對美術教師的培養，激發美術教師教學積極性，讓美術教師像其他文化課老師一樣，擁有對教學的滿足感和獲得感。

（3）中學美術教師要不斷提高自身水平。教師是教育的根本，中學美術教師的自身水平決定著中學美術教學開展的好壞。因此，中學美術教師要轉變陳舊的思維觀念，提高對美術教育的認識，要通過不斷學習，提高自己的教學水平和專業技能。中學美術教師要主動作為，融入學生中去，與學生打成一片，拉近與學生距離，引導學生多元化提升，向往美術知識，培養學生學習美術的興趣，激發學生的潛力。教師要充分發揮中學美術教學陶冶情感的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

（4）要培養學生學習美術的興趣。美術是人們對美的欣賞最具代表性的藝術。對美的追求是人的天性，我們人人都是美的追求者。尤其是中學生階段，對美的要求比其他階段的人還要高。不管是對穿著、首飾、形象的搭配、就連吃的食物造型都要求有一定的美感。如同我們吃的蛋糕，冰淇淋等。因此，學習美術對于提升學生的認知就顯得尤為重要，中學美術教師應充分發揮美術教學特有的魅力，使美術課程內容與中學生的情感和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。

總之，中學生美術教育是國家教育的基礎性學科，是培養學生正確審美觀，提高學生感性美、欣賞美、創造美能力最前沿的科目。中學美術教學要調動學生的學習動機，充分利用美術學科的特點來激發學生的學習興趣，讓他們體驗到學習的興趣。只有這樣才能推動美術教學在中學生中的正常開展，才能真正提高我國中學生美術教育水平。

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