晨間鍛煉讓孩子快樂起來

何清芳

晨間鍛煉活動是幼兒進入幼兒園后開展的第一個集體活動。這類活動一方面可以作為正規性體育活動的延伸，不僅可以促進幼兒動作的協調發展，還能促進幼兒身心健康，讓每個幼兒在活動中獲得個性的發展；另一方可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端，精力更加充沛，心情更加愉悅，注意力更加集中。

一、提供多種運動器械供幼兒選擇，引發幼兒活動的興趣

《指南》中明確提出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒主動參與?！睋Q言之，晨間鍛煉活動也不例外，豐富多樣的晨間活動器材是激發幼兒積極參與的最基本的前提， 幼兒只有對活動的器材感興趣，才能讓幼兒快樂地學習與運動。教師可以根據自己幼兒園的特色、利用鄉土資源或者廢舊材料，根據幼兒的興趣、動作、季節等特點，制作和提供適合不同年齡段幼兒的多種運動器材。

1.利用鄉土材料制作晨鍛材料。我園地處農村，有著豐富的鄉土資源，例如竹子、樹樁、木頭、草藤……，我們可以利用這些資源做成各種各樣的晨鍛器械：用竹子做成跳圈用的竹圈、跳格子用的竹梯、踩高蹺用的竹筒以及花樣跳竹；用木頭做成梅花樁、攀登架、大型積木等等。

2.因地制宜、廢物利用。提供廢舊的輪胎給孩子做鉆爬、攀登的游戲，用淘汰的塑料筐給孩子做開火車、跳躍等游戲，用儲水的特大塑料桶和油桶給孩子做平衡、滾的游戲。我們還可以鼓勵孩子自己收集一些廢舊物品，如紙盒、泡沫、各種瓶子，教師提供一些輔助材料，讓幼兒自己動手制作一些晨鍛器材。

3.有針對性地提供材料。要根據幼兒的年齡特點和認知水平，為孩子提供合適的運動材料，提高幼兒體能鍛煉的實效。例如，小班幼兒年齡小，可以提供一些可以開展走、跳、騎的運動器械給幼兒活動。中班幼兒可以在小班的基礎上，增加一些鉆、爬類的器械，大班的孩子可以提供一些開展攀爬、滑行類的器械。

4.活動器材還可以根據幼兒的興趣隨時進行調整和更換，以促使幼兒對晨間鍛煉活動始終保持濃厚的興趣。

二、采用多元的組織形式，激發幼兒參與活動的興趣

多元組織形式的晨鍛活動能激發幼兒的興趣，在自主活動的基礎上，體驗晨鍛活動的樂趣。

1.自主選擇。晨鍛活動具有很大的靈活性和自由度，能滿足和適應不同發展水平孩子的需要，在組織這類活動中，教師要充分尊重孩子的意愿，讓孩子自己選擇活動的材料和自己喜歡的運動內容。

2.交替選擇材料。在晨間活動中，一種材料鍛煉的價值很單一，而且不能很好地激發和保持幼兒的活動興趣，所以教師要鼓勵孩子選擇多種器材，學會器材的合理交替和搭配。

3.設置一定的情景。趣味的情景設置有利于促進幼兒參與活動的興趣?？梢詫⒔虒W內容貫穿于富有童趣的情景活動中。例如，在體育活動《飛快行動》中，教師將活動貫穿于幼兒營救傷員中，幼兒扮演小救護員，教師又創設情境，隊員們抬著擔架，走過獨木橋（走平衡木）、跳過小河（輪胎）、繞過樹林（塑料筐），將受傷的小動物抬回來。這樣幼兒很自然地進入活動，并投入地去充當角色并在其中主動鍛煉。

4.活動帶有一定的游戲性。首先，對于不同年齡特征的幼兒要用不同的方法來指導游戲。如，小班幼兒特別容易受外界環境的影響，喜歡模仿周圍的人和事，因此幼兒在游戲時教師要時刻注意觀察幼兒，當他們對新出現的玩具材料不感興趣、不會玩、不喜歡玩或只喜歡玩某一類游戲時，教師就在幼兒的附近，用與幼兒相同的或不同的材料玩游戲，這樣就會引導幼兒模仿，對幼兒起了暗示性指導的作用。對于中、大班幼兒，教師則可以作為一個參與者、發問者、傾聽者和解決問題的幫助者的身份去指導幼兒游戲。

5.活動帶有一定的競賽性。任何一項活動，一開始，幼兒興趣濃、熱情高，但往往興奮一段時間以后就會不積極不認真了，特別是大班幼兒由于對各種基本動作和技能都已初步掌握，容易對日常的動作練習活動失去興趣，因而產生動作惰性。在晨鍛中開展一些帶有競賽性質的游戲內容，能有意識地培養孩子團結協作，為了團隊的榮譽而努力的精神，可極大調動孩子們的積極性和主動性，會使幼兒盡自己所能去爭取勝利，克服惰性，發揮最高動作水平，無形中提高了動作能力和動作質量。

三、鼓勵幼兒創造性地“一物多玩”，體驗活動的快樂

教師要有意識地去引導孩子創造性地進行“一物多玩“。例如，用竹子做的小梯子既安全又有趣，在開展這一方面的活動時，我們可以這樣引導孩子：今天的活動，我們將有一個新的朋友來陪伴我們，這個新朋友是什么樣子呢？它有多重？它有什么本領？ 請小朋友自己去和它交個朋友吧，你可以把自己的發現告訴我們。通過教師引導內容的逐漸深入，幼兒的活動興趣也就慢慢地調動起來了，探索的欲望也就會越來越強烈，孩子就會充分發揮自己的想象力和創造力，創造性地玩出各種不同玩法，體驗晨間鍛煉活動帶給自己的快樂，同時幼兒的個性也得到了張揚和滿足。上述活動的玩法是在尊重幼兒的基礎上師生共創的，活動內容新穎，讓孩子們玩得特別開心。隨著活動的展開，幼兒的興趣不斷得到滿足，主動性也加強了，同時堅持性也得到了發展。

四、讓幼兒互相交流，分享成功的快樂

戶外活動后可以組織幼兒互相交流，談談他們的成功經驗，讓幼兒的創造性過程得到充分的展示，讓大家分享。通過交流，也能幫助幼兒形成對人、對事、對物的正確態度，促進幼兒的社會性發展。

總之，作為教師，要根據幼兒的身心特點和發展需要，科學、合理、有序地開展晨間體育鍛煉活動，讓孩子們真正喜愛晨間活動，并通過體育鍛煉達到動作協調發展、身心健康成長、富有個性發展的目的。

【作者單位： 句容市天王鎮袁巷中心幼兒園 江蘇】