優(yōu)秀籃球教練員臨場指揮藝術(shù)分析

劉宏偉

【摘 要】比賽指揮的優(yōu)劣是籃球教練員專業(yè)素質(zhì)與全面能力的體現(xiàn)，成功的籃球教練員不僅具有戰(zhàn)略家、軍事家的頭腦，還充分具備心理學(xué)家、人際關(guān)系學(xué)家、演說家與企業(yè)家的智慧，同時還必須具有過人的機(jī)敏及獨(dú)特的個性與氣質(zhì)。在競技體育眾多的運(yùn)動項目中，唯有籃球教練員在比賽進(jìn)程中是最為活躍、其他項目都不具備的特點(diǎn)。本文詳細(xì)的從教練員指揮理論，和比賽實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行正確的指揮，教練員臨場指揮藝術(shù)進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】教練員 臨場指揮 藝術(shù)分析

【中圖分類號】G841 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0204-02

1.前言：

《孫子兵法》上講指揮作戰(zhàn)的將帥，需要聰明才智、崇高威信、愛兵如子、勇敢堅定、嚴(yán)肅法正，這是帶兵打仗的道理。教練員也是指揮球隊作戰(zhàn)的將帥，同樣需要智、信 、仁 、勇作為衡量評判的標(biāo)準(zhǔn)，作為統(tǒng)領(lǐng)球隊的必備條件。主力運(yùn)動員的位置、身高、技術(shù)特點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)；對策劃謀略，布置陣法，以軍事理論為依據(jù)的籃球運(yùn)動是集體的，借助專門的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)配合組成的攻守交錯、立體對抗、同場競技的運(yùn)動項目，其比賽活動與軍事戰(zhàn)場模擬十分相似，因而大量的文獻(xiàn)資料認(rèn)為軍事理論可作為籃球比賽的理論基礎(chǔ)。

2.優(yōu)秀教練員在實(shí)際臨場指揮的方法

優(yōu)秀教練員的臨場指揮主要是通過場上隊長、暫停、換人和中場休息四種方法進(jìn)行指揮，教練員要充分發(fā)揮場上隊長的組織、指揮作用場上隊長是實(shí)施比賽計劃的實(shí)際指揮者。根據(jù)比賽發(fā)展的形勢，他既能鼓舞全體隊員的士氣，幫助隊友解決問題，又能以自己的攻與守戰(zhàn)術(shù)行動、語言和手勢改變戰(zhàn)術(shù)打法，轉(zhuǎn)移進(jìn)攻或防守重點(diǎn)，調(diào)配個別隊員的防守對象，并且隨時與場外的教練員取得聯(lián)系指揮比賽。教練員還應(yīng)留點(diǎn)時間，讓運(yùn)動員發(fā)表意見，補(bǔ)充教練員的部署，或者相互提示。在比賽進(jìn)行不順利或運(yùn)動員犯有這樣或那樣的錯誤時，在暫停中，教練員一定要沉著、冷靜，不要訓(xùn)斥運(yùn)動員；否則，運(yùn)動員不僅不知道下一步如何比賽，而且還會產(chǎn)生急躁情緒，喪失信心，對繼續(xù)比賽不利。例如，在比分相等或領(lǐng)先一分并控制球的情況下，這時候請求暫停，教練員在換人時，應(yīng)該果斷，盡可能早地通知替補(bǔ)運(yùn)動員，使其明確上場的任務(wù)、替換的對象和要傳達(dá)的意圖，并讓他注意觀察場上的情況，做好上場的準(zhǔn)備。教練員換人的方法多種多樣，有計劃換人和隨機(jī)換人兩種。有計劃換人是教練員把全體運(yùn)動員按運(yùn)動員的比賽作風(fēng)、身體、技術(shù)特長和位置分工分為后衛(wèi)、前鋒和中鋒組，根據(jù)不同的戰(zhàn)術(shù)打法組成不同的陣容。教練員根據(jù)比賽的發(fā)展形勢和時間進(jìn)行有計劃的換人。有計劃換人能夠調(diào)動運(yùn)動員的積極性，發(fā)揮運(yùn)動員的技術(shù)特長，保持旺盛的體力，使運(yùn)動員在短時間內(nèi)投入全部力量進(jìn)行比賽，使比賽在高速度、強(qiáng)對抗的情況下進(jìn)行。有計劃換人雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但要根據(jù)臨場情況靈活運(yùn)用。隨時換人隨機(jī)換人是教練員根據(jù)臨場發(fā)生的情況和需要解決的問題隨機(jī)換人，為了有意識的培養(yǎng)新生力量，有計劃的鍛煉新隊員時。在中場休息這段時間里，教練員用客觀的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來總結(jié)上半時的優(yōu)缺點(diǎn)，并制定下半時的比賽方案。接下來召集運(yùn)動員并簡明扼要地分析和總結(jié)上半時的比賽，肯定成績，指出問題，分析原因，布置下半時的比賽方案和應(yīng)注意的問題。

