關于高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透研究

何毅

【摘要】本文以高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透為主題展開論述，首先從三個方面分析了傳統(tǒng)文化在高中語文教育中滲透的意義，然后重點從三個方面對相應的教學策略進行了探討。

【關鍵詞】高中語文教育；傳統(tǒng)文化滲透；文學素養(yǎng)

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

高中語文教育的主要目的之一就是弘揚漢語語言文化，提高高中生的語言使用水平，所以，傳統(tǒng)文化的滲透是高中語文教育的核心內容。在語文學習過程中，感受中華文化的博大精深，不斷提升自己的文學素養(yǎng)，從而更好地傳承我國的傳統(tǒng)文化。由此可見，高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透有著重要的意義。

一、傳統(tǒng)文化在高中語文教育中滲透的意義

（一）有利于促進傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展

隨著國際交流的日益頻繁，在現(xiàn)代社會中，人們的生活會受到多元文化的影響，而且外來文化也給本國文化的發(fā)展帶來了很大的沖擊，在這種文化沖擊下，如果不能更好地保護我國的傳統(tǒng)文化，則很可能會導致傳統(tǒng)文化的消失。在高中語文教育中滲透傳統(tǒng)文化，能夠促進高中生深刻了解我國的文化，通過文化的學習更好地豐富自己的生活和內心世界，并且作為年輕的一代，其在文化學習過程中，能夠用現(xiàn)代年輕人的思維觀念來對我國傳統(tǒng)文化進行重新闡釋和認識，從而推動我國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展，促使文化更好地推動我國社會的建設和發(fā)展，而且可以有效緩解外來文化對本國傳統(tǒng)文化的沖擊。

（二）有利于激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習熱情

對于高中生而言，其正處于興趣培養(yǎng)的關鍵時期，在語文教育中滲透傳統(tǒng)文化，有助于培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的興趣，隨著學習程度的不斷加深，進而培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的濃厚熱情，使其在學習生活中能夠不斷加大對傳統(tǒng)文化的關注，在潛移默化中對我國的傳統(tǒng)文化進行弘揚。在高中語文中，學生會接觸到散文、小說、詩詞等，這些文學體裁都是我國傳統(tǒng)文化的精華所在。在不斷的學習過程中，使得學生的語言能力不斷提升，而且使其情感更加的豐富，從而使其獲得更多的學習成就感，不斷激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習熱情。

（三）有利于促進學生的成長發(fā)展

首先，通過語文教學可以提高學生的認知能力。高中語文閱讀內容豐富，匯集了我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，通過初中語文閱讀教育，可以使學生在文化熏陶中不斷提升自身人文素質。現(xiàn)行的高中語文教材中，所涵蓋的文學作品都具有深厚的文化內涵，在這些文學作品中傳遞了民族精神的內容，通過對這些文學作品的學習，讓學生去了解那些先賢的思想和情操。其次，有利于提高學生的考試成績，閱讀是語文學習的主體，在考試中也是學生的重點考察內容，而在高中語文教育中滲透傳統(tǒng)文化，有利于提升學生的語文閱讀能力，可以為學生應對考試奠定良好的基礎。

二、高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透策略探究

（一）加強人文教學氛圍營造

文學氛圍的營造有助于學生人文精神的培養(yǎng)和熏陶，例如在《荷塘月色》學習過程中，教師不妨讓學生伴著輕音樂進行有感情朗讀，通過這種方式，使課堂氣氛與課程內容的教學相互融合，進而激發(fā)學生濃厚的學習興趣。還可以同時融入《愛蓮說》、楊萬里的《蓮花》等內容，讓學生進行對比，使學生在對比中了解和學習不同的描寫手法，進而不斷扎實其文學功底。

（二）合理利用古文詩詞，科學引導

在我國傳統(tǒng)文學中的古詩詞，包含著豐富的精神文化，如人倫道德、民俗文化、建筑文化等，所以，在高中語文教育中，為了實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的滲透，必須合理利用古文詩詞進行科學引導。例如，在《短歌行》學習過程中，教師可以首先對文章的內涵進行分析，然后在此基礎上讓學生圍繞曹操這一人物進行探討，在探討中鼓勵學生學習曹操的胸懷大志，摒棄其人物性格中不良方面，從而不斷提升學生的思想認識。另外，還可以挑選同學對古詩場景的演繹，在表演過程中，教師要引導學生對其動作和神態(tài)進行適當?shù)恼{整，使其更加符合主人公的形象，從而不斷加深其對作品的了解和認識。

（三）注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會發(fā)展的緊密結合

文化學習的主要目的之一應該是更好地推動社會的發(fā)展，所以，在高中語文教育中，應該將傳統(tǒng)文化的滲透有效融入現(xiàn)代社會發(fā)展中。為此，在語文教學中，首先應該將我國傳統(tǒng)文化中符合現(xiàn)代社會發(fā)展的內容進行提煉并完成向學生的傳授。例如，我國傳統(tǒng)文化中所包含的禮義廉恥，通過相關內容的教學，更好的規(guī)范學的生的行為。其次，要將我國傳統(tǒng)文化中，有關社會正能量的內容向學生傳遞，如忍耐精神的傳遞，從而鼓勵學生在學習或者將來走向社會之后，不論遇到多大的困難，都應該有一顆堅忍的心，通過不斷的努力去克服重重困難，通過自己的努力為社會的發(fā)展做貢獻。

三、小結

綜上所述，在高中語文教育中滲透傳統(tǒng)文化，對于文化的傳播以及學生的成長都有著重要的影響，在具體教學過程中，為了不斷提升教學效果，首先應該注重教學氛圍的營造，從而完成對學生的有效引導，其次要合理的利用古詩詞，不斷豐富學生的內心世界，再者要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會發(fā)展有效融合。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）