巧借《孫子兵法》 還其“本真童心”

蔣蕾

【中圖分類號】J905 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0210-02

從教以來，幾乎每年都會聽到個別同事提及有學生喜歡偷偷拿人家東西甚至是錢的事件，這些類似“破案”的經歷讓人頭疼不已：如果查不出來，不好好教育一番，老師也擔心這學生以后一直存在這種僥幸心理，捅出更大的“簍子”；而那些被查出來后的學生也會往往被別的調皮的同學會給其貼上“小偷”的標簽。四處宣揚，讓這孩子心里壓力增大，自尊受到傷害，反而更不容易改變，甚至會影響他今后的成長。然而，每個孩子原本都有顆本真的童心，需要我們老師用教育機智和愛去引領他回歸其本真，讓其快樂成長……

一、“四元錢”不翼而飛，揪心！

“鈴鈴鈴……”放學鈴剛響。突然我們班上的靜靜急急忙忙的跑過來報告：“老師，老師，我筆袋里的四塊錢突然不見了！”“怎么回事？慢慢說。”“中午時我給小玲五元錢幫我買橡皮的，后來找了四元，她放我筆袋里了并且讓小欣看著的，結果小欣上了個廁所就沒了，真是怪事！”

“什么時候的事？”

“就上節課下課時。”憑著推理，時間短，知道的人應該并不多，所以別的班的可能性并不大。

“大家先坐下，暫時不放學！”心里琢磨著一放學就什么也查不出來了，四年級的學生也處在叛逆期，一旦讓這個人得逞嘗到甜頭，認為老師不是警察查不出來的話，那他以后會不會繼續“作案”，班上其他同學是否會效仿……查，必須得查！

二、刻不容緩，一波三折，耐心！

別的班都已經放學了，我們班的家長還在外面等著接孩子，時間很緊，情急之下，我想起了《孫子兵法》，決定借用其招數，不能“勿以惡小而為之”。

第一招：欲擒故縱

“大家坐坐好，請今天帶錢的同學舉手！”孩子們顯然意識到班上丟了錢財，都乖乖的坐著觀看著。因為班上一直規定不讓孩子帶零花錢的，所以孩子們不敢舉手。“我再問一遍，請你誠實的舉手，今天帶錢的舉手！”有兩個孩子舉了手，一個是靜靜，還有一個是靜靜還給他錢的，所以這兩個人可以排除了。

第二招：拋磚引玉

“就兩個是嗎？下面請你們自己翻翻書包看看有沒有多余的，不是自己的錢！”我有點急不可耐了。如果再查不出來，老是拖著學生不放學的話，家長肯定會在外面議論紛紛，對班級的聲譽影響不好。如果不查放學的話，就會有漏網之魚了。對學生和班風的影響都是不可忽視的。這時就是要看如何突破這個學生的心理防線了。正當學生很認真的檢查自己書包時，突然一個學生叫起來：“老師，我書包里多了一塊錢，這不是我的！”見有一點線索了，暗自高興。“很好，再找！老師要是查出你們身上還有錢那你就說不清楚了哦！”繼續施壓，突然一個女生悅悅怯生生的過來：“老師，我這有三塊錢，是我爺爺給的！”

案情似乎有了轉機，三塊加一塊不正好四塊嗎？于是我把悅悅先叫到外面的一個小角落談話，開始進行心理攻勢。

“悅悅，老師最討厭什么人？”我質問道。

“不誠實、撒謊的人！”肯定的說。

“那你跟老師說實話，這三塊錢到底怎么回事？”繼續追問。

“老師，真得是我爺爺給我的零花錢。”情緒激動的說。

“那你為什么剛才不說？”

“我怕……”說著眼淚奪眶而出。

“怕什么？”我有些不耐煩，是不是心虛了。

“我媽媽不讓我在家拿錢的，我怕媽媽知道，他會砍斷我手的！所以我怕……”突然悅悅涕不成聲。

“你老實和媽媽說，媽媽不會怪你的，但你必須說的是實話！”我總覺得她這樣說有點不可信，為什么會那么巧呢！

“我說的是實話，請你不要告訴我媽媽！”這學生不斷的請求我，我心里到底還是軟了，害怕錯怪她，給她心里造成不必要的傷害。更不想因為誤解而讓孩子的童年蒙上陰影。所以在沒有十足把握的情況下，我決定還是讓其先回家，唉，還是沒有眉目，但又不能硬拖著，只能讓學生先排隊，準備回家。

第三招：打草驚蛇

排隊時，我突發奇想，想通過“打草驚蛇”來觀察每個學生的神態舉止，希望能看出蛛絲馬跡。于是讓學生原地蹦跳，聽聽看四個硬幣是否發出聲音。結果集體跳、個別跳都沒啥結果。學生們的神態也很鎮定自若，甚至還高興的玩起來了。有個學生還機靈的說：“老師，如果他把四個硬幣分開裝，那就沒有聲音了！”看來孩子的智商不能低估啊！仍然無果，先放學！

三、瞞天過海，呵護自尊心！

知道了學生拿錢的原因后，我決定用“瞞天過海”之計讓小欣悄悄的把錢放回到原來的鉛筆盒里，而讓丟錢的靜靜耐心等待，或許明天后天就出現奇跡了，靜靜將信將疑的背著書包回家了。

“老師，真的出現奇跡啦！真的出現奇跡啦！我的錢回來了！您真神了！”天真的孩子歡呼著跑來，接著孩子眉頭又一皺：“老師，那人到底是誰啊？您肯定知道的！”

我笑而不語……

“老師，老師，你就告訴我們吧，我們肯定保密！”孩子們好奇的問。

“這就是奇跡，錢能回來，說明他已經戰勝了自己，曾經有位名人說過：人最大的敵人不是別人而是自己。”

孩子們若有所思，開心的呼喊“奇跡啊奇跡！”

我心里的陰霾也隨之散去，巧借“孫子兵法”，讓孩子自我認識，學會包容，超越自己，還給孩子們那“本真童心”，不由得欣喜之情猶如燦爛的陽光照耀著我心底的那顆“真善美”的種子——那顆幼小而又充滿生機的種子正向著明媚的陽光努力的發芽，發芽……