在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行國(guó)學(xué)教育的策略分析

揭開(kāi)發(fā)

【摘要】國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，也是中華民族文化生活中的精神支柱。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，將國(guó)學(xué)教育應(yīng)用于初中語(yǔ)文教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還能有效升華初中語(yǔ)文課程。當(dāng)前如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，已經(jīng)成為初中語(yǔ)文教師的重要研究課題。本文就對(duì)在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行國(guó)學(xué)教育的策略進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文教學(xué)；國(guó)學(xué)教育；策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)文教學(xué)旨在指導(dǎo)學(xué)生正確理解和認(rèn)識(shí)祖國(guó)的語(yǔ)言，幫助學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中形象準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的思想情感；同時(shí)通過(guò)汲取課文中豐富的文學(xué)性語(yǔ)言、藝術(shù)性語(yǔ)言、實(shí)用性語(yǔ)言等，更好地健全學(xué)生人格及陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。而國(guó)學(xué)教育的精髓也是如此，因此加強(qiáng)初中語(yǔ)文中的國(guó)學(xué)教育顯得尤為重要。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行國(guó)學(xué)教育的重要性分析

初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行國(guó)學(xué)教育的重要性主要表現(xiàn)為如下幾個(gè)方面：一是有利于更新教育觀(guān)念。知識(shí)加上能力才有創(chuàng)造力和生命力，如果知識(shí)不能與能力相結(jié)合，所學(xué)的知識(shí)都不能與實(shí)際相一致。而通過(guò)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以有效結(jié)合實(shí)踐與學(xué)習(xí)，改變以往的知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，用新的思想理念來(lái)加快教育的改革，更好地繼承與發(fā)展國(guó)學(xué)。二是有利于增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化常識(shí)與審美情趣。將國(guó)學(xué)教育滲透到初中語(yǔ)文教學(xué)中，可以使學(xué)生更好地理解歷史文化常識(shí)，如《三字經(jīng)》是國(guó)學(xué)中的基礎(chǔ)性讀物，對(duì)我國(guó)古代歷史發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了充分展示，有利于提高學(xué)生的歷史文化常識(shí)。另外，我國(guó)古典文化具有獨(dú)特的審美體系，如古典詩(shī)詞中有懷古追昔的歷史詠嘆、典雅含蓄的文化情操等，學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)內(nèi)容時(shí)可受到審美文化的熏陶，強(qiáng)化學(xué)生的文化底蘊(yùn)與審美情趣。中學(xué)生正處于價(jià)值觀(guān)形成的重要階段，良好的審美情趣可以在很大程度上凈化學(xué)生的心靈，升華學(xué)生的情感。三是有利于推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育，尤其是強(qiáng)化禮儀和語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生從語(yǔ)言交際和思想等方面有所提高，促進(jìn)學(xué)生的文明建設(shè)。通常現(xiàn)代化教育強(qiáng)調(diào)以人為本，在人的教育中以德為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)中的優(yōu)秀文化思想，可以加快素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行國(guó)學(xué)教育的策略

（一）營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍

教師在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)采用一些幽默的語(yǔ)言，利用討論會(huì)和提問(wèn)等不同的方式，創(chuàng)設(shè)寬松活躍的教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣。當(dāng)然教師也可以在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的情景，讓學(xué)生通過(guò)表演來(lái)進(jìn)行互動(dòng)交流，進(jìn)一步掌握所學(xué)的內(nèi)容；而教師在完成表演后可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的積極性。同時(shí)學(xué)習(xí)詩(shī)歌與詩(shī)詞的過(guò)程中，如果篇幅相對(duì)較短，教師可先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，然后為學(xué)生提供一定的示范，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞的作曲。

（二）加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)教育的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)

在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，可以從教育體制等方面出發(fā)，高度重視與引導(dǎo)國(guó)學(xué)教育，意識(shí)到國(guó)學(xué)教育的作用；同時(shí)教育主管部門(mén)可以從政策上給予一定的指導(dǎo)，將素質(zhì)教育的作用加以充分發(fā)揮，使學(xué)生樹(shù)立健全的人格，如從教材編選上輔之以必要的國(guó)學(xué)內(nèi)容，讓國(guó)學(xué)走進(jìn)語(yǔ)文課堂。此外，課堂評(píng)價(jià)是加快課堂改革的基本環(huán)境，在初中語(yǔ)文教學(xué)中引入國(guó)學(xué)教育，也需要課堂評(píng)價(jià)來(lái)加快國(guó)學(xué)教育的發(fā)展，因此學(xué)校可制定合理的國(guó)學(xué)教育評(píng)價(jià)體系，積極引進(jìn)國(guó)外成功的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)教育的良性發(fā)展。

（三）合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)方式，其集文字、聲音和圖像等功能于一體，因此教師在實(shí)際教學(xué)中可以不同的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，科學(xué)搭配運(yùn)用這些要素，保證教學(xué)過(guò)程的形象性和生動(dòng)性。如講解《蘇州園林》這一篇文章時(shí)，教師可以充分發(fā)揮出多媒體設(shè)備的作用，讓學(xué)生觀(guān)看環(huán)秀三莊、留園和拙政園等場(chǎng)所的風(fēng)景，適當(dāng)穿插介紹我國(guó)繪畫(huà)、文學(xué)與園林藝術(shù)之間的關(guān)系，特別是文人寫(xiě)意山水畫(huà)等的精髓，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（四）強(qiáng)化對(duì)國(guó)學(xué)教師的師資培訓(xùn)

開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵就是擁有必要的師資，這也是加快國(guó)學(xué)教育的基本前提，通過(guò)培訓(xùn)國(guó)學(xué)教師，使其具有一定的國(guó)學(xué)文化能力，更好地幫助與引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取誦讀經(jīng)典，科學(xué)看待國(guó)學(xué)中的問(wèn)題與現(xiàn)象，讓學(xué)生正確學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)。例如：定期組織國(guó)學(xué)培訓(xùn)班，邀請(qǐng)國(guó)學(xué)大師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)，組織國(guó)學(xué)誦讀比賽，使廣大師生在教與學(xué)的過(guò)程中更好地領(lǐng)悟國(guó)學(xué)內(nèi)涵，讓國(guó)學(xué)教育成為初中語(yǔ)文教學(xué)中的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。

（五）加強(qiáng)文言文教學(xué)

國(guó)學(xué)教育中最為關(guān)鍵的內(nèi)容就是文言文學(xué)習(xí)，而文言文學(xué)習(xí)也是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容。一般而言，文言文是古典書(shū)面表達(dá)形式，我國(guó)的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品都是以文言文的方式完成，而文言文的詞句蘊(yùn)含著十分豐富的內(nèi)涵，因此教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)完美闡釋這些內(nèi)涵，積極督促學(xué)生進(jìn)行文言文學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地接受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典教育，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，國(guó)學(xué)的精神旨在教育人學(xué)會(huì)做人，將其引入到初中語(yǔ)文教學(xué)中，必須要營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)教育的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，強(qiáng)化對(duì)國(guó)學(xué)教師的師資培訓(xùn)，做好文言文教學(xué)。這樣才能有效弘揚(yáng)國(guó)學(xué)精髓，加快國(guó)學(xué)教育的發(fā)展，構(gòu)建更加系統(tǒng)完善的國(guó)學(xué)語(yǔ)文教育模式，更好地實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透，進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

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（編輯：馬夢(mèng)杰）