“激發(fā)興趣，培養(yǎng)特長”個案研究

李凱修

【摘要】本文以后進(jìn)生為被試對象，采用了建優(yōu)點本、表格強(qiáng)化以及家校配合等方法，進(jìn)行了“激發(fā)興趣培養(yǎng)特長的實驗研究。實驗結(jié)果表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心、創(chuàng)新能力等方面有明顯提高。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣 培養(yǎng)特長 自信心 創(chuàng)新能力

一、引言

臧雅欣是我的侄女，上了一年級后，我給她報名參加了學(xué)校的二胡小組，每周六下午，我陪她參加學(xué)習(xí)。單調(diào)的練習(xí)對她來說實在是有難度。拉了一下午的二胡，她的右手被弓魚磨起了泡。第二次學(xué)習(xí)時，老師給她指出左手的姿勢不正確，我在她旁邊看著，隨時糾正她的問題。她越拉越心煩，采取無聲抵抗，左右手都好像不聽使喚了，我生氣地批評她，她委屈地流著淚。看得出，她對這枯燥的練習(xí)沒有興趣。在家長會上，我與其他家長探討過這個問題，也查找了不少資料，通過調(diào)查得知，發(fā)生在雅欣身上的現(xiàn)象在學(xué)生中十分普遍，許多家長都想培養(yǎng)學(xué)生的特長，但沒有有效的方法。我便開始對“激發(fā)興趣，培養(yǎng)特長”這一課題進(jìn)行認(rèn)真扎實的實驗研究。

二、實驗準(zhǔn)備

確定實驗對象：我選取臧雅欣作為實驗對象，給她建立成長檔案本、設(shè)計表格等。

三、實驗過程

（一）建立表格，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生興趣的培養(yǎng)需要家長在生活中不斷進(jìn)行，如果學(xué)生喜歡唱歌，家長可以在放學(xué)后和學(xué)生一起唱唱歌，一起聽一聽音樂，問問學(xué)生對什么有興趣，喜歡什么，家長就投其所好。為了激發(fā)雅欣學(xué)習(xí)二胡的興趣，我用了不少的方法，但最有效的一種是：我設(shè)計了一張《爭當(dāng)小小演奏家》的表格，表格的內(nèi)容是從周一到周日，每天有22個小星星，每天中午，我都給她定出練習(xí)目標(biāo)，每拉一遍所學(xué)的內(nèi)容，只要正確，就給一個小星星涂上顏色。一周內(nèi)得100個小星星，就可以滿足一個小愿望。

（二）建優(yōu)點本，培養(yǎng)自信

我給雅欣建了一個優(yōu)點本，每天與她一起找優(yōu)點，把她各方面的優(yōu)點都及時記錄下來。在這個本子上還畫了幾棵樹，有衛(wèi)生優(yōu)點之樹、學(xué)習(xí)成果之樹、遵守紀(jì)律之樹、熱愛勞動之樹、節(jié)約之樹、禮貌之樹、學(xué)習(xí)二胡之樹等，如果她平時在這幾方面能堅持做好，受到一次表揚，就獎勵一個小獎品，并將小獎品分別貼在樹上。

（三）合作表演，培養(yǎng)想象力

平時，我很重視對雅欣想象力的培養(yǎng)。教師發(fā)的二胡練習(xí)曲都沒有歌詞，雅欣唱會歌曲后，我鼓勵雅欣充分發(fā)揮想象力，根據(jù)節(jié)奏加動作，有時雅欣拉二胡，我加動作表演。我們經(jīng)常開展比賽，看誰加的動作有創(chuàng)意。我認(rèn)為這樣非常有利于她快樂性格的培養(yǎng)，不僅培養(yǎng)了她的想象力，也使她的生活增添了不少樂趣。

（四）家校配合，嚴(yán)格要求

二胡這種樂器大家雖然經(jīng)常聽，但拉這個樂器有一定的難度，因為它屬于弦樂器，不可能輕易簡單地入門。要使學(xué)生盡快地入門，家長與老師要配合好。如學(xué)習(xí)二胡，練習(xí)的曲子都是很枯燥的，只要教師嚴(yán)格要求，學(xué)生就會有壓力，如果家長又不能及時地配合、鼓勵，學(xué)生就厭煩了，越學(xué)越不愛學(xué)。而我就利用這一點，使這個壓力變成動力，比如說這堂課老師表揚雅欣哪點進(jìn)步了，我就把這個作為鼓勵的前提，如果說老師提出了一個要求，就作為一個短期的目標(biāo)實現(xiàn)。在平時的訓(xùn)練中，我就是這樣，與老師積極配合，嚴(yán)格要求雅欣的每個動作，結(jié)果雅欣學(xué)習(xí)得很快。

