淺析電氣工程專業實驗教學的改革

姜松

【摘要】電氣工程專業課程具有很強的理論性和實驗性，其中實驗教學是培養學生創新能力的重要途徑。本文指出了電氣工程學科傳統實驗教學中存在與創新能力培養不適應的問題，提出了從實驗教學理念、實驗教學內容。實驗教學平臺及師資水平等方面改革實驗教學的措施。

【關鍵詞】電氣工程 實驗教學 改革

【中圖分類號】TM1-4；G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0022-01

電氣工程是現在科技領域中的核心學科之一，更是當今高新技術領域中不可或缺的關鍵學科。電氣工程學科是理工科大學的主要組成部分，其目標是以電氣理論為核心，培養具有工程技術基礎知識和相應電氣工程專業知識，具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才。目前，我國在培養技術人才方面缺乏國際競爭力，特別是電氣專業學生在實踐動手解決問題能力上尤其薄弱。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》文件指導下，各高校都在加快推進高校教育的改革和創新。對于理工科大學，電氣工程學生更是重中之重。

本文結合上海理工大學（以下簡稱“我?！保╇姎夤こ虒W科實驗教學實際存在的問題，討論實驗教學改革的幾個具體方面。通過相關教學與實驗，發現我校電氣工程專業學生理論知識掌握的比較好，但是在實驗動手能力方面欠缺很多。這或許也是其他高校電氣工程專業存在的問題。電氣工程專業實驗教學是專業教學中最重要的環節之一，學生的實踐能力和創新能力是衡量該專業的重要指標。本文以本校的實際情況為例具體分析了存在上述問題的原因，并提出了幾點建議。

一、實驗教學現狀分析

1.實驗教學依附于理論教學

在實驗教學中，實驗課作為理論課的補充，全部教學設計圍繞理論課展開，目的只起到驗證理論知識的作用。實驗設計對學生缺乏吸引力，實驗效果大打折扣，學生的主動性、積極性受到一定限制，甚至會影響學生求實科學態度和嚴謹工作作風的培養。

2.實驗教學內容陳舊單調

在科學技術不斷發展的今天，高校的理論教學內容也是與時俱進，不斷呈現新的知識。但是實驗教學課程設計卻始終保持不變。從電氣系近十年專業課程表上可以看出，理論課程如新能源、電網相關課程已經陸續進入本科生課表上，實驗課程除了新增一些軟件工具，編程語言，很難看出與以前有什么區別。可以看出一成不變的實驗設計勢必導致學生知識淺薄、目光短淺，更談不上創新能力培養。

3.實驗教學配套設施匱乏

我校的電氣工程專業由于歷史原因，現有實驗室由電工技術、電子技術和電機與拖動等實驗室組成，所完成的實驗大多是些基礎的驗證性實驗，使得實驗室設備臺數少且滯后于工程技術的發展；另一方面學生數量的增多，有些實驗只能分組進行，缺少了思考的過程，學生的實踐能力沒有得到很好地鍛煉和培養。

4.實驗教師水平需要提高

教師的教學水平直接影響到學生學習知識、培養興趣的效果。有些教師理論知識很扎實，但是缺乏實際動手的經驗，或者對某些新進設備不夠熟悉、備課不夠充分導致在使用實驗設備時操作不當無法完成教學任務，直接影響到實驗教學的開展和學生的學習興趣。

上述問題的存在，使得學生對實驗不夠重視，大部分實驗都是按照實驗課本的敘述簡單應付；實驗報告。實驗數據千篇一律，甚至到課程結束后，有些學生相關儀器設備都不會使用，基本故障不會排查。因此實驗教學的內容必須體現出重應用、重開發、重技能、重素質。為了提高學生運用基礎理論知識解決實際問題和綜合開發設計的能力，必須改革現行的實驗教學內容。

二、提高實驗教學質量建議

針對上述實驗教學中出現的問題，結合我校電氣專業實驗特點，從實驗內容、實驗教學方法、實驗教師隊伍建設等諸多方面提出改革建議。

1.改變傳統觀念，重視實驗實踐教學

傳統的教學觀念認為實驗教學依附于理論教學。但是為了適應新的教學模式我們必須從根本上改變這種觀念。因為實驗實踐教學不僅僅是課堂教學的延伸；同時在培養學生的實驗技術、研究方法和動手能力，培養學生觀察問題、創新能力和綜合能力方面

2.完善實驗課程設置，改進教學方法

電氣工程學科的實驗課程設置大體分為三種。1）：基礎性實驗。把本專業基礎課程對應的實驗室整合到一起，滿足各門課程實驗教學的需要。2）：綜合性實驗。針對專業課程開展的實驗，通過實驗室結構的整合和調整，將相關課程的實驗綜合起來。3）：創新性實驗。將所學理論應用到實踐中去。三種實驗上下承接，缺一不可。綜合性實驗通過手把手教學生，給予必要的過程輔導，解答學生疑惑以及對實驗過程中出現的現象進行深入討論，并掌握從現象中進一步挖掘更深層次的研究性問題方法。

3.加強實驗室建設，改善實驗教學條件

大大將強實驗室基礎建設，為提高實驗教學質量提供硬件保障。積極推進校企聯合建立實習、實訓基地，拓寬大學生校外實踐方式和渠道。另外，在實驗教學過程中引入現代化多媒體教學手段不僅可以提高實驗教學效率，而且可以不斷激發學生學習情感，提高學習興趣。

4.提高教師專業水平，加強隊伍建設

提高教師的專業水平，建立強大的師資隊伍力量，是提高實驗教學質量的重要保證。首先，學歷的提高主要是對電氣工程的理論知識要掌握充分，在實踐教學中能引入最先進的科學技術；其次，要加強教師的實踐經驗，學?？梢酝ㄟ^與工廠企業合作派遣教師定期進行培訓與學習等方式提升實驗技能。另外，采取實驗工作評優等方式以激勵教師實驗教學的積極性。

三、結語

電氣工程專業的實驗教學存在教學理念、教學內容陳舊單一，實驗配套匱乏，師資力量薄弱等問題，影響電氣專業學生綜合能力的培養，需要理論與實踐充分結合，通過基礎性實驗。綜合性實驗。創新型實驗三個層次，培養學生實驗動手能力、綜合應用能力及創新能力。同時，優化實驗教學體系，積極爭取相關的資源配置，搭建良好的實驗平臺，提升學生的學習興趣與教師的教學水平，從而為實驗教學提供良好的條件，使實驗教學的質量得到提高。

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