3.優(yōu)秀教練員要在籃球比賽后做詳細(xì)的工作總結(jié)

在每一場比賽后，不論勝敗，都應(yīng)開總結(jié)會，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，明確今后的努力方向，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。總結(jié)會最好安排在下一次比賽之前，結(jié)合準(zhǔn)備會一起進(jìn)行，一般不宜比賽一結(jié)束就開總結(jié)會。因為這時運(yùn)動員比較興奮，情緒激動，不容易冷靜地對待和分析研究比賽中出現(xiàn)的問題，但也不要拖很長時間之后再總結(jié)。拖的時間長了，運(yùn)動員對比賽的印象模糊，效果就受影響。總結(jié)可以由上往下進(jìn)行，也可由下往上進(jìn)行。由上往下的總結(jié)是教練員對進(jìn)行過的比賽，從運(yùn)動員個人思想作風(fēng)到全隊的比賽情況，進(jìn)行分析或全面系統(tǒng)的重點(diǎn)講述，然后由全體運(yùn)動員進(jìn)行討論，取得共識。

4.優(yōu)秀教練員在比賽中的善于運(yùn)用規(guī)則

在賽前進(jìn)行技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時，如果教練員沒有運(yùn)用正確的規(guī)則，就會造成運(yùn)動員在比賽中出現(xiàn)過多的錯誤動作，造成的違例和犯規(guī)就多，失去球權(quán)和犯規(guī)后受到的處罰也會多，比賽失利的可能性就越大。因此，教練員除了用正確的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)理論指導(dǎo)訓(xùn)練外，還必須用理論指導(dǎo)訓(xùn)練。在比賽中，由于隊員處于不合法的防守位置而造成的侵人犯規(guī)是比較多的，在訓(xùn)練中，必須使隊員了解和掌握什么是合法防守位置，以使其在比賽中不出現(xiàn)或少出現(xiàn)不應(yīng)該的犯規(guī)。

4.2教練員在比賽中垂直原則的運(yùn)用

在籃球場上，隊員對直接在他們上面的空間擁有權(quán)利，這個垂直原則保護(hù)隊員上面的空間，但隊員一旦離開他的垂直位置并發(fā)生身體接觸，他應(yīng)負(fù)責(zé)并可能被判為犯規(guī)。進(jìn)攻隊員可在對方籃下緊靠端線運(yùn)球，然后為了進(jìn)行投籃而向斜上方跳起。這樣做時，如果落地點(diǎn)沒有被對方隊員占據(jù)，也沒有發(fā)生身體接觸，就是合法的。但如果發(fā)生身體接觸，運(yùn)球隊員應(yīng)負(fù)責(zé)任進(jìn)攻隊員倚在從其背后進(jìn)行合法防守的對方隊員身上去做投籃動作，從何未被對手占據(jù)的位置，但無球隊員和任何防守他的對手必須考慮時間和距離的因素。這意味著不論是防守隊還是進(jìn)攻隊的無球隊員，都不能占據(jù)離對手太近的位置。如果隊員在占位時，忽視時間和距離的因素并發(fā)生身體接觸，他要對此負(fù)責(zé)任，可能被判侵人犯規(guī)。一旦防守隊員已占據(jù)合法的防守位置，他可以通過伸展臂、臀或腿來阻止從他身旁路徑通過的對手前進(jìn)。如對方將要撞人， 他應(yīng)轉(zhuǎn)身或?qū)⒏觳仓糜谏砬耙员苊馐軅Ｒ坏┓朗仃爢T占據(jù)合法的防守位置，防守隊員可橫移或側(cè)移或后撤。

5.結(jié)論：

優(yōu)秀教練員的臨場指揮才能，充分體現(xiàn)了教練員的智慧才干作風(fēng)、修養(yǎng)和心理承受力，人格魅力和應(yīng)變能力等。比賽指揮的優(yōu)劣是籃球教練員專業(yè)素質(zhì)與全面能力的體現(xiàn)。成功的籃球教練員不僅具有戰(zhàn)略家、軍事家的頭腦，還充分具備心理學(xué)家、人際關(guān)系學(xué)家、演說家與企業(yè)家的智慧，同時還必須具有過人的機(jī)敏及獨(dú)特的個性與氣質(zhì)。在競技體育眾多的運(yùn)動項目中，唯有籃球教練員在比賽進(jìn)程中是最為活躍、其他項目都不具備的特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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