科學游戲在幼兒學前教育中的運用

吳晶晶

幼兒是祖國的花朵，是每一個家庭的掌中寶，隨著人們生活水平的提高，越來越多的家庭重視開展幼兒的學前教育，打下幼兒今后學習與發展的重要基礎，其中，通過開展學前和科學游戲等活動，讓幼兒在生動有趣的教學氛圍中掌握關于科學的學習經驗，本文主要研究科學游戲在幼兒學前教育中的運用，旨在促進幼兒的身心健康發展。

隨著素質教育的提出，學前教育引起人們廣泛的關注，然而就現階段的幼兒學前教育來看，普遍面臨著重視知識灌輸，而忽視開展游戲教學活動的問題，一直沿用傳統的、落后的以講述為主的教學方式，未能夠認識到科學游戲活動對促進幼兒全面發展的重要性。如何在學前教育中，采取有效的措施開展科學游戲成為每一個幼兒教師應當認真思考的問題。

一、幼兒學前科學游戲活動的主要特點

教育游戲在幼兒的科學教學中兩者關系非常的緊密，相輔相成，但是兩者也存在一定的區別，應當區分兩者在理論方面的差異，充分認識到科學游戲活動的作用，避免在教育實踐活動中出現教學與游戲相互混亂的狀況。其中，幼兒學前科學游戲的特點主要包括以下四個內容：

（一）內部動機

愛玩游戲是每一個幼兒與生俱來的天性，其做游戲的動機完全出自于幼兒個人的喜好，自主地參與有趣的游戲活動，不受到外界其他因素的干擾，屬于個體的自發性行為。

（二）自我控制

幼兒在整個游戲的過程中，擁有完全的自主權利，由自己決定游戲的開始與結束的時間，幼兒可以根據個人的喜歡，自主選擇游戲的方式以及做游戲的時間。

（三）愉悅感

只有好玩的游戲，才能夠吸引幼兒的興趣，使其參與游戲過程。同時，幼兒在做游戲的過程中，將會獲得成就感與滿足感等愉悅的心理體驗。

（四）重復動作

在游戲進行的過程中，幼兒所做出的各項操作動作具有明顯的重復性的特點，而不是嘗試性與探索性的動作。同時，幼兒在進行簡單的、重復性的動作中，將會獲得滿足感。

二、幼兒學前科學游戲的主要作用

（一）提升幼兒的自主性

在科學游戲的過程中，幼兒能夠按照自己的意愿開展游戲，對于發展幼兒的自主性具有重要意義。同時，幼兒在隨心所欲的科學游戲活動中，將會獲得輕松與愉悅的滿足感，需要注意的是，科學游戲中有部分需要幼兒按照游戲規則進行，只有游戲者遵循規則的要求，才能夠彼此融入游戲中，保障游戲活動的順利進行，表面上看限制幼兒的自由，無形中帶給幼兒游戲的權利，也就是說，游戲規則中幼兒依然是自由的，促使幼兒在規則游戲中自主性得到進一步的提升。

（二）獲得愉快感覺

游戲活動開展的目的在于讓幼兒獲得愉快的心理體驗，科學游戲同樣如此。讓幼兒在投入游戲過程中獲得更多愉快的體驗，無論是新穎的游戲形式，還是生動有趣的現象，將會激發幼兒投入游戲中的興趣，使其在游戲活動中提升個人的動手與交往的能力，總而言之，科學游戲活動的開展，讓幼兒獲得愉快心理體驗的同時，激發出幼兒的創造潛能，發現有趣的科學現象，與常規的教學活動相比在促進幼兒的全面發展方面具有重要作用。

（三）鍛煉幼兒動手能力

一般來說，幼兒的各種游戲行為以重復性的擺弄與操作為主，對于鍛煉幼兒的動手能力具有重要作用，讓幼兒在重復性的操作中不斷地累積經驗，實際上，幼兒的重復性動作并非是單純的重復，其中還蘊藏著幼兒部分的嘗試性操作，甚至可能在不斷地重復中產生探索性質的行為。

三、幼兒學前科學游戲設計的幾點原則

（一）科學性

科學性是游戲選擇與編制過程中首要考慮的問題，要確保融入科學游戲的知識的準確性與合理性，符合幼兒學習的認知規律，在開展游戲活動過程中，既要讓學生感受到游戲的樂趣，又要確保游戲的科學性，充分發揮出科學游戲的作用。教師應當改變以往說教式的教學方式，注意在游戲材料與規則中融入科學經驗與相關概念。

比如，教師在講授關于動物的知識內容時，以往采取說教式的教學方式，既無法激發學生的聽課的興趣，又無法集中學生的注意力，無法保障課堂教學的質量與效率，此時教師可以應用猜動物的游戲方式，先將準備好的動物卡片貼在墻壁上，而后以問題的方式，逐步提示幼兒該動物的特點，如生活習性，身體特征等，在互相的問答中，逐步幫助學生找出答案。該游戲方式的應用，不僅加深對動物的學習與識記，而且讓學生游戲中收獲樂趣，激發對學生的興趣。

（二）趣味性

趣味性是游戲的核心內容，只有富有趣味性的游戲活動，才能夠引發學生的興趣，因此，教師在選擇與編制游戲的過程中，應當以學生的興趣愛好為出發點，具體而言，主要包括以下幾點內容：首先，幼兒容易對富有神秘色彩的內容感興趣，類似于猜一猜與摸一摸等游戲類型，極容易吸引幼兒的興趣與注意力，滿足幼兒的好奇與探索的欲望。其次，各種操作類型的游戲，常常需要幼兒的動手操作，對于提高幼兒動手能力具有重要作用。再次，各種情景游戲以及運行性的游戲，能夠讓幼兒以自己所喜歡的方式表達自己對于事物的認識，能夠讓幼兒在游戲過程中獲得成就感。

四、結語

綜上所述，幼兒教師應當提高對科學游戲的重視，結合幼兒的身心發展規律與興趣愛好開展科學游戲，提高幼兒的科學素養，奠定幼兒今后學習與發展的重要基礎。

【作者單位：烏蘇市實驗幼兒園 新疆】