四、實驗結(jié)果

通過實驗，取得了好的成績，雅欣的優(yōu)點越來越多，自信心也越來越增強(qiáng)了，不管是知識的學(xué)習(xí)還是二胡的學(xué)習(xí)都取得了優(yōu)秀的成績，各種良好的習(xí)慣也在逐步形成。

（一）自信心增強(qiáng)

她剛?cè)雽W(xué)時，不管做什么事，都對自己沒有信心，如在課堂上不敢發(fā)言。現(xiàn)在她能大膽地舉手回答老師提出的問題，還能幫老師到辦公室送材料。在我的鼓勵下，她成長記錄本的各種樹上都結(jié)滿了果子，優(yōu)點也越來越多，自信心增強(qiáng)了，各種好習(xí)慣也在逐漸養(yǎng)成。

（二）創(chuàng)新能力不斷提高

心理學(xué)家的許多調(diào)查都表明，成功的人在兒童時期都具有超凡的想象力。學(xué)生想象力越豐富，將來成功的可能性越大。可見，培養(yǎng)兒童的想象力非常重要。因此，我經(jīng)常鼓勵她畫畫。以前她畫畫時，只是照著原來的畫完整地臨摹下來；而現(xiàn)在她能畫出自己想象的畫，還起上一個有趣的名字。在給歌曲節(jié)奏加動作時，能根據(jù)不同節(jié)奏加上不同的動作。不管從畫面的設(shè)計，還是從表演上看，她創(chuàng)新的能力有明顯提高。

五、體會

（一）家長的鼓勵要及時，與教師密切配合

學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中會遇到很多困難，這就需要家長的及時鼓勵。往往堅持下來學(xué)的學(xué)生，主要是家長扶持得好，家長鼓勵得好，家長創(chuàng)造了一種良好的環(huán)境，而且一直能跟老師互相溝通、密切配合，這樣才有可能把學(xué)生的積極性和真正興趣調(diào)動起來，才有可能長期讓學(xué)生專注于學(xué)習(xí)一門樂器。平時，我鼓勵學(xué)生進(jìn)步的方法很多，但最有效的就是對學(xué)生所做的每一點努力都有獎勵，就像學(xué)生剛開始學(xué)步那樣，這種敏感的反應(yīng)能夠表示出父母對學(xué)生成長的關(guān)注。事情可以很小，獎勵也可以很簡單，但效果卻非常明顯。

（二）家長的指導(dǎo)要有耐心，必須持之以恒

很多家長在教育學(xué)生方面，都是一陣子激情。學(xué)生都是很任勝的，你讓一步，他就會退十步。當(dāng)每個人要堅持去做某事的時候，一開始往往是最困難的，一旦我們克服了困難，慢慢堅持下來，很快就會養(yǎng)成一種好習(xí)慣了，這個時候，堅持下來的信心也就更大了。因此，開始練習(xí)時，家長必須親自而且耐心地指導(dǎo)，采取各種方法鼓勵學(xué)生，使之堅持下去。

（三）培養(yǎng)特長，是開發(fā)學(xué)生智力的好方法

國內(nèi)外有很多專家研究，學(xué)習(xí)樂器、繪畫等，主要是大腦的左右半球不同的訓(xùn)練，因為我們是大小腦同時運作。實踐證明，參加學(xué)音樂、學(xué)繪畫的學(xué)生比不學(xué)的學(xué)生要顯得靈活。培養(yǎng)特長是開發(fā)學(xué)生智力的好方法。

六、小結(jié)

總之，要培養(yǎng)學(xué)生的特長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。只有興趣激發(fā)起來，才能使學(xué)生達(dá)到“我要學(xué)”的程度。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段是鼓勵、聆聽學(xué)生的心聲以及春風(fēng)化雨的誘導(dǎo)，而非強(qiáng)迫壓制。