主題教學法在初中歷史教學中的運用研究

徐文祥

[摘要]目前大部分地區在進行歷史教學的過程中，使用的是北京師范大學出版社出版的歷史教材，在目前教育改革的不斷深入下，傳統的歷史教學方式已經不能適應新型的教育方式和教材內容，在這樣的情況下，需要根據實際情況，對教學觀念進行更新，發揮北師大新教材的實際作用，本文結合北師大版歷史教材的主要特點，來對主題教學法在初中歷史教學中的運用進行深入的研究。

[關鍵詞]主題教學法 初中歷史教學 運用

前言

在傳統的歷史教學當中，由于教材內容和教育方式的不同，在實際的教學過程當中，沒有結合歷史教學的主題來進行，只是一味地根據教材內容來進行理論的灌輸，在這樣的情況下，教材內容的選擇得不到優化，學生在學習的過程中沒有形成良好的自主學習能力，而在目前北師大版歷史教學材料的基礎上，主題教學法能夠有效地改變這一現狀。

1.北師大版歷史教材的特點

在目前的北師大版歷史材料當中，其最大特點就是以學習為主題，來對新的教材體系進行構建，一般情況下，整個歷史教材是根據學習主題來進行分類，每一個學習主題為一個學習單元，同時根據學習內容的不同，在每一個學習單元中又分為若干課時，在對學習主題的設立當中，每個學習單元的歷史主題比較明確，并且根據歷史的學習過濾，來對學習單元進行相應的排序，在這樣的情況下，歷史線條較為清晰，并且容易形成相應的歷史脈絡感，使整個學習過程輕松簡單。以這種形式來構件的知識體系比較適合目前初中生的學習水平，學生能夠在學習的過程中，培養其自主學習能力。

比如在對確定社會主義制度，走上社會主義之路這一學習主題進行學習的過程中，其中的課時就有著明確的分類：其中的第一課為《中華人們共和國成立》，一般情況下，初中生的認知能力能夠對這樣的知識點進行深刻的把握，學習難度較小，在這個課時的學習基礎下，接下來會對《為鞏固新中國而斗爭》、《新中國的內政外交》、《社會主義制度的確立》，最后以探究課來使學生對之前所學習的知識點進行鞏固，在這樣的過程中，歷史主題的脈絡清晰明了，各個課時之間環環相扣，每一個課時都緊緊圍繞著社會主義制度這一主題來進行，這樣就會使學會的學習難度大大降低，同時可以使學生在學習的過程中，對學習的主要內容進行深刻把握。

2.主題教學法在初中歷史教學當中的具體運用

在新教材運用的基礎上，主題教學法在初中歷史教學中的應用，能夠有效的把握歷史教學的主題，提高課堂教學的主要效果，其主要運用策略體現在以下幾個方面：

（1）確定教學主題

在進行歷史教學的過程中，首先需要對教學的主題進行確定，可以這樣說，課堂的教學主題是課堂的靈魂，能夠對教學的有效程度進行判斷，在開展主題教學的過程中，教師需要根據教材的主要內容和單元模塊的學習目標，來對每節課的學習主題進行確定，這就需要教師對所要學習的內容和北師大版教材的教學大綱十分熟悉，并且按照歷史教學的標準，來確定正確的教學主題，在這樣的情況下，只要在教學的過程中，緊緊圍繞教學的主要目標，就能很好的完成教學內容，在具體的教學過程當中，教師需要根據教學目標，來對教材中的內容進行合理的揚棄，需要做到每項教學內容都需要明確而又其中的服務于教學主題。

（2）選擇教學材料

在對主題進行確定之后，需要進行合適的選材，來對所確定的主題進行體現，在進行主題教學的過程中，主題是課堂的靈魂，而合適的選材就是主題教學的血脈，教師在進行選材的過程中，需要注意以下幾個部分：首先是所選的材料需要豐富并且凸顯主題，另外需要將歷史教學融人到學生的生活和學習當中，使學生的發展向著多樣化的方向進行；比如在對《中華人們共和國》這一課進行學習的時候，教師可以從目前的影視作品中挑選相應的作品來使學生進行欣賞，其中《建國大業》就是一部比較符合當時學習內容的影視作品，在這樣的情況下，可以用另外一種方式來對歷史背景進行重現，學生可以更加輕松的進行學習，另外，在這部影視作品當中具有較多的明星，這就能夠很好地抓住學生的偶像心理，激發了學生進行歷史學習的熱情。

（3）深化主題知識點

在對教學主題進行確定、對教學材料進行選擇之后，需要教師圍繞這樣的學習主題，加強各個知識點之間的練習，并且根據學生的實際學習情況，適當的將知識點向更深的地方進行拓展，在這樣的情況下，才能對教學的主題進行深化，目前歷史教學的意義不在于使學生能夠記得歷史發展的進程和一些重大的歷史事件，而是需要學生對歷史人員和歷史事件之間的練習進行分析，并且以更加深遠的角度來對事件發生的原因進行探討，在這樣的情況下，學生就能夠在不知不覺中培養自己的自主學習能力和綜合分析能力，在實際的學習過程中提高本身的政治素養和歷史觀念，結合歷史學習主題，有利于學生的全面發展。

結束語

在目前的初中歷史教學當中，由于歷史教材和教學制度的改變，為了適應北師大版的歷史教材，可以采用主題教學法來進行歷史教學，通過對學習主題進行確定，根據主題進行選材，最后對主題進行深化，在這樣的過程中，能夠發揮出主題教學法的實際教學效果。