怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫日記

代書娟

【摘要】日記是心靈真實的反映，寫日記是小學(xué)生寫作訓(xùn)練中最基礎(chǔ)最有效的一項訓(xùn)練措施。新課程要求小學(xué)生能寫思想健康，內(nèi)容豐富具體的記敘文，讓學(xué)生“把自己看到、聽到、想到、或親身經(jīng)歷的事，用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來”。為了達(dá)到這個目的，我們除了按教材編排正常抓好閱讀教學(xué)和單元習(xí)作訓(xùn)練外，同時還可以指導(dǎo)學(xué)生寫日記，不斷提高學(xué)生的寫作能力。本文主要分析怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好日記，養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】指導(dǎo) 學(xué)生 寫日記

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0187-01

著名老一輩教育家葉圣陶對寫日記的看法是這樣的：“凡是干的、玩的、想的，覺得有意思的就寫。一兩句也可以……總之，實事求是，說老實話。”寫日記對于小學(xué)生來說是培養(yǎng)寫作興趣的一種極好的練筆方式，不僅能鞏固所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識，提高寫話能力，還有利于拓展思維，開發(fā)智力。針對小學(xué)生心理發(fā)展的特點，我讓學(xué)生從小養(yǎng)成觀察社會，觀察生活，體驗生活，熱愛生活，讓他們對周圍的一切產(chǎn)生興趣，為學(xué)生自主寫作提供有利條件和廣闊空間。并且教給他們寫日記的方法，促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)發(fā)展，形成健康的人格。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)寫日記的欲望，幫助學(xué)生邁過日記寫作的門檻

興趣是最好的老師，是入門的第一步。培養(yǎng)興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫日記，并在寫作中提高和發(fā)展智力。為了培養(yǎng)興趣，首先，向?qū)W生介紹寫日記的好處和重要性。課堂上引入學(xué)生熟悉的名人寫日記的故事以及他們的經(jīng)典日記，如魯迅，雷鋒，周恩來……從這些日記中讓學(xué)生明白寫日記就是把自己看到、聽到、想到、或親身經(jīng)歷的事，用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來。其次，降低難度，針對兒童喜歡表達(dá)的特點，每天課前5分鐘鼓勵學(xué)生口頭日記。把你一周學(xué)校、家里、路上、郊外等地方，看到的、聽到的、參與其中的事情，選其中一件最有意思的事與大家一起分享，凡是敢于發(fā)言的都獎勵一顆星，講的好的老師幫助整理記下來，張貼展示臺，獎五顆星。學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡受關(guān)注的個性特點有了展示的舞臺，他們的興致被調(diào)動起來了，學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)，激發(fā)他們的說話興趣。因此學(xué)生參與課堂活動的積極性被調(diào)動起來。再次，小學(xué)生初次寫日記，教師不應(yīng)提出過多要求，欲速則不達(dá)，應(yīng)堅持以激勵為主，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣，應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，哪怕學(xué)生只寫了幾句話，只要寫通了，或?qū)懨靼琢耍幸稽c肯定之外，也要及時表揚。比如有位同學(xué)寫《回老家》只有幾句話：“今天我回老家去看望奶奶，買了一大袋禮物。我在家玩了一天，吃了好多好吃的東西。老家的小伙伴很想念我，我們一起到小河邊玩。”我在批閱時，首先肯定這位同學(xué)會寫日記了，同時我引導(dǎo)他修改：去奶奶家一路上你看到了什么？你的心情怎么樣？奶奶看到你心情怎么樣？給你做了哪些好吃的東西？小伙伴們在小河邊玩了什么游戲？有哪些動作、神態(tài)？天色晚了該回自己家了你的心情又是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生動筆寫，用眼觀察，動腦思考，寫具體寫通順，讓孩子看到自己的進(jìn)步，體驗到自己的成功，學(xué)生才不會產(chǎn)生畏縮懼怕的惡劣情緒，讓學(xué)生堅持天天寫，認(rèn)真寫，長期寫，愛寫日記，同時老師細(xì)心指導(dǎo)批閱，使學(xué)生變“要我寫”為“我要寫”，最終形成能力習(xí)慣。俗話說：“常說口理順，常寫手不笨。”只要堅持寫，常練筆，就會漸漸地下筆如有神。

