視頻資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中的應(yīng)用研究

謝鳳

摘 要

計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)改變了人類的生存發(fā)展模式，極大地豐富了人類的創(chuàng)造力和想象力。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步所做的貢獻(xiàn)顯而易見，計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及對(duì)于社會(huì)各個(gè)層面都有著十分積極的影響。大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)以及相關(guān)知識(shí)對(duì)大學(xué)生普及起著十分重要的作用，而計(jì)算機(jī)本身所具有的應(yīng)用性，操作性等特點(diǎn)也決定了實(shí)踐在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課中有特殊地位。只有通過大量的操作，實(shí)踐，不斷摸索和自我研究，才能實(shí)現(xiàn)開設(shè)這門課程的目的。視頻資源作為新媒體的產(chǎn)物，隨著科技不斷普及而成為易得的資源。本文通過分析研究實(shí)踐在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的重要性及特點(diǎn)，對(duì)視頻資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中的應(yīng)用進(jìn)行深入探討。

【關(guān)鍵詞】視頻資源 計(jì)算機(jī) 實(shí)踐

隨著信息化浪潮不斷地對(duì)社會(huì)方方面面的沖擊，人類即將進(jìn)入全面的信息化時(shí)代，進(jìn)入全面信息化時(shí)代的一個(gè)重要特征就是計(jì)算機(jī)的廣泛普及與大量應(yīng)用。能否熟練計(jì)算機(jī)的基本操作與深刻理解計(jì)算機(jī)的工作原理與一個(gè)現(xiàn)代人正常的工作與生活密切相關(guān)。大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程開設(shè)目的便是給大學(xué)生普及基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)，使其有基本的技能。實(shí)踐作為大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程重要的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下，長期以來沒有正確發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此視頻資源應(yīng)用于大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中引起了廣泛關(guān)注。本文將結(jié)合實(shí)例對(duì)視頻資源應(yīng)用于大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中所具有的優(yōu)越性，積極性，合理性進(jìn)行了深入研究，對(duì)如何高效利用視頻資源應(yīng)用于大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中進(jìn)行思考。

1 大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐特點(diǎn)與現(xiàn)狀

1.1 大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐的特點(diǎn)

實(shí)踐，顧名思義，就是通過實(shí)際的操作，使學(xué)生深刻理解所教授的內(nèi)容，培養(yǎng)其實(shí)踐操作能力，動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生一定的創(chuàng)新意識(shí)。總的來說實(shí)踐應(yīng)當(dāng)具有操作性，互動(dòng)性，自主性三方面的特點(diǎn)。所謂操作性，便是實(shí)踐本質(zhì)的體現(xiàn)，實(shí)際操作，自我經(jīng)歷，喚醒了學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的渴望，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深入而廣泛的影響。互動(dòng)性是實(shí)踐的基本教學(xué)方式，師生互動(dòng)，才能發(fā)揮教學(xué)最大的效用，學(xué)生的每一項(xiàng)操作都需要老師的引導(dǎo)。而自主性反映了實(shí)踐中的主體學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)與技能的熱情。

1.2 大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐的現(xiàn)狀

大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐廣泛開展于各大高等院校，可是實(shí)踐并未達(dá)到課程所要求的目的，本文通過研究，采用了抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷的形式對(duì)實(shí)踐的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。分析調(diào)查結(jié)果，可由以下三方面反映：

（1）實(shí)踐受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教學(xué)理念滯后，“言傳身教”式的教學(xué)，并沒有激發(fā)學(xué)生的積極性。

（2）學(xué)生自主性不強(qiáng)，實(shí)踐變得枯燥乏味。

（3）學(xué)生對(duì)于課程重要性的認(rèn)識(shí)不到位，沒有明確大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在以后學(xué)習(xí)與工作的作用，加上學(xué)校引導(dǎo)不夠充分，使實(shí)踐效率降低，作用降低。

2 視頻資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中的應(yīng)用

2.1 視頻資源的特點(diǎn)

