提高農村小學數學教育教學質量的一些體會

羅江賢

摘 要：采取大力培養學生良好的學習習慣，課堂教學要注重生活趣味性 ，多多關愛留守兒童，認真做好后進生轉化工作等有力舉措，有效提高農村小學數學的教育教學質量，更好地完成教育教學任務。

關鍵詞：提高；教學質量；辦法

隨著教育改革的深入發展，課程研究和課程改革已成了廣大教育工作者關注的話題。如何提高農村小學數學的教育教學質量，更好地完成教育教學任務呢？筆者認真總結近幾年來教學工作的經驗，談談個人的一些體會。

一、大力培養學生良好的學習習慣

農村學生數學基礎較差，突出表現在學習習慣差，行為習慣差，靈活運用差。抓好教學常規，使學生養成良好的學習習慣，是提高課堂教學質量的基礎。教學管理中要善于引導抓好學習風氣和學習習慣： 教會學生預習、復習、做作業、練習、反思總結等方法方式、全方位培養學生良好的學習習慣。學生掌握了方法后，長期堅持，養成習慣，這就形成了良好學習品質和學習習慣，學習也就成功了一半。

二、課堂教學要注重生活趣味性

小學生年齡還小，自制力不強。教師要遵循學生心理活動的規律，把學科特點和學生年齡、心理特征結合起來，使學生愿意學、主動學。如果教師現在還在用傳統的“老師講，學生聽；教師問，學生答”傳統模式一直上課，學生很快就會感到很乏味，越來越厭學。教師要善于聯系學生的生活實際，在現實生活中尋找數學題材，讓教學貼近生活，把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂，使學生明確學習數學的社會意義和實際價值，激發學習興趣。可以大膽改革家庭作業形式，突出應用性操作。比如在學習《認識物體》一課時，學生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生，空間抽象思維比較薄弱，但是他們對足球、魔方、牙膏盒等這些東西卻十分熟悉，于是課堂上通過學生對這些東西的進行分類，看一看，摸一摸等方法讓學生逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征。之后又讓他們在生活中尋找這些物體在生活中出現在哪里，進一步加強學生對這些物體的理解。這樣從學生現有的生活經驗和以有知識背景出發，得到充分進行數學實踐活動的機會，真正理解和掌握數學知識思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。還有學習了乘法數量關系以后，可布置學生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價獨立計算價錢；在學習“元、角、分”的教學中，可開展模擬購物活動；學習“米、千米”的教學中，可去操場上數步伐，估計長度等。

三、多多關愛留守兒童

近幾年來，隨著社會的不斷發展，廣大農村個正起著也變化很大。特別是在我縣廣大農村，學生家長留在村里種地的很少，外出廣州、深圳等地打工的很多，60%以上的小學生是留守兒童。照管留守兒童多是爺爺奶奶，或者是親戚，他們相對寵愛孩子，照管力度不足，缺乏相應的知識。他們在老人的寵愛下，放任自如，家庭作業不聞不問，學習成績較差。這時候老師就成了最好的父母，要在平時的學習中多多關注這類孩子，經常家訪，經常與他們交流，幫助解決各種困難，給予他們更多的愛和自信，嚴格要求他們的學習。

四、認真做好后進生轉化工作

后進生的存在是一個現實問題，若處理不好，他們會隨著年級的升高學習越發困難，產生厭學的心理，導致學習成績越來越差，對一個班的整體水平也有很大的影響，要想讓教學質量得到提高，就不能忽視學困生的教育。所以有必要對后進生轉化工作常抓不懈。要尊重他們的人格尊嚴，給予他們更多的愛心，使他們感受到老師的期望與關心、集體的溫暖，教師的愛心、尊重是學生進步的基礎。要因材施教，他們落后的原因各不相同，需要教師加強個別指導，以收到較好的教學效果。善于利用“閃光點”，不惜表揚鼓勵，作為推動后進生前進的動力，激發學習動機。還要加大對他們的輔導，采取教師輔導和優秀學生幫扶活動相結合等有效措施，對學習感到很困難的和學習態度又不好的就由老師輔導；學習態度較好，對老師有畏懼感的就由學習優秀的學生輔導。這樣，學困生得到了發展，優秀生也得到了鍛煉，同時又減輕老師的負擔，起到事半功倍的作用。學困生進步了，優秀生更優了，班級的整體成績自然上升了。

總之，提高小學數學教學質量任重而道遠，在我的教學工作中，作為一名教師，我會為提高小學數學教學質量和學生綜合素質這一目標，而不斷探索和付出不懈的努力。