在課堂上感受體育的活力，在活動中感知體育的魅力

殷世坤

（吉林省通化市柳河縣安口鎮明德小學）

摘 要：小學生熱愛體育運動，喜歡體育活動，樂于參與其中與之好動的天性密不可分。大部分學生喜歡音樂課、美術課、體育課程的學習，他們能在這些課程的學習中徹底放松，全身心無壓力地參與課程學習。但教師必須以自身的專業知識，正確指導學生參與到課堂學習和各項實踐活動中來，給學生營造良好、輕松、專業的課堂氛圍和學習氛圍，使學生無論在課堂上還是各項體育活動中，掌握正確的體育常識和體育技能，真正在課堂上和活動中放松，體驗體育運動帶來的全新感受。

關鍵詞：小學生；體育；活動

小學生在體育課上除了在各項體育運動的學習中鍛煉身體外，重點要掌握正確的體育常識和專業的體育運動技能，更要了解運動中的安全注意事項，才能確保學生健康安全地在體育課上、在體育活動中享受競技帶來的勝利感和自豪感。因此，筆者一直在體育教學中探求如何讓學生在體育課堂上感受體育帶來的活力，在各項體育運動中得到全面的鍛煉。

一、營造良好的體育課堂學習氛圍，使學生切身感受體育的活力

課堂是體育知識傳播和實踐的重要載體，教師要利用好課堂教學的有效時間，營造良好的學習氛圍，設計合理的學習內容，吸引學生的學習興趣和注意力。中年級的學生，在課堂上除了體育基礎知識的學習外，掌握各項運動注意事項、健康體育運動、安全體育活動知識也是必不可少的重要課程內容。在雨天體育課上，可設計精彩的室內演示講解課。如，學習“安全運動促健康”時，用多媒體展示體育課中，學生拿體育器材足球、排球、跳繩等，在教室內或走廊里傳球、拋球、跳繩等畫面，教育學生這些不正確的、存在危險的、不安全的運動必須在自己的體育課堂上杜絕發生。強調運動前，一定要穿運動服裝或舒適的、適合運動的服裝，切記不能在體育運動中帶硬物，如，筆類、刀具、鑰匙、別針之類等與運動無關的堅硬物品，以免造成意外傷害。運動中，一定要遵守課堂紀律，聽從體育教師和體育委員的分配和調動，保證課堂秩序，不得打鬧，避免造成意外傷害。自由活動時，在體育器械上，一定要掌握正確的操作方法，不得隨意攀高、搶鬧，以免造成傷害。運動后，切記不能在激烈運動后，馬上喝水、吃生冷食物，這會給身體帶來傷害。再出示多媒體畫面：踢足球滿頭大汗的同學從冰箱取出冷飲喝，運動完用涼水洗頭發等，分析做法是否正確、會帶來哪些傷害？這時，再講解正確的運動前、運動中、運動后的體育安全運動事項，學生不僅理解得深刻、直觀，而且也順理成章、水到渠成地實現教育目的，收到極佳的教育效果。

在室外體育課堂上，設計和營造讓學生全面參與的教學內容和學習氛圍，讓學生在實踐中掌握正確的運動技能和技巧，體驗體育帶來的活力。如，學習“跑”一課，這項運動學生幾乎天天都在做且都會做，但按要求規范掌握跑的基本技術和技能，大部分學生從身體的協調性、正確的跑姿和能否正確地起跑等方面，操作和掌握得就不是很規范了。課堂上多設計游戲的形式，激發學生參與的熱情，創造條件讓學生更多地參與鍛煉和練習，再以身示范。從發出口令：“各就各位—預備—跑”的時候，指導學生按節奏，配合肢體運動協調練習，將優秀的學生分到各個小組練習競賽跑，讓學生在競賽中體驗配合、感受體育運動的快樂和勝利感，使學生在游戲中、競賽的氛圍里輕松體驗體育運動帶來的愉悅放松。

二、注重體育活動的趣味性，讓學生在參與中享受體育的快樂

根據上級各部門的要求和學校的實際情況，合理開展實效性強、趣味性強的體育活動，讓學生在參與體育活動中找到自信心，體驗運動的魅力，鍛煉學生堅強的運動意志力。如：全校運動大會，加入趣味性運動項目，比單一的競技比賽更能激發學生的參與勁頭。如，訓練學生排球比賽活動時，學生練習的過程中單一的基本功練習多了，學生的興趣就會降低，成效便會下降。但采用趣味性強的訓練方法，實效性就會加強，如兩個人一組可以坐著相互拋球、接球，熱身的同時也緩解了勞累，更練習了球感；在顛球時，在單人移動顛球的基礎上，采用兩人對顛、網上對顛、移動對顛球等，緩解學生基本功練習的枯燥性。在休息時，也可以讓學生坐在地面上讓球從胸前滾到背后再滾回來等，學生在各種游戲、各種練習的中，不知不覺地規范了動作、控制了手型、增強了控球等方面的能力。實踐證明，在體育活動中創設趣味性的參與過程，更適合學生的年齡特點，更有益于學生掌握和提高運動技能。

體育運動是一項充滿活力的運動，只有教師在課堂上正確地加以引導，在活動上恰當地開展，學生在體育方面的潛能，才能不斷被激發和得到更好的鍛煉，在體育各項運動的學習和參與中得到更好的意志培養和參與的快樂體驗，真正地感知到體育帶給自身的益處。

參考文獻：

[1]于婷婷.淺談在快樂氛圍中感受體育課堂魅力[J].新課程學習，2010（9）.

[2]徐玉華.讓學生享受體育的快樂[J].新教育時代，2014.

編輯 高 瓊