初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的重要性解析

陳璇

摘 要：英語(yǔ)作為一門以詞匯為基礎(chǔ)的外語(yǔ)，在初中階段的教育中占有越來(lái)越重要的地位，是培養(yǎng)學(xué)生外籍交際能力的主要課程。詞匯作為英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)部分，需要教師和學(xué)生明確其重要性，發(fā)揮詞匯教學(xué)的基礎(chǔ)作用，全面提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；重要作用

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，與國(guó)際交流越來(lái)越廣，程度越來(lái)越深，英語(yǔ)作為國(guó)際間交流的主要語(yǔ)言，在生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，英語(yǔ)成為新時(shí)代人才必備的基本素養(yǎng)。在這種時(shí)代浪潮和教育背景下，英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)校教育中也受到越來(lái)越多的重視，學(xué)校加大了英語(yǔ)課程的比重，教師和學(xué)生也從觀念上加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度。英語(yǔ)作為一門外來(lái)語(yǔ)言，需要從聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面全面展開(kāi)，但從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律來(lái)說(shuō)，詞匯教學(xué)才是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語(yǔ)學(xué)習(xí)者詞匯量的大小和詞匯運(yùn)用的熟練程度，是衡量其英語(yǔ)水平的重要指標(biāo)之一。因此，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)必須重視詞匯教學(xué)的重要性，切實(shí)提高詞匯教學(xué)的效果，為其他英語(yǔ)技能的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。隨著新課程改革的推進(jìn)，教學(xué)大綱對(duì)初中學(xué)生的詞匯量有了新的要求，要求初中英語(yǔ)教師適應(yīng)新課改的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生攻克詞匯教學(xué)的難題，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

一、有利于拓展學(xué)生的文化知識(shí)面

英語(yǔ)作為一門典型的印歐語(yǔ)系，不同于漢語(yǔ)所屬的漢藏語(yǔ)系，帶有明顯的西方國(guó)家文化特征。詞匯作為英語(yǔ)語(yǔ)言的基本組成成分，必然帶有明顯的文化氣息，因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要重視詞匯教學(xué)的基礎(chǔ)作用，將英語(yǔ)詞匯的含義與內(nèi)涵講授給學(xué)生，學(xué)生在掌握英語(yǔ)單詞的基本含義的基礎(chǔ)上，能夠充分了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而拓展學(xué)生的文化知識(shí)面。傳統(tǒng)的英語(yǔ)詞匯教學(xué)由于教師過(guò)于重視英語(yǔ)單詞本身的學(xué)習(xí)，在講授詞匯時(shí)只從單詞的讀音、詞性和基本意義入手，解釋單詞的字面意義，并沒(méi)有聯(lián)系英語(yǔ)單詞的文化背景，從而使英語(yǔ)的詞匯學(xué)習(xí)過(guò)于片面，不利于學(xué)生全面掌握相關(guān)詞匯的內(nèi)涵與應(yīng)用。因此，教師必須尊重英語(yǔ)語(yǔ)言是文化輸出的產(chǎn)物這一事實(shí)，在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)要與文化背景結(jié)合起來(lái)，具體解釋英語(yǔ)詞匯的各種內(nèi)涵，使學(xué)生能夠在具體的背景下學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。

同時(shí)，教師通過(guò)文化引入向?qū)W生講解英語(yǔ)詞匯，不僅能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞之外了解到更多的西方國(guó)家的文化與習(xí)慣，拓展學(xué)生的文化知識(shí)面，為以后學(xué)生出國(guó)進(jìn)修奠定良好的文化基礎(chǔ)，而且這些文化知識(shí)能夠增強(qiáng)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生將具象的文化與抽象的詞匯結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)詞匯記憶的效率和準(zhǔn)確性。詞匯雖然只是英語(yǔ)單詞的簡(jiǎn)單集合，但其中反映出的方方面面的文化內(nèi)涵卻是巨大的，這些通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言形式表現(xiàn)出的文化知識(shí)，在拓展學(xué)生事業(yè)的同時(shí)，也與初中階段的其他課程例如歷史與地理等產(chǎn)生聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程帶來(lái)了一定的益處。

二、為學(xué)生的英語(yǔ)閱讀與寫作學(xué)習(xí)奠定有利基礎(chǔ)

