淺析小學寄宿生管理的問題和對策

張海琴

【摘 要】根據國務院關于基礎教育改革與發展的決定，我國大部分地區對小學教育布局進行了調整，過去散布各地的小學，被逐步整合歸一，圍繞鄉鎮或辦事處，形成了統一的中心小學。由于很多小學生離家較遠，只有選擇寄宿在學校。然而學生年齡較小，缺乏自立能力，加之學校缺乏寄宿管理的經驗，因此，小學寄宿生管理的現狀不容樂觀，而如何加強對小學寄宿生的管理則成了學校積極探索并力求解決的難題，成了家長朋友異常關心的話題。本文旨在分析小學寄宿生管理的問題，并探索解決對策，以求對小學寄宿管理提供有益的借鑒。

【關鍵詞】小學；寄宿；管理

一、小學寄宿生管理中存在的問題

1.管理方式單調

由于很多小學缺乏寄宿管理經驗，因此，在寄宿管理方式上過于單調，對小學寄宿生的管理僅僅局限于日常的宣教和檢查，缺乏更好的激勵方式和互動方式，小學生總是被動地接受學校的管理，缺乏自主管理意識，很容易形成學生與老師打游擊戰的場面，從而使整個寄宿管理效果大打折扣。

2.重管理，輕關愛

為了確保孩子的學習和安全，讓家長朋友放心，大部分學校對寄宿生的管理都非常嚴格，有嚴格的作息時間，嚴格的衛生管理和紀律管理，將學生限制于教室、宿舍、食堂三點一線之間。雖然嚴格的管理避免了滋生意外事端，但由于缺乏對小學生的關愛，導致小學生的愛好和特長得不到應有的重視，小學生得不到擁有的關愛，容易導致性格孤僻等心理問題。

上述問題，在我國很多小學的寄宿生管理中都不同程度的存在著，嚴重影響了小學生身心健康發展，為了給孩子們打造一個溫馨和諧的成長樂園，保證孩子們健康快樂的成長，我們所有的小學，都有責任、有義務探索出適合自己的寄宿生的管理方法，加強并完善對寄宿生的管理。

二、小學寄宿生管理對策探索

1.盡職盡責，完善制度

沒有規矩，不成方圓。尤其是對于十歲左右的孩子，在家都是被嬌生慣養的嬌嬌兒，我行我素慣了，不愿受到約束。但是集體生活，必須要受到制度的約束。因此，加強對寄宿生的管理，首先要建立完善的制度，如《寄宿生管理制度》、《寄宿生安全管理制度》、《文明寢室公約》等等，老師要將每一項制度認真的講給學生聽，引導他們遵循制度的規定，對于不遵守制度的行為，要加以批評和處罰，讓學生們在思想意識里樹立遵規守制的觀念，意識到遵規守制的重要性，自覺遵守各項管理制度，從而維護寢室、班級、學校的正常運轉。

2.全心全意，呵護學生

十歲左右的孩子，突然間離開父母，遠離親人，開始陌生的群體生活，無論從身體上還是從心理上都有一個適應期，作為老師，要留意孩子的一舉一動，一言一行，應該全心全意關愛學生，經常與學生溝通，噓寒問暖，傾聽學生在學習和生活中的困難，傾盡全力幫助學生，對于生病的學生，尤其要格外呵護，給予長輩的溫暖。此外，作為老師，應該充分尊重孩子們的個性，經常組織一些課外活動，開展各類文體比賽，如踢毽子比賽、乒乓球比賽等等，引導學生積極參與，從而豐富寄宿生單調的課余文化生活，逐步引導學生習慣并喜歡宿舍集體生活模式，當寄宿生活充滿關愛，充滿歡樂時，學生們自然也就會愛上這樣的生活。

3.溝通家長，聯合管理

對于寄宿小學生的管理，是老師和家長朋友共同的工作。很多學校不注重與家長朋友進行溝通，認為既然孩子來到學校，就應完全服從學校的管理。筆者認為，學校的管理制度不應該是冷冰冰的，它應該充滿人性化，尊重學生的個性。因此，學校要想做好寄宿生管理，必須了解學生的個性和喜惡，而且與家長的溝通是必不可少的。從家長的角度來講，他們也很擔心孩子在學校里的生活，他們非常希望能夠與學校進行溝通和交流，了解孩子的日常學習和生活，他們也很愿意配合學校做好寄宿生的管理工作。因此，小學寄宿生管理不只是老師的事，同樣要尊重家長的參與權，只有老師和家長共同努力，才能充分了解并尊重每個孩子的個性，避免教育和管理的一刀切。

4.自強自立，自主管理

小學生，由于從小被長輩寵慣，很多都缺乏自立能力，不會疊被，不會洗衣，甚至還有一部分孩子不會自己穿衣服、系鞋帶。因此，要做好小學寄宿生的管理，還要教會孩子們學會自立，這是小學寄宿管理的一項重要內容。作為老師，要經常指導并鼓勵學生獨立照顧自己的飲食起居。在這個時候，老師要承擔起父母的角色，手把手提升學生的自立能力。同時，老師可以在寢室與寢室之間開始自立能力比賽，激發學生的比拼意識，通過評選自立小明星，引導學生人人學自立，人人講自立。此外，老師應培養學生加強對寢室的自主管理能力，老師可以讓學生輪流當寢室長，提升學生的集體意識和管理意識。寄宿生活對于鍛煉小學生的溝通能力，學會與人相處有著積極的意義，教師應該著力培養學生這方面的能力。

在教育日益發展的今天，小學的撤銷與合并是一種必然的趨勢，小學寄宿生管理也是各個小學必須要面對的問題，而且是一個非常重要的問題。學校，應該正視自身在寄宿生管理中存在的問題，汲取經驗，有效探索，大膽嘗試，努力總結出適合自身實際的寄宿生管理辦法，為孩子們提供一個溫馨和諧，幸福快樂的學習和成長的樂園。

注：課題名稱：農村學校寄宿生管理研究，課題編號：GS[2014]GHB1058。