如何讓德育在體育課中有效滲透

付玉

摘 要：體育教學不僅能夠提高學生的身體素質，在一定程度上還能夠發(fā)展他們的智力，鍛煉學生堅強的意志，使學生具有優(yōu)良品質。中職院校處于初中和高中之間的教育，注定了中職院校的學生和高中學生是不一樣的，這就要求在中職院校的教學中更要注重學生的德育教育，如何對中職學生更好的進行德育教育呢？本文做了以下分析，僅供參考。

關鍵詞：德育；體育課；滲透

德育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務，是提高體育教學質量的重要環(huán)節(jié)。在學習過程中，學生的學習方式是具有個性特點和獨立性的，在教學過程中學生的德育在課中起決定性的作用。在體育教學中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、積極進取的心理品質。因此，體育教師要根據學生在體育課中表現出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學過程中。

一、體育中滲透德育的重要性

無論是中職院校還是普通的高中學校，德育教育都是該校的重點，只有通過德育教育，學生們才能從思想上重視，更好的開展該校的活動。而體育上就為為了進一步培養(yǎng)學生的堅強的素質，讓學生能夠有一定的技能、一定的團隊意識、一定的紀律以及過硬的心理品質，這些體育課的作用和進行德育教育的宗旨是不謀而合的，因此，體育教師在進行體育課的時候適當的進行德育的滲透，讓學生既可以鍛煉身體、學習技能，還可以通過德育教育讓學生的思想得到凈化。

二、如何在中職院校體育教學中對德育教育進行滲透

1、加強教師體育素養(yǎng)與能力發(fā)揮正面引導作用。體育教師在體育課堂中組織并指導學生進行體育活動，教師們和學生有著親密的接觸，學生對教師的行為會去模仿，教師的一舉一動都會影響到學生，因此，體育教師也可以在課堂中向學生傳授體育知識的同時教會學生做人做事的道理，學生也會對于教師的說教以及示范去模仿，這時就要求體育教師要有較高的體育素養(yǎng)，這樣才能更好的給學生樹立榜樣，讓學生更好的在體育教學中學到德育的知識。

2、結合具體的教學內容有機滲透德育教育。增強學生競爭意識與合作意識，現代社會是激烈競爭與合作共存的時代，競爭與合作意識及能力是新世紀人才所必須具備的重要素質。現在的學生最缺乏的就是協作能力體育活動大多是競技項目，需要以小組為單位來完成。

3、更新教育觀念，教學理念，選擇適宜的教學內容，教學方法和手段。教育教學的好壞主要還要看課堂教學的效果，因此，必須要緊緊抓住學校體育教育當中的課堂教學，教學質量，教學的方法手段，教學的藝術。

4、為了可以更好的促進教師對學生的德育教育，在整個教育的氛圍中要營照德育教育的重要性，關于德育教育的觀念，教師要不斷更新自己思想，拓寬自己的知識面，用德育教育的理念不斷升華自己，不斷的提高自身的認識水平，真正的讓更多的學生能夠高手到德育教育給自己帶來的快樂。

三、體育教學中德育教育的主要途徑和手段

（一）利用課的組織和教法措施實施德育滲透

教師在實施課的組織和教法措施時，如果能有意識地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學質量，又能增強思想教育的效果，如：進行課前的動員和課后的總結，能提高學生學習目的性的認識，使其及時評定課內各方面情況；進行隊列隊形調動，能訓練學生一切行動聽指揮的組織紀律性。一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行，進而培養(yǎng)學生團結友愛、協作進取的精神；對某些教材在準備、放松活動或練習時要求學生相互保護、幫助，能促進學生之間熱心幫助、互相關心的互助精神。

（二）緊抓課堂常規(guī)，進行思想品德教育

馬卡連柯認為“制度越明確，就越能形成內部的動力定型，這是形成技巧與行為習慣的基礎。”因此在體育教學中，教師應根據學生不同時期的思想表現和本校的實際情況，制定一系列嚴格的要求與措施，并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內容與講文明禮貌的教育有機地結合起來，作為學生的行為準繩。

（三）緊抓教材特點，有目的地進行德育滲透

在學校體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質的訓練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習，可以培養(yǎng)學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽，可以提高學生的團結協作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。所以，只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結合學校的實際情況對學生進行德育滲透，就能使學生的身心得到協調發(fā)展。

（四）把思想品德教育滲透到體育課的全過程

體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程，要想在有限的40分鐘課堂內收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中，使學生的身心得到協調發(fā)展。

總之，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來，防止只寫在計劃與教案中，或進行空洞的說教。要把德育教育內容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著，具有可操作性的實際內容，建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系。

參考文獻：

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