二、從課文入手在品詞句中感悟?qū)懽鞣椒ǎ饶７潞髣?chuàng)新，讀寫結(jié)合

仿是兒童的天性，教學(xué)生模仿課文來寫日記，是個好辦法。例如，教《初冬》后，要求學(xué)生模仿由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懸欢巍按禾旒议T口”的景色。教《白鵝》時，指導(dǎo)學(xué)生模仿課文用“白鵝真有趣”作為總述句，自己觀察一種小動物，隨著學(xué)生智力的增長，模仿日記不再是課文的臨摹與翻版，而是有所變通，有所創(chuàng)新，逐步提高寫作能力。

三、創(chuàng)設(shè)寫作情境，引導(dǎo)學(xué)生挖掘?qū)懽魉夭?/p>

生活中處處是語文，大自然中潤藏著生命的哲學(xué)，我們每個人都有一雙眼睛，把自己每天所見、所聞、所感，繪聲繪色的記錄下來，將會是人生中一筆珍貴的財富。所以要想讓學(xué)生寫日記或作文“有米下鍋”有材料可寫，我下功夫指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，細(xì)心觀察，做生活中的有心人。

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察熟悉的小動物來寫日記，農(nóng)村有許多家庭習(xí)慣飼養(yǎng)小動物，孩子們在課余時間和小動物朝夕相處，飼養(yǎng)小動物，觀察小動物，和小動物玩耍，對他們來說是美的享受，老師指導(dǎo)他們觀察小動物的外形、生活習(xí)性……觀察玩耍中帶來了無窮的樂趣，在感情上小動物是他們的好朋友，都有說不完的話。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察平日的小游戲和課外活動來寫日記。小學(xué)生活潑好動，玩得投入，臉上流出興奮的表情，他們玩的時候歡聲笑語，又蹦又跳忘記了周圍的一切，他們的課外生活豐富多彩，給他們留下了深刻美好的印象，寫這方面的日記有話可說，感情真摯。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍美好的景物，寫景物日記。大自然姿態(tài)萬千，瑰麗無比，孩子們用明亮的眼睛欣賞著，一縷炊煙，一只飛鳥、一片綠葉、一朵小花，都讓他們感到親切，季節(jié)的不斷變化使他們感受到親切，大自然的偉大。讓他們看一看、寫一寫、聽一聽，用文字描繪一番，別有一番情調(diào)。《秋天來了》孩子們寫了秋高氣爽，天高云淡，大雁南飛，田里的水果掛滿枝頭，莊家笑彎了腰，綠葉變得五顏六色，紅的似火…….孩子們把捕捉到的秋天的氣息留在了紙上，留在了幼小的心靈里。

4.指導(dǎo)學(xué)生寫小制作或科學(xué)實驗日記，培養(yǎng)小學(xué)生動手動腦的能力，是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。農(nóng)村的孩子身邊有許多制作工具，田野里、上學(xué)路上有用不完的野花小草，孩子們用草穗編織小貓，用泥塊捏造小碗兒、用紙張折疊籃子、用青柳條編織草帽、制作笛子，用野花編織花環(huán)…..每當(dāng)完成一件“杰作”，他們樂得手舞足蹈，在人前炫耀，那種成功的喜悅使他們興奮得睡不著覺，一篇篇文質(zhì)兼美感情真摯的美文躍然紙上。

四、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野

學(xué)生要寫好日記作文，必須具備一定的語文素養(yǎng)及知識儲備，因此教師要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，教師要推薦一些適合學(xué)生閱讀的書籍，讓學(xué)生多讀書，多看報，熟讀經(jīng)典課文，多讀優(yōu)秀習(xí)作，豐富語言，積累詞匯，增長見識。班級訂閱一些報刊，如《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》、《小學(xué)生作文報》、《讀寫報》、《兒童文學(xué)》……利用班級展示臺展示優(yōu)秀習(xí)作。

總之寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，減少對學(xué)生寫作的束縛，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，鼓勵他們自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，學(xué)生才能寫出文質(zhì)兼美，表達(dá)真情實感的好文章。