《認(rèn)識時間》教學(xué)設(shè)計

顧秀娟

【中圖分類號】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0039-02

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第91頁例1和92頁例2的相關(guān)內(nèi)容

教材分析：

《認(rèn)識時間》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容。二年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面，能認(rèn)讀整時時間，對時間也有了一定的感性認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上。要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時間單位時、分等。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)識時間》，掌握更多有關(guān)時間的知識，而時間單位具有抽象性，時間進(jìn)率有復(fù)雜性，低年級的孩子掌握這些知識還有一定的難度。因此教材注意通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。這部分知識學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)年、月、日的知識打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵循時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生在已認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時幾分。

2、能正確書寫時間。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識

4、學(xué)會節(jié)約時間，合理利用時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能認(rèn)識幾時幾分；并能正確數(shù)學(xué)幾時幾分

2、知道1時=60分

教學(xué)難點(diǎn)：

1、概括認(rèn)識時間的方法。

2、正確認(rèn)識幾時幾分的時間。

教具、學(xué)具：

鐘，教學(xué)用鐘面模型，課件，學(xué)生用鐘面模型。

教學(xué)方法：

游戲法、操作法、合作探究法。

教學(xué)理念：

從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)的快樂；由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、視頻播放導(dǎo)入新課

看，老師給你們帶了這樣的一段視頻（天安門升旗儀式的視頻）。提問你知道天安門前的國旗是那一刻升起嗎？老師告訴大家北京每一天的日出時間就是天安門前的升旗時間，日落時間就是降旗時間，看這就是今天早上天安門的升旗時間，齊讀，那你知道這個時刻在鐘面上是如何表示的嗎？（想）那就和老師走進(jìn)時間，進(jìn)一步的認(rèn)識時間

2、揭示課題并板書

二、動手操作，探求新知

1、認(rèn)識鐘面

課件出示學(xué)習(xí)指南一觀察鐘面，說一說你都有哪些發(fā)現(xiàn)？

A.學(xué)生看要求觀察鐘面和同桌的同學(xué)說一說都有哪些發(fā)現(xiàn).

B.學(xué)生匯報

C.教師根據(jù)學(xué)生匯報做相應(yīng)的講解并板書

課件出示學(xué)習(xí)指南二小組邊看紙制鐘面，邊合作完成表格，并說一說你是怎么數(shù)的。

A.指名讀一讀

B.學(xué)生按要求，小組合作完成，師巡視指導(dǎo)。

C.小組匯報，共同完成表格。

a.鐘面上一共有12個大格，每大格有5個小格

b.鐘面上共有60個小格。

c.師提問：你是怎么數(shù)出鐘面上有60個小格的？

生1：一個一個數(shù)。

生2：五個五個數(shù)。

生3：可以用乘法來算。

d.集體訂正，教師課件演示。

2、認(rèn)識分

（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（課件演示分針走1小格）

師：提問，當(dāng)分針走一小格表示的是多長時間呢？

生：一分鐘

師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。邊說邊課件演示。（2）利用課件邊演示邊提問：

A、分針走2小格，3小格分別表示幾分？分針走一大格是幾分，為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）

B、分針走2大格經(jīng)過了幾分呢？為什么？

生：分針走2大格經(jīng)過了10分，因?yàn)橐淮蟾袷?分，2大格就是2個5，所以是10分

生：……

師：依次教學(xué)當(dāng)分針分別指向數(shù)字3、4、5、6、……12時，分別表示的是多少分呢？

生：用不同的方法說一說每一個數(shù)字所對應(yīng)的分鐘依次是15、20、25……60，教師課件演示。

師：（講解）分針走一圈就是60分。

（3）游戲：我撥你說

師撥動分針到不同的數(shù)字，生依次說一說每一個數(shù)字所表示的是多少分。

3.認(rèn)識時

A、課件演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

B、對比：分針指向一大格表示5分，時針指向一大格表示1時，講解鐘表上的時間就是由時針和分針的共同位置決定的，進(jìn)而解決上課伊始鐘表上的升旗時間。

4.探究時間單位時與分之間的關(guān)系

A、出示學(xué)習(xí)指南（三）按照卡紙一上的時間，動手撥一撥，寫出準(zhǔn)確的時間，再小組討論時與分有什么樣的關(guān)系。

B、小組合作探究，撥一撥，觀察鐘表上的分針與時針的位置變化，填寫卡紙上的鐘表時間，并說一說通過觀察你得出結(jié)論是什么。

C、匯報（小組集體匯報師課件演示）——自我評價——生生評價

師根據(jù)匯報適時講解30分也可以說成半小時（課件出示）

D、小結(jié)：1時=60分（課件出示，讀一讀）

E：課件演示，強(qiáng)化記憶

5.根據(jù)自學(xué)提示，獨(dú)立完成92頁例2.

A.按卡紙二的要求獨(dú)立讀一讀，再試著寫一寫。

B.生匯報，并說一說是怎樣讀出時間的。

C.小結(jié)：時針走過數(shù)字幾，分針從12起走了多少個小格，就是幾時多少分。

三、積累運(yùn)用，鞏固練習(xí)

1.課件出示鐘面時間，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生前臺匯報，集體訂正。

3.再次強(qiáng)化如何讀寫時間。

4.聯(lián)系生活實(shí)際出示笑笑的作息時間圖，學(xué)生在卡紙上獨(dú)立完成，學(xué)生互批互改再訂正。

滲透合理安排時間的教育。

四、暢談收獲

聯(lián)系生活，出示火車票，感受時間無處不在。

五、體驗(yàn)一分鐘的長短，進(jìn)行珍惜時間的教育。

同學(xué)們讓我們合理安排時間，做時間的小主人。