視頻資源作為新媒體的產(chǎn)物，隨著科技不斷普及而成為易得的資源。在生活中方方面面都有著廣泛的應(yīng)用。視頻資源總的來說有以下特點(diǎn)。易得性，科技不斷進(jìn)步廣泛普及，使得視頻資源具有易得的特點(diǎn)，制作與使用十分容易。

2.2 視頻資源應(yīng)用與實(shí)踐的方式

視頻資源已經(jīng)大量應(yīng)用于大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐，主要的方式有以下幾種；

（1）將實(shí)踐內(nèi)容錄制成視頻，從而替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，大大節(jié)約老師的時(shí)間與精力。這樣的思想也符合新課程改革的思路，不斷出現(xiàn)的高校精品課程便是此種應(yīng)用方式的最好例證。此種方式在節(jié)約教學(xué)資源的同時(shí)，達(dá)到課程要求，不過對(duì)學(xué)生自主性有較高要求，如何監(jiān)管，如何檢查教學(xué)成果有待進(jìn)一步探討。

（2）開發(fā)交互式實(shí)踐視頻系統(tǒng)，學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)，觀看相應(yīng)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)反饋，系統(tǒng)將解決問題的方式通過視頻發(fā)送，在良好互動(dòng)的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。此種方式開發(fā)成本較高，視頻數(shù)據(jù)庫應(yīng)當(dāng)不斷完善。良好的交互性可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此種方式應(yīng)用于大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中，符合大學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平，具有很好效果。

（3）課堂教學(xué)與視頻教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中，部分內(nèi)容由傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式講解，部分晦澀難懂極為抽象的內(nèi)容使用視頻資源進(jìn)行講解。這種傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式與應(yīng)用視頻資源兩種教學(xué)方式的結(jié)合本質(zhì)上并沒有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)思想，是一種較為保守的教學(xué)方式。正是由于此種方式的保守性，使大部分老師學(xué)生都能適應(yīng)，當(dāng)然教學(xué)成果也較為保守，即不能最大程度發(fā)揮視頻資源的優(yōu)勢(shì)。

3 如何高效合理地將視頻資源應(yīng)用于實(shí)踐

3.1 視頻資源的高效率應(yīng)用

上文中已經(jīng)分析了視頻資源在實(shí)踐中的積極性，較傳統(tǒng)教學(xué)方式優(yōu)勢(shì)明顯。所以視頻資源的高效應(yīng)用變得重要，在高校大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中，應(yīng)當(dāng)建立視頻資源教學(xué)數(shù)據(jù)庫，通過合理方式保證視頻的質(zhì)量，建立一定的教學(xué)制度不斷更新視頻資源，使教學(xué)資源與時(shí)俱進(jìn)。數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用使視頻資源的使用變得高效，節(jié)約了大量的教學(xué)資源。

3.2 視頻資源與實(shí)踐的合理結(jié)合

視頻資源與實(shí)踐的結(jié)合，使實(shí)踐變得高效。但事物的存在都具有兩面性，如果不使用視頻資源，傳統(tǒng)實(shí)踐方式弊端會(huì)越來越大，上文已探討，不再贅述。如果大量繁雜地使用視頻資源，這就會(huì)大大地沖擊當(dāng)前的教學(xué)模式，使其完全改變，這對(duì)于教學(xué)者與學(xué)生都是十分不利的所以大量應(yīng)用視頻資源顯然是不合理的。視頻資源使用方式與使用程度應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究，對(duì)不同的施教主體應(yīng)采取不同模式，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生所處階段，當(dāng)前的認(rèn)知水平與心理水平，進(jìn)行因材施教。

4 結(jié)語

本文分析研究實(shí)踐在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的重要性及特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。肯定了視頻資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)從而從多方面研究如何高效合理地將視頻資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中應(yīng)用。視頻資源如何使用，如何合理使用成為后續(xù)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。視頻資源在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)注意因材施教，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)知水平。

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