淺談高校如何落實以“四個正確認識”為切入點的思想政治教育

戴凡

摘 要：習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：高校立身之本在于立德樹人。他強調，高校思想政治工作要教育引導大學生樹立四個正確認識，即：要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心；正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界；正確認識時代責任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，點亮理想的燈、照亮前行的路；正確認識遠大抱負和腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學習成為青春飛揚的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。

關鍵詞：高校；四個正確認識；思想政治教育

習近平總書記“四個正確認識”的論述，站在實現中華民族偉大復興的全局和戰略高度，立足當下世情、國情，透視歷史、現實和未來，科學回答了高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這一根本問題，為做好新形勢下高校思想政治工作、發展高等教育事業指明了行動方向。

一、四個正確認識

馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中指出：“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量，亦即自己思維的此岸性。”意識形態的生命力在于其現實解釋力，作為反映客觀真理的意識形態，當代中國馬克思主義的生命力就體現在其對客觀現實的解釋之中。高校思想政治工作要教育引導青年學生樹立“四個正確認識”，既要在改進中加強以課堂教學為主渠道的思想政治理論課和人文社會科學課，提升理論教育親和力和針對性；也要聚焦于當下的世情、國情和社情，聚焦于現實的生活世界，教育引導青年學生深入火熱的群眾生活，深入生動的社會實踐，在實踐中驗證理論的科學性，證明自己思維的真理性，達到理論與實踐的一致，推動邏輯與現實相契合。為此，高校思想政治工作必須主動融入社會、服務社會，讓青年學生在融入社會、服務社會中樹立“四個正確認識”。

二、思想政治教育

首先，要引導和鼓勵青年學生走出書齋，走出校園，通過參加科技創新、大眾創業、社會調查等，讓他們透過活生生的現實來直觀地理解和思考理論，從而深入的認識社會，增強對社會和國情的了解，發現自己的不足，找到自己成才的目標和方向。當代青年大學生還是一個喜歡思考、善于思考的群體，高校在開展思想政治教育的過程中，還要有意識地引導和指導學生運用理論去觀察社會，去思考和研究全面建設成小康社會中呈現出來的各種社會問題，學會用馬克思主義在當代中國的最新理論成果去分析問題和解決問題，拓展思維的寬度和廣度，滿足自身成長發展的需求和期待，并進而增強中國特色社會主義的制度自信、道路自信、理論自信和文化自信。

其次，高校要主動開展與政府、企事業單位及各類社會機構的聯系與合作，構筑思想政治工作協同創新平臺和機制，吸收高校所在地域、行業的豐富資源，挖掘其在思想政治教育上的功能作用。要積極參與當地黨委政府開展的社會治理、扶貧攻堅、美麗鄉村建設、法治建設、文化傳承創新、文明城市創建等社會建設活動，引導青年大學生在融入社會、服務社會的實踐中正確認識世界和中國發展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地，努力成為具有家國情懷和世界眼光的優秀創新創業人才。

最后，正如習近平總書記所說：“高校教師要堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一。”高校教師要立足所在區域和學校實際，發揮自身專業優勢，主動參與所在地區經濟社會發展，堅持研究課題從現實中來，科研成果為社會服務，為立德樹人服務。要把自己的科研成果寫在鮮活的社會生活中，寫在廣闊的祖國大地上，努力增強對中國特色社會主義理論、道路、制度和文化的理解力和解釋力，并把其貫穿于思想政治工作全過程，增強思想政治工作的針對性和實效性，增強理論的說服力和感染力，成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

三、結語

人是一切社會關系的總和。青年學生的成長離不開其生于斯、長于斯的社會，理想信念、價值觀的形成和塑造均來源于現實社會環境的影響。實踐證明，如果高校思想政治工作不主動融入社會、服務社會，僅局限于書齋的冥想和封閉的“象牙塔”，脫離現實社會環境，只會讓青年學生的認識局限于狹隘的“本本”和空洞的原理，導致其理想信念和價值觀與建設中國特色社會主義的實踐要求相脫節。因此，高校思想政治工作既要指向遠大理想，也要瞄準現實關切。唯有如此，才能教育引導學生樹立“四個正確認識”，增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者。

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