如何巧妙地將游戲融入一日活動中

何玉鳳

何謂幼兒游戲？就是兒童運用一定的知識和語言，借助各種物品，通過身體運動和心智活動，反映并探索周圍世界的活動。在《指南》明確指出：“遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁‘拔苗助長式的超前教育和強化訓(xùn)練。”游戲是兒童的興趣來源，能培養(yǎng)兒童高尚的情操，引導(dǎo)兒童認識客觀世界，促進兒童身心的發(fā)展，是對兒童進行全面教育的有力手段。接下來，我將從以下幾個方面來談?wù)勅绾螌⒂螒蚯擅畹厝谌胗變簣@的一日活動，適趣天性，快樂成長。

一、集體活動中游戲的融入

集體教學(xué)活動是教師開展教學(xué)活動的主陣地，是幼兒獲取知識的重要渠道。提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師在教育教學(xué)活動中追求的基本目標。教學(xué)有效性就是在教學(xué)活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)特定的教學(xué)目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)中游戲的融入

導(dǎo)入環(huán)節(jié)在整節(jié)活動課中起到了非常重要的作用，就好比是一本好書的開端，能否博得讀者的眼球，關(guān)鍵在于開篇是否精彩、吸引人。因此，為了能使導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加精彩、有趣，運用游戲的方式融入進去，既能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，又能帶領(lǐng)幼兒快速地進入到課堂氛圍中。

（二）新授內(nèi)容環(huán)節(jié)中游戲的融入

一節(jié)活動設(shè)計的成功與否，關(guān)鍵取決于中間環(huán)節(jié)是否精彩，能否吸引幼兒的注意力、調(diào)動幼兒的積極參與，將知識內(nèi)容很好地傳授給幼兒并讓他們真正理解。舉例來說，以往在音樂活動，尤其是歌唱活動中，對歌詞內(nèi)容的教授，都是教師教，幼兒學(xué)，幼兒們非常被動，形式比較單一，幼兒們會覺得枯燥，缺乏興趣，從而達不到教師預(yù)計的理想效果。由此可見，教師如何靈活地運用游戲這個環(huán)節(jié)十分重要。小班《碰一碰》是一首節(jié)奏歡快、有趣的歌曲。小班的孩特別渴望老師給他們愛撫，也喜歡去碰觸同伴。歌曲的內(nèi)容正好符合孩子們相互碰觸的愿望，整個活動我采取邊唱邊和幼兒一起碰的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。第一步驟：師讓幼兒與好朋友一起選一個身體部位碰一碰，幼兒在嘗試碰的時候，教師仔細觀察幼兒的情況，可以給予一定的指導(dǎo)。第二步驟是幼兒學(xué)習(xí)歌詞XX碰XX，并說說做做。教師請一對幼兒來介紹碰了哪里并做給大家看看，從而教師引出XX碰XX，并出示相應(yīng)的卡片，加深幼兒的記憶。教師通過一問一答的方式與幼兒練習(xí)歌詞內(nèi)容，在這里我用了集體教學(xué)和個別教學(xué)，進行反復(fù)的鞏固學(xué)習(xí)，并讓幼兒與好朋友一起說說做做，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。對后面的圖片，我采用相似的方法學(xué)習(xí)。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴模仿碰等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進行游戲，也充分調(diào)動了孩子們玩耍、碰觸的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

（三）復(fù)習(xí)、鞏固環(huán)節(jié)中游戲的融入

復(fù)習(xí)、鞏固環(huán)節(jié)對幼兒來說，一般沒有很大的興趣。因為幼兒對重復(fù)的東西容易產(chǎn)生疲勞和厭倦，在這個時候，如果沒有新鮮、好玩的東西加入的話，很難達到復(fù)習(xí)、鞏固的目的，尤其是在學(xué)習(xí)歌曲、兒歌之類的活動課中，在練唱和朗誦部分，常常需要一遍又一遍重復(fù)練習(xí)，一般都是比較枯燥、乏味的，如果適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合小游戲的形式，比如，歌曲可以采用男女對唱、接唱、回音等形式，就可以重新燃起幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，使得課程能順利地進行。

二、日常生活活動中游戲的巧妙融入

日常生活活動在幼兒園一日活動中占據(jù)很大的部分，主要是指幼兒一日活動中生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進行的日常活動。包括進餐、飲水、午睡、入廁、入園、離園、過度活動、自由活動以及散步等。在這些生活活動中，必須要有好的常規(guī)，這樣才能保證每項生活活動進行得井然有序。以往的常規(guī)教育中，往往是教師反復(fù)一遍一遍地教育和督促，幼兒努力遵守，但不是很見效，因為幼兒對這種重復(fù)的語言已經(jīng)麻木了，所以我一改以前的教育方式，將單一、枯燥的指令性語言，換成有趣、好玩的游戲。在幼兒排隊做操的時候，以前幼兒聽到排隊的指令，總是慢悠悠地塞凳子，站好，拖拖拉拉很長時間才排好。這次在排隊時我和幼兒做個小游戲，老師從1數(shù)到5，幼兒比賽哪一組排得又快又整齊，贏得第一名的小組成員在做早操時可以當(dāng)領(lǐng)操員，這一次，不需要老師一遍一遍地督促，幼兒們自己也能做得非常好。另外，在過渡活動中，為了避免幼兒們在教室里吵鬧、蹦跑，教師可以帶領(lǐng)幼兒進行一些簡單的手指游戲，既能讓幼兒休息、安靜下來，又能發(fā)展幼兒語言表達能力以及手指協(xié)調(diào)能力，也能避免教師一遍一遍地重復(fù)常規(guī)紀律。因此，在以后任何日常活動中，將游戲巧妙地運用進去，定能達到理想的效果。

三、戶外活動中游戲的巧妙融入

戶外活動是幼兒一日活動中不可缺少的一部分，幼兒們正處于生長發(fā)育時期，在此期間進行必要的戶外活動不僅能鍛煉、提高身體各方面的能力與技巧，而且還能讓幼兒更加貼近大自然，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。為了提高幼兒對戶外活動的興趣，讓戶外活動變得更加有聲有色，游戲的融入是必不可少的。

總而言之，為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了讓幼兒能更好地適應(yīng)幼兒園的一日活動，我們將繼續(xù)不斷地觀察、探索和研究適合幼兒的教育教學(xué)方法，教師要盡可能地利用一切契機將游戲在集體活動、日常生活活動、戶外活動中有效地運用起來，真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，全方面地促進幼兒的發(fā)展，讓幼兒有一個快樂的童年。

【作者單位： 蘇州市吳中區(qū)東山實驗小學(xué)幼兒園 江蘇】