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)是其他英語(yǔ)技能的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師只有幫助學(xué)生打下夯實(shí)的英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，才能為學(xué)生的英語(yǔ)與寫作學(xué)習(xí)奠定有利的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)主要以英語(yǔ)課文講解、解釋單詞、分析句型、翻譯文章為主，在這種教學(xué)模式下，詞匯教學(xué)依然是前提，高效的詞匯教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生記憶大量的英語(yǔ)詞匯，更能幫助學(xué)生緩解英語(yǔ)閱讀與寫作學(xué)習(xí)的難度，提高英語(yǔ)句型與文章翻譯的效率。再初中升學(xué)考試中，英語(yǔ)閱讀與寫作占有很大的比重，因此，教師需要對(duì)英語(yǔ)閱讀與寫作進(jìn)行專門的強(qiáng)化教學(xué)，從而幫助學(xué)生提高閱讀與寫作的效率。英語(yǔ)閱讀與寫作主要以文章為考查重點(diǎn)，而文章由句子組成，句子由單詞構(gòu)成，提高學(xué)生的閱讀與寫作水平，歸根結(jié)底要強(qiáng)化學(xué)生的詞匯教學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，使學(xué)生不僅能夠有效記憶詞匯的含義，更能將自身掌握的英語(yǔ)詞匯應(yīng)用于英語(yǔ)寫作中。

同時(shí)，詞匯教學(xué)的重要性不僅僅是為英語(yǔ)閱讀與寫作輸送大量的詞匯，更重要的是教師在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)向?qū)W生講授的詞匯理解與記憶方式，這些關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)的方法與技巧才是學(xué)生在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要加以重視和充分利用的。以往教師在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)多是采用死記硬背的教學(xué)模式，將讀音與意義告訴學(xué)生，讓學(xué)生在課后進(jìn)行重復(fù)記憶與背誦，這種詞匯教學(xué)方式不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更容易消耗學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生對(duì)詞匯背誦產(chǎn)生厭倦心理。新課改下的詞匯教學(xué)要求教師創(chuàng)新詞匯教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯創(chuàng)造一定的教學(xué)情境，激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞大膽的猜測(cè)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)能力。這種詞匯教學(xué)方式不僅能幫助學(xué)生高效快速的記憶單詞，更能使學(xué)生在面對(duì)陌生的英語(yǔ)文章時(shí)進(jìn)行有效的詞匯猜測(cè)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的理解能力與翻譯能力。同時(shí)，詞匯是英語(yǔ)寫作的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的英語(yǔ)作文需要豐富的詞匯量為支撐，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力時(shí)，必須發(fā)揮詞匯教學(xué)的作用。

三、有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力

在我國(guó)應(yīng)試教育的背景下，英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)了一批答題能力高、語(yǔ)言能力弱的“啞巴學(xué)生”，雖然升學(xué)考試是看重學(xué)生的試卷成績(jī)，但英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，與人交際才是英語(yǔ)語(yǔ)言的最終目標(biāo)，因此，教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，鍛煉學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理障礙，積極用英語(yǔ)與他人交流，從而鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)交際技能。

對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，教師必須以詞匯教學(xué)為基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握充足的英語(yǔ)詞匯量，才能在與他人交流時(shí)有話可說(shuō)，也才能將自身的思想用英語(yǔ)詞匯進(jìn)行明白清晰地表達(dá)，因此，高效的詞匯教學(xué)有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力有著關(guān)鍵的影響作用，教師在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)要注意學(xué)生的英語(yǔ)詞匯發(fā)音，為學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的單詞讀音示范，幫助學(xué)生掌握正確的詞匯讀音，建立詞匯音與義的聯(lián)系，使學(xué)生在進(jìn)行詞匯發(fā)音時(shí)自然地想到意義，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)單詞記憶效率。學(xué)生英語(yǔ)交際能力的高低不僅取決于學(xué)生掌握的詞匯量，也取決于學(xué)生能否準(zhǔn)確、專業(yè)的表達(dá)出來(lái)，因此，詞匯教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力有著重要的作用。

總之，詞匯教學(xué)作為初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，是其他教學(xué)順利進(jìn)行的前提，需要教師對(duì)其重要性有正確的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新詞匯教學(xué)方式，提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率。