簡析初中班主任的管理和教育藝術

鄭育球

【摘 要】眾所周知，我國當前正處于基礎教育的過渡和改革的關鍵時期，班主任是其中最為重要的一個角色，班主任不僅僅是班級的組織者、引導者與管理者，更是學生成長道路上最重要的引路人。作為一名班主任，必須要掌握好管理的藝術，才能夠真正給予學生正確的引導，才會贏得學生的信賴。本文將就初中班主任的管理和教育藝術進行深入的分析與探究。

【關鍵詞】初中階段；班主任；管理與教學；藝術

一、引言

伴隨著新課程改革的不斷深化和素質教育的不斷施行，在我國現階段的教育體制下，班主任是一個至關重要的核心角色，班主任必須要緊跟時代發展的形勢以及學生的實際成長情況來適時適度地轉變自己的教學目標、教學理念以及教學方式。初中階段的學生正處于非常敏感的成長轉折期，他們未來的世界觀、人生觀以及價值觀基本上都是在初中階段定性的，因此，班主任教師應該明白自己肩上所承擔的任務的重要性以及艱巨性，一定要抓住機會不斷提升自己，在工作中多學習、多反思，逐漸摸索出一套科學合理的管理和教育方案，真正將教育和管理當作是一門藝術，用心來鉆研，把學生當作自己的孩子，用心來教，用心來愛。以下是我結合自己多年的初中班主任實踐工作經驗，就如何提高自己的管理水平，如何贏得學生的信賴提出自己的幾點拙見。

二、不斷提升自己的道德修養和專業素質

班主任就是學生學習的榜樣，我們不僅僅在教授學生文化知識，更要教會學生如何做人，所以，我們必須要先將自己打造得更完美。我建議班主任教師可以從以下幾點著手：

首先，班主任是班級的核心任務，要想成為一名優秀的班主任，必須要做到基本的兩點：一是要不斷提升自己的思想理念，堅持與時俱進的管理理念，要積極勇敢的去向傳統的思維方式以及傳統的教學模式挑戰。二是要不斷提升自己的專業教學能力，在實際的教學管理工作中，時刻堅守自己是一名人民教師的本分，積極提升自己的教學水平，教學是自己的本職，要結合學生的實際心理需求來改進和優化自己的教學方法，讓自己的教學語言更富藝術性，讓自己的管理方式更具感染力。

然后，班主任教師要時刻向學生滲透這樣的一種思想，那就是班級管理是屬于全體學生的任務，并不是教師一個人的責任，他們每一個人都是班集體的主人，在潛移默化當中強化學生們的管理意識，這樣會在很大程度上減輕班主任的負擔。

最后，班主任工作中最忌諱的一點就是將成績作為衡量學生好壞的標準，班主任必須要始終保持好一個公平公正的立場，不因成績的好壞而歧視學生，不因自己的好惡而評斷學生，一定要做到一視同仁，不要給學生輕易下定義，我們需要做的只有一個，就是幫助他們變得更好，無論是學習還是做人。

三、建立制度化的班級管理模式

魚躍需海闊，鳥飛需天高，對于初中生也是一樣，要想讓學生們接受自己的管理和教育，要想讓學生們更加健康快樂地學習和成長，就必須要為學生們打造一個科學、寬廣的平臺，而對于初中生來說，他們需要的是一個制度化、標準化的班集體，而班主任就是保證其科學性的靈魂人物。班主任教師在日常的班級管理工作當中，不僅僅要根據學校下達的指令來制定科學合理的班級管理制度，還需要根據自己所帶班級的實際情況來進行適時的調整和動態的管理，要在班級中制定一些成文的行為規范以及不成文的行事準則，讓學生們感受到班集體的健康風氣，每天充滿積極向上的正能量。

四、把握好管理與教育的尺度

作為一名初中班主任教師，最基本的任務就是要了解自己所帶的每一個學生的性格特點，要給予學生真正所需要的關愛和幫助，每時每刻都要讓學生感受到班主任是關注著自己的，竭盡全力為學生營造出一份和諧、溫暖的班級氛圍，班主任一定要站在專業的立場上面去評定每一個學生的行為，要時刻在自己心中劃好管理和教育的尺度，什么是學生能接受的，什么是會觸碰到學生的底線的，這是每一名初中班主任教師都必須要清楚的，初中生已經逐漸有了自己獨立的思想，班主任切忌因為教育批評過度而拉遠與學生之間的距離。

五、采用目標激勵式教育

班主任教師在管理班級工作時，首先要制定出一個科學合理的總目標，換而言之，就是想要打造成一個什么樣的班集體，與此同時，要將這個總目標根據實際情況進行細化，細化到班級中的所有細節工作上，將這些細節上的權利下放到學生的手中，可以是班干部，也可以是普通同學，讓學生認識到自己在班級中是有權利的，當學生完成自己的任務時，班主任教師可以適當給予一些獎勵，這對于調動學生的積極性和主動性是非常有效的，這時，學生就會成為班主任的小幫手，自己管理自己才是最有效的途徑。

六、結束語

綜上所述，以上是我的幾點拙見，希望能夠對廣大初中班主任的教育與管理工作有所啟發和幫助。

參考文獻：

[1]李小瓊.解析初中班主任的管理和教育藝術.《教育科學：全文版》，2016.

[2]才讓扎西.有關初中班主任管理和教育藝術的研究.《中學課程輔導：教學研究》，2016.

[3]張洪娜.試論初中班主任的管理和教育藝術.《教育科學：全文版